部编版一年级语文下册第3课 《一个接一个》优秀课件

1、3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？ 你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频 自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各

2、种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去( () ) 却却中中( () ) 种种羊羊( () ) 样样取取( () ) 趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托住的最后一笔要长，托住“取取”字。字。亻亻 + +火火= =伙伙亻亻 + +半半= =伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1. 带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字

3、音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2. 说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。zhzh这这半包围半包围辶辶结构：结构：部首：部首：书写指导

4、：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木ynyn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。 听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhnzhn（ ）种地种地（ ）种种juju觉得觉得jiojio（ ）睡觉睡觉（ ）觉觉我会填我会填 月夜，正玩着月夜，

5、正玩着_，就听大人，就听大人叫着：叫着：“_！” 正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！” 正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场，操场上却上却_。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第朗读第1 1小节，说说事情发生的时间，小小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么。朋友在玩什么。 在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子再：再： 再次，再来再次，再来在：在： 正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各

6、样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 + + 故故 = = 做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p 自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p 读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历？相似的经历？拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友的身上学到了什么？你从文中小朋友的身上学到了什么？ 在遇到不如意的

7、事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下夂夂注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多

8、彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学会转换角学会转换角度看问题度看问题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计 y g ji y g 一个接一个一个接一个3 3第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 一一年级年级 下册下册 y

9、 g ji y g 一个接一个一个接一个3 3接接住住接接力力提手旁提手旁接着，连接。接着，连接。第一课时第一课时 自由读小诗，把自由读小诗，把诗读正确，读通顺。诗读正确，读通顺。标一标：各小节序号。标一标：各小节序号。圈一圈：难读的生字。圈一圈：难读的生字。点击点击图标图标，播放视频播放视频初读课文初读课文1 12 23 34 4 接接 觉觉 再再 做做 各各 种种样样 伙伙 伴伴 却却 也也 趣趣 这这学认字学认字ji jiozizu zhn ynghubn qu y q zh多音字多音字觉觉jio ju 感觉的意思。感觉的意思。与睡眠有关。与睡眠有关。发发觉觉 听听觉觉午午觉觉我我觉觉得

10、弟弟睡得弟弟睡觉觉的样子特别可爱。的样子特别可爱。ju jio读词语读词语 接接住住 睡睡觉觉 再再见见 做做梦梦 各各 种种各各样样 伙伙 伴伴 却却 也也是是 有有趣趣 这这样样 ji jio zi zu zhn yng hu bn qu y q zh样样yng种种bn伙伙伴伴zhnghu形旁形旁声旁声旁识字方法识字方法却却qu单耳旁单耳旁降降双耳双耳旁旁退退却却 冷冷却却降降落落 下下降降横折钩横折钩横撇弯钩横撇弯钩却却各各= =去去+ +卩卩种种= =禾禾+ +中中= =夂夂+ +口口样样= =木木+ +羊羊这这= =文文+ +辶辶做做= =亻亻+ +故故一一样样 这这样样种种子子同同

11、伙伙做做伴伴 同同伴伴这这个个 这这边边 这这里里接接着着 接接力力 接接住住种种样样伙伙伴伴这这接接读句子读句子借助停顿符号读一读。借助停顿符号读一读。跳房子跳房子各各过过伴伴也也趣趣这这接接样样做做识字识字游戏游戏 自自读课文，找一找：读课文，找一找：“我我”遇到遇到了哪些一个接了哪些一个接一个的事情？一个的事情？互动课堂互动课堂1 12 23 3 自由自由读一读第读一读第1 1小节小节，你，你能感受能感受到到“我我”的心情的心情有有怎样的变化吗？怎样的变化吗？ 感受心情：感受心情：“我我”的心情是怎样的？的心情是怎样的？ 想象想象画面画面：你：你听到听到了什么？看到了什么？了什么？看到了

12、什么？ 前半句读出玩踩影子时的开心，后半前半句读出玩踩影子时的开心，后半句句读出读出大人催促的语气。大人催促的语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 感受心情：感受心情：玩得正玩得正开心的时候被大人叫着开心的时候被大人叫着回家睡觉，你是怎样的回家睡觉，你是怎样的心情？心情？第二次。第二次。再再见见 再再来来 读一读第读一读第2 2句话，句话，“唉唉”读得略长些，读得略长些，表达出表达出“我我”的沮丧的沮丧。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）转折转折 你你做过哪些做过哪些“各种各种各样各样”的梦呢？的梦呢？各种各样的（各种各样的（ ） 各种各样的（各种各样的（ ）水果水

13、果玩具玩具 感受心情：感受心情：想到想到睡着可以做美梦睡着可以做美梦, ,你会你会是什么心情？是什么心情？ 伴伴着音乐合作朗读第着音乐合作朗读第1 1小节小节，读出读出“不不过过”一词前后一词前后的的感情变化。感情变化。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）组词：组词：不不过过 过过来来书写：书写：半包围结构，先内后外半包围结构，先内后外。（1 1）先写）先写“寸寸”，再写走之。，再写走之。（2 2）“寸寸”的一点写在中心点。的一点写在中心点。（3 3）“辶辶”第一笔偏右书写，第二笔稍斜且较为第一笔偏右书写，第二笔稍斜且较为短小，第三笔是平捺，起笔在垂直方向要对准第短小，第三笔是平捺，

14、起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔，注意起伏变化。二笔的起笔，注意起伏变化。学写字学写字u 横横折折撇：短横起笔低稍往上折折撇：短横起笔低稍往上斜，往斜，往左下折，左下折，形成尖角，而后面的折撇要写得自然圆转。形成尖角，而后面的折撇要写得自然圆转。 折折文的横撇和捺交文的横撇和捺交叉靠近中心点。叉靠近中心点。 “ “口口”字要写得扁字要写得扁一点。一点。上下结构：上包下上下结构：上包下。 种种 样样一一 个个各各选一选，填一填。选一选，填一填。各各各各个个书写：书写：左右结构左右结构, ,左右等宽。左右等宽。（1 1）禾木旁最后一笔是点。）禾木旁最后一笔是点。（2 2）“中中”的短竖写在竖中线上

15、，的短竖写在竖中线上，长竖为悬针竖，要写得长而直。长竖为悬针竖，要写得长而直。组词：组词：一一种种 种种子子zhn书写：书写：左右左右结构结构, ,左窄左窄右右宽。宽。（1 1）木字旁的横和）木字旁的横和“羊羊”的第一的第一横写在一条水平线上。横写在一条水平线上。（2 2）“羊羊”的第三横要穿插到木的第三横要穿插到木字旁的点下方。字旁的点下方。组词：组词：样样子子 一一样样yn各各这这趣趣却却也也伙伙伴伴再再 样样接接睡睡觉觉做做 种种2 23 34 45 56 67 78 89 910101 1111112121313砸金蛋课堂演练课堂演练（课后第（课后第2 2题）题） 接着接着 接力接力

16、一再一再 再见再见 做梦做梦 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事 这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样第二课时第二课时复习复习词语词语：读一读，记一记。：读一读，记一记。 复习课文：读一读第复习课文：读一读第1 1小节，读出小节，读出“我我”的情感变化。的情感变化。自学提示自学提示 1.1.自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，在小节，在小女孩心小女孩心情好的地方画上笑脸，在她心情不好的地情好的地方画上笑脸，在她心情不好的地方方画上画上哭脸哭脸。 2 2. .想一想想一想: :她她心情不好是因为心情不好是因为什么？什么？心情心情好了又是因为好了又是因为什么？什么？画一画画一画想一想想一想

17、 感受心感受心情：情：你也有你也有不想起床上不想起床上学的时候吗？学的时候吗？ 感受心情：感受心情：你玩过跳房子的游戏吗？你玩你玩过跳房子的游戏吗？你玩游戏时是怎样的心情？游戏时是怎样的心情？ 伴伴着音乐合作朗读第着音乐合作朗读第2 2、3 3小节，读出小节，读出句子的情感变化。句子的情感变化。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 找出课文中所有表示找出课文中所有表示“我我”沮丧心情的沮丧心情的句子，读一读。句子，读一读。唉，唉， 。唉，唉， 。你有上述相同的经历吗？试着说一说吧！你有上述相同的经历吗？试着说一说吧！要是不下雨就好了要是不下雨就好了要是爸爸能陪我玩玩具就好了要是爸爸能

18、陪我玩玩具就好了 读一读体现读一读体现“我我”情感变化的句子，情感变化的句子，找出能体现找出能体现“我我”的心情的关键词语。的心情的关键词语。乐观乐观唉，要是今天不下雨就好了。唉，要是今天不下雨就好了。不过不过， ， ！下下这样凉快的这样凉快的小雨小雨 “ “不过不过”一词会魔法，一词会魔法，能将不开心转为能将不开心转为开心，快来体验一下吧！开心，快来体验一下吧！就就可以撑着伞玩踩水，多好玩可以撑着伞玩踩水，多好玩啊啊 听老师读第听老师读第4 4小节，同桌之间互相问一小节，同桌之间互相问一问：你也是这样的吗？也是这样想的吗？问：你也是这样的吗？也是这样想的吗？ 齐读第齐读第4 4小节，读出疑问

19、语气。小节，读出疑问语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 你你有没有和有没有和“我我”相似的经历？和相似的经历？和同学说一说。同学说一说。（课后（课后第第1 1题题）正正 ，就听就听大人大人叫着：叫着：“ ” 唉唉，要是要是 就好了。就好了。不过不过， ，也是也是 ！和和小小伙伴伙伴踢踢足球足球快回家吃饭！快回家吃饭！时间过得时间过得慢一点儿慢一点儿想到可以和家人一起吃美味的饭菜想到可以和家人一起吃美味的饭菜一件一件很很幸福的幸福的事情啊事情啊学写字学写字zh组词：组词：这这个个 这这里里书写：书写：半包围结构，先内后外。半包围结构，先内后外。（1 1）先写）先写“文文”，再写走之。，再写走之。（2 2）“文文”的一捺变为长点。的一捺变为长点。 横横折折撇：短横起笔低稍往上斜，往左下折，折折撇：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖形成尖角，而后面的折角，而后面的折撇要写得自然圆转。撇要写得自然圆转。hubn左窄右宽左窄右宽 “