Lookatthatelephant教学反思

1、3、Look at that elephant.Period 1教材内容：湘少版英语四年级上册第三单元教学对象：小学四年级学生教学目标：1、知识目标（1）能听懂、会说一些简单的描述性形容词big，naughty，strong，beautiful。（2）能掌握主要句型“Look at ”及“Its”。2、能力目标能运用形容词和动物的单词;结合句型“Look at”及“ Its”准确的口头描述动物的特征。3、情感目标 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物思想教育。并学会珍惜生命。教学重点运用句型“Look at ”及“Its ” 准确的描述动物及其特征。教学难点形容词“ beautif

2、ul、big、 naughty、strong”的运用。 课前准备大象，老虎，猴子，小鸟的图片、课件、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、复习第二单元的词语，主要句型、语音词语：flag sixteen eleven teapot句型：A: whats that? B: Its a flag A: How many flags are there?B: There are five flags语音：字母组合br的发音brStep 2 Presentation放课件,让学生感知表示动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T：用课件显示大象的图片，学习生词

3、elephant，表示体态特征的词big。Ss：elephant、bigT：用课件显示猴子的图片，学习生词monkey，表示体态特征的词naughty。Ss：monkey、naughtyT：用课件显示老虎的图片，学习生词tiger，表示体态特征的词strong。Ss：tiger、strongT：用课件显示鸟的图片，出示鸟的单词bird，表示特征的词beautiful。Ss：bird、beautiful学生一边看图，一边学习这些词语Step3 Presentation and drill1、出示课件，大象的图片，学习动词短语Look at。T：Look at that elephant. Its

4、 big, Yes or no?Ss：Yes通过语气和动作让学生理解big的含仪依次学习naughty、strong、beautiful词语。2、出示课文A部分教学图T: Where are they?Ss: They are at the zoo.T: Lets go to the zoo and see the animals. OK?Ss: OK!T（不让学生靠近图片）： Keep a bit far away from the animals. Its dangerous. Look at that the elephant. Is it big?（打手势）Ss: Yes.T: Loo

5、k at its ears. Are they big?Ss: Yes.T: And its legs areSs: Big.T: Yes, the legs are big, too.3、用类似的方法教单词naughty, strong。Step 3 Practice游戏Quick response (快速反应)教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Look at thatIts ”听课文A部分录音，跟读。让学生充当“小老师”带读。分组练习。分角色表演。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：星期

6、天，几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1: Look at that elephant. Its big.S2: Look at this monkey. Its naughty. S3: Look at that tiger. Its strong. Its big.S4: Look at this bird. Its beautiful.2、评价。3、动物是人类的朋友，我们应爱护动物，保护动物。但有的时候动物也很危险，要学生小心危险的野生动物，学会保护自己。4、练习一、英汉互译1、elephant 2、beautiful 3、猴子 4、大的 5、家庭作业。听

7、录音，背课文。准备一些动物头饰。二、读一读，连一连。1、big A、monkey2、naughty B、elephant3、beautiful C、tiger4、strong D、bird板书设计:3、Look at that elephant.看那只象1: Look at that elephant. Its big.看那只象，它是大的。2: Look at this monkey. Its naughty.看这只猴子，它是调皮的。3: Look at that tiger. Its strong. 看那只老虎，它是强壮的。4: Look at this bird. Its beautifu

8、l. 看这只鸟，它是漂亮的。教学反思这节课主要是学习四种动物名称及描述其特征。学习内容本身就让学生感兴趣，因此，怎样激发和保持学生的学习积极性是关键。为此，我根据学生及教学的实际，从以下几点入手：1.注重抓住学生的视频，通过听其声，看其形，引起学生注意，激发他们的好奇心，教学环节环环相扣，过度自然。2. 让学生体验和参与。运用动作掌握动物的特征：big、naughty、strong、beautiful. 3、通过游戏，巩固所学知识，加强和锻炼学生口语表达能力，以及对知识的运用能力。学习英语的最终目的是为了让学生们在生活中能运用它。同时适时渗透思想文化教育。4.不足之处：在学生活动时，没有更好的

9、发挥个体性；应多给学生表现的空间。反思:总的来说, 这次上课有以下5点不足: 1.语音:读音不够标准,有待加强. 2.板书:写出来的字母,单词不够标准,有待加强. 3.语气:明显的底气不足,不能够满怀信心地把自己的意思表达出来. 4.教书用语:不能熟练地运用课堂用语来操控课堂. 5.教态:不够自然、大方,胆怯心较重说课稿3、Look at that elephant看那只象本单元按照3课时完成教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时本人选择的教学内容为本单元第一课时A部分、A部分为全单元基本句型，单词等语言材料及其功能的集中展示。第一课时一、教学目标教学目标：1、知识目

10、标（1）能听懂、会说一些简单的描述性形容词big， naughty，strong，beautiful。（2）能掌握主要句型“Look at ”及“Its”。2、能力目标 能运用形容词和动物的单词;结合句型“Look at ”及“Its ” 准确的口头描述动物的特征。3、情感目标 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物思想教育。并学会珍惜生命。教学重点运用句型“Look at ”及“Its ” 准确的描述动物及其特征。教学难点形容词“ beautiful、big、 naughty、strong”的运用。 课前准备大象，老虎，猴子，小鸟的图片、课件、教学磁带等。四、教学步骤Step 1

11、Warming up 热身活动和复习在每堂课的前几分钟，巩固旧知识，复习第二单元，使学生准备进入新课的学习状态。Step 2 Presentation 呈现，本人在呈现词语时采用了图文结合，通过生动形象的图形显示学习词语就直观多了，对生词的学习相对容易记得牢。Step 3 Presentation and drill 呈现和机械操练，本人在呈现新知识时，注意了呈现的层次，采用了以旧句型带新单词的呈现学习和以旧单词带新句型的学习，呈现时注意让学生多听课文录音，使他们的语音语调准确自然。Step 4 Practice 包括表演课文或对课文进行替换练习S1: Look at that elephant. Its big.S2: Look at this monke