从小事着手养节能良习

1、教育论文从小事着手 养节能良习广雅小学谢红宇“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”秦国丞相李斯的这番话，道出了集体力量的伟大和点滴小事积累的重要性。同理，谈到环境保护，让我们居住的环境变得更惬意和舒适，也同样需要我们每一个人都有节能减排的意识。如果每个人尤其是在孩子们心中从小就培植起节能减排的种子，让他们养成“节约每一滴水、不乱丢每一片纸”的好习惯，那么，这些类似于一砖一瓦的日常点滴小事累积起来将会建造出“美好环境”的大厦。     作为一名小学教师，对学生进行节能减排教育，让她们从小养成环保概念是很重要的。但，对天真烂漫的小

2、学生进行节能减排教育要有针对性，要符合小学生的年龄特点。     当今的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也好奇调皮，凡事有个新鲜感。     比如，常有些同学在上厕所时有事无事地踩脚踏式水龙头玩水，无意中浪费了珍贵的水资源。面对这一情况，严厉的批评或许能奏一时之效，但要想从根本上解决问题，终究还得让学生自己明白为什么不应该这么做，这样浪费的后果是什么。因此，让学生了解水资源的宝贵，对其进行环境保护教育就很有必要。当然，作为教师，我们要学会运用各种办法去引导学生，比如，把环境保护教育有机地结合在课

3、堂教学中，让学生结合课文展开讨论：应该怎样珍惜每一滴水，保护水资源和水环境？或放映一些干旱地区人民因缺水而带来诸多不便的影片等。这些方式可以让孩子们从心里受到触动，受到教育，浪费水的现象自然也就消失了。     此外，还可以结合环境教育课程的内容，在孩子中间开展“变废为宝”的活动。通过在校园“科技活动”或少先队活动陈列老师、小朋友、家长共同“变废为宝”的杰作，让那些被丢弃的可乐瓶、废旧的轮胎、用具等经过孩子双手的改造和加工，变成精美的工艺品，变成学生喜欢的游戏材料     在小学生的心目中，教师

4、的形象是美好的，有着很高的威望。因此在校园环境保护教育中，教师要充分发挥“为人师表”的作用。教师捡起废纸放入垃圾箱、亲手擦洗花坛、打扫卫生学生看到便会主动加入这一行列。同时，还应把环保教育贯穿于日常生活中。教师应经常带学生到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木；还可以带领学生走出校门，到社会中宣传环保知识，让学生亲自参加环境保护的劳动实践等。     另外，在班上树立节能减排的小典型，让孩子们有学习的榜样，也有益于学生环保意识的增强。我们班的冯泽皓同学就是其中的一个代表。冯泽皓不仅学会了节约，还学会了对垃圾的回收和分类。在他家

5、有一个垃圾桶和一个纸盒子，纸盒子里放的是可以回收利用的废物品，比如铁罐、报纸之类，这些东西卖给收废品的人，换钱后可以买学习用品；垃圾桶盛放不可回收的废品，比如生活垃圾、电池之类，这些都集中起来给专人统一回收。有一天，当他看到妈妈正想把淘米的水倒掉时，对妈妈说：“妈妈，这水可以用来浇花，你慢点倒，让我舀出来。”妈妈奇怪地看着他，只见他捋起袖子，拿了一只小塑料碗，把水池里的水舀了出来，然后让他家的花儿喝足了水。后来，同学们听到这个故事，教室里脸盆里洗过手的水也就有了它该去的地方。     每年春天，李智都会跟爸爸去植树，还和同学们共同发起“养一盆花、认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“不用塑料袋、不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”，以及要爸爸妈妈们“放下方便袋，拿起菜篮子”的倡议。这些建议皆得到了大家的肯定和支持。     一个孩子的环保意识能带动一个家庭的环保责任，同样，相信一个班级的环保责任感也能带动一方社会力量。同时，这也让教师认识到充分利用职业特点教育孩子保护环境的重要意义。那么，从现在开始，就让我们从生活的小事入手，时时用心、处处留