公开课雪地贺卡

1、18.雪地贺卡雪地贺卡 鲍尔吉鲍尔吉.原野原野我会读我会读 k shn x zu chn 贺贺卡卡 沈沈阳阳 膝膝盖盖 嘴嘴唇唇 li lng dn zhng 姓姓刘刘 小巧小巧玲玲珑珑 圣圣诞诞老人老人 装束臃装束臃肿肿 ch fng 痴痴迷迷 妨妨碍碍 满脸雀满脸雀斑斑 五彩五彩斑斑斓斓 我会读我会读 埋没埋没膝膝盖盖 胖乎乎的雪人胖乎乎的雪人 抹鼻涕抹鼻涕 又白又胖又白又胖 橘橘j红的嘴唇红的嘴唇 嫉嫉j妒妒 痴痴痴痴 诚诚挚挚 襟怀襟怀 滑雪橇滑雪橇 焦急地期待焦急地期待 装束臃装束臃yng肿肿 胳膊胳膊 不不妨妨 惊讶惊讶预习检测预习检测襟襟jn怀：怀：诚挚诚挚：焦急焦急：雪橇：雪橇

2、：十万火急：十万火急：嫉嫉j妒妒：罢手：罢手：臃臃yng肿：肿：痴痴：痴痴： 胸襟胸襟、胸怀。、胸怀。诚恳真挚。诚恳真挚。沉迷于某人或某事物的心思。沉迷于某人或某事物的心思。形容事情紧急到了极点。形容事情紧急到了极点。十分着急。十分着急。用狗、鹿、马等拉着在冰雪上滑行的一种没有轮子的交通工具。用狗、鹿、马等拉着在冰雪上滑行的一种没有轮子的交通工具。对才能、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。对才能、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。停止进行。停止进行。过度肥胖，转动不灵。过度肥胖，转动不灵。走近作者走近作者 鲍尔吉鲍尔吉原野，原野，蒙古族，当代作家，和腾格蒙古族，当代作家，和腾格尔、朝戈并称尔、朝戈

3、并称“草原三剑客草原三剑客”。从从1981年开始发年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，主要作品有次获奖。近年来以散文创作为主，主要作品有 掌心化雪惟一的橘子惟一的灯等散文集掌心化雪惟一的橘子惟一的灯等散文集13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。民文学散文奖、中国新闻奖金奖。 自由朗读课文，自由朗读课文，用自己的语言用自己的语言复述这个故事复述这个故事. .复述复述时抓住记叙的时抓住记叙的六六要素要素: :时间、地点、人物、事件的起时间、地

4、点、人物、事件的起因、经过、结果。因、经过、结果。 在在漫天雪花飘飞漫天雪花飘飞的的沈阳沈阳，一个叫刘，一个叫刘玲玲的女孩给胖乎乎的漂亮雪人的女孩给胖乎乎的漂亮雪人写了一张写了一张关爱的贺卡关爱的贺卡，而，而“我我”却以雪人的名义却以雪人的名义给她给她回了贺卡回了贺卡，给了她无限的欣喜和幻，给了她无限的欣喜和幻想，而在想，而在刘玲刘玲等待第二次回信的时候，等待第二次回信的时候，“我我”却却及时罢手及时罢手了，留给刘玲无限的了，留给刘玲无限的遐想，也给刘玲的童年增添了一份神秘遐想，也给刘玲的童年增添了一份神秘色彩，色彩，使她拥有了一个幸福的童年。使她拥有了一个幸福的童年。 本文是按什么顺序叙述的

5、？故本文是按什么顺序叙述的？故事的起因、经过、结果是什么？事的起因、经过、结果是什么？本本文分几个部分，说说各部分的主要文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？意思是什么？初读课文初读课文 整体感知整体感知梳理结构 第一部分，第一部分，“开头开头能收到能收到刘玲刘玲这么这么诚诚挚的挚的关爱。关爱。”主要写主要写“我我”无意中发现雪人怀里的贺卡，无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。被写贺卡孩子的这种行为深深打动。 第二部分，第二部分，“我我把贺卡放回雪人的襟怀把贺卡放回雪人的襟怀雪雪人橘红的嘴唇依然鲜艳人橘红的嘴唇依然鲜艳”主要写主要写“我我”与刘玲之间与刘玲之间的贺卡往

6、来的贺卡往来。 第三部分，第三部分，最后两自然段最后两自然段。写写“我我”不在给刘玲回不在给刘玲回写贺卡，让她心中保留一份童年的秘密写贺卡，让她心中保留一份童年的秘密。 1、文中出现了几张贺卡？都是谁写、文中出现了几张贺卡？都是谁写给谁的呢？你还有什么质疑吗？给谁的呢？你还有什么质疑吗？三次，第一张和第三张是刘玲写给三次，第一张和第三张是刘玲写给雪人的，第二张是雪人的，第二张是“我我”以雪人的以雪人的名义，写给刘玲的。名义，写给刘玲的。质疑质疑o1.第一次第一次“我我”为什么要替雪为什么要替雪人回贺卡？人回贺卡？o2.第二次第二次“我我”为什么不回贺为什么不回贺卡？卡？如果你是作者，这如果你是

7、作者，这张贺卡张贺卡中，哪些地方中，哪些地方让你心动？找出有关句子体会。让你心动？找出有关句子体会。 雪人：雪人： 你又白又胖，橘红的嘴唇，真好看。你一定不你又白又胖，橘红的嘴唇，真好看。你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？咱俩做个好怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？咱俩做个好朋友吧！朋友吧！祝你：祝你：新年快乐心想事成！新年快乐心想事成！ 阳光小学二年级四班刘玲阳光小学二年级四班刘玲 有同情心、善良，拥有童心、童真、童趣。（贺卡有同情心、善良，拥有童心、童真、童趣。（贺卡上的内容有对雪人的赞美，对雪人的关心以及对雪人的上的内容有对雪人的赞美，对雪人的关心以及对雪人的美好祝愿。）美好祝愿

8、。） 读一读读一读 我也曾寄出或接受过一我也曾寄出或接受过一些贺卡，这张贺卡却些贺卡，这张贺卡却格外让格外让人心动人心动。我有点嫉妒雪人，。我有点嫉妒雪人，能收到刘玲这么诚挚的关爱。能收到刘玲这么诚挚的关爱。 学法尝试学法尝试 刘玲：刘玲： 真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面，真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面，从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！ 祝你祝你 学习进步学习进步 永远快乐！永远快乐！ 雪人雪人 12.31 学法尝试学法尝试 “我我”把贺卡寄出去第三把贺卡寄出去第三天，天，“我我”又看见雪人肩头又又看见雪人肩头又插了一张贺卡。此时此刻，你插了一张

9、贺卡。此时此刻，你觉得要不要再回写一张贺卡呢？觉得要不要再回写一张贺卡呢？我们先看看贺卡内容再做决定。我们先看看贺卡内容再做决定。自由读读这张贺卡，要不要回一张呢自由读读这张贺卡，要不要回一张呢 雪人：雪人： 我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？实现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我 吗 ？ 十 万 火 急 ！ （我 吗 ？ 十 万 火

10、急 ！ （ 1 5 个 惊 叹 号 ）个 惊 叹 号 ） 祝你祝你 万事如意万事如意 心想事成！心想事成！ 刘玲刘玲 1.34 4、从这张贺卡、从这张贺卡中，可以看出刘玲此时中，可以看出刘玲此时的心情是什么样的？找出相关句子。的心情是什么样的？找出相关句子。 雪人：雪人： 我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实现了吗？我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，那大人请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我吗？十

11、万火急！（是谁？你能告诉我吗？十万火急！（15个惊叹号）个惊叹号） 祝你祝你 万事如意万事如意 心想事成！心想事成！ 刘玲刘玲 1.3 既兴奋又怀疑，渴望知道事情真相。处在幻想与现既兴奋又怀疑，渴望知道事情真相。处在幻想与现 实实之间。之间。 学法尝试学法尝试 经过反复思索，作者最后还是经过反复思索，作者最后还是决定不再回贺卡，这是为什么呢？请决定不再回贺卡，这是为什么呢？请大家默读课文大家默读课文69自然段，边读自然段，边读边思考这个问题，可以勾画出有关语边思考这个问题，可以勾画出有关语句，还可以写上三两句批语。句，还可以写上三两句批语。作者不回贺卡是经过怎样艰难的抉择啊作者不回贺卡是经过怎

12、样艰难的抉择啊 我不忍心我不忍心让刘玲就这么盼让刘玲就这么盼望着，像骗了她。望着，像骗了她。但我更不但我更不忍心忍心破坏她的梦。不妨让她破坏她的梦。不妨让她惊讶着，在长大后跟自己的惊讶着，在长大后跟自己的朋友讲这张贺卡的奇遇。朋友讲这张贺卡的奇遇。 学法尝试学法尝试 小结：我不忍心回这张贺卡，小结：我不忍心回这张贺卡，这段雪地贺卡经历将成为刘玲这段雪地贺卡经历将成为刘玲生活中的一个奇遇，有这么一生活中的一个奇遇，有这么一段特殊的奇遇，有这么一段独段特殊的奇遇，有这么一段独有的秘密，是多么幸福啊！我有的秘密，是多么幸福啊！我们齐读最后一节。们齐读最后一节。 小练笔小练笔 在我们的童年生活中，不也

13、有许在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：多小秘密：依稀记得童年时，总想摘依稀记得童年时，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上的星下树梢上的月亮，总想珍藏天上的星星，儿时的想法是多么的古怪希奇。星，儿时的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密，都有自己的新欢都有自己的小秘密，都有自己的新欢喜，儿时的记忆将深深埋藏在心底。喜，儿时的记忆将深深埋藏在心底。此时此刻，你们也一定有许多话想说，此时此刻，你们也一定有许多话想说，那就赶紧拿起笔写出你的心声吧。那就赶紧拿起笔写出你的心声吧。 小练笔小练笔 生补充诗句内容：生补充诗句内容：在我们的童年在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：依稀生活中，不也有许多

14、小秘密：依稀记得童年时，记得童年时，总想总想 ，总想总想 。儿时的想。儿时的想法是多么的古怪希奇。都有自己的法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密，都有自己的新欢喜，儿时小秘密，都有自己的新欢喜，儿时的记忆将深深埋藏在心底。的记忆将深深埋藏在心底。 鲍尔吉鲍尔吉. .原野原野 没有童话的童年，没没有童话的童年，没有幻想的童年，没有秘有幻想的童年，没有秘密的童年不是幸福的童密的童年不是幸福的童年年。6、为什么说相信神话，带有秘密的童年、为什么说相信神话，带有秘密的童年很幸福？很幸福？ “相信神话的孩子相信神话的孩子”是对生活充满幻想是对生活充满幻想与期待的孩子，他们相信生活的美好，所与期待的孩子，他们相信生活的美好，所以是幸福的。以是幸福的。“带有秘密的童年带有秘密的童年”充满童真童趣，使童充满童真童趣，使童年色彩斑斓，年色彩斑斓，童年秘密是童趣中特别珍贵童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分，的一部分，童心童趣的可贵就在于无成人童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼。作者赞美它，祝福它。的烦恼。作者赞美它，祝福它。概括主题：概括主题： 本文通过本文通过“我我”与与刘玲刘