大一学年化工专业课件植物对水分和无机盐的吸收与利用配套

1、第第4讲植物对水分和无机盐的吸收与利用讲植物对水分和无机盐的吸收与利用土壤中的生物和非生物物质土壤中的生物和非生物物质1土壤中的生物有土壤中的生物有_、_和和_ _。2土壤中的非生命物质土壤中的非生命物质(1)空气：植物根呼吸氧气的来源空气：植物根呼吸氧气的来源实验：测定土壤中空气体积分数实验：测定土壤中空气体积分数在烧杯中放入一块土壤在烧杯中放入一块土壤(体积为体积为V)，缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记，缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积，记做录在烧杯中所加的水的体积，记做V1；用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积，记做用

2、与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积，记做V2；土壤中空气的体积分数约为土壤中空气的体积分数约为(V1V2)/V。动物动物植物植物微生物微生物(2)水：植物生长必要的条件水：植物生长必要的条件实验：在试管中加入土壤，用酒精灯加热，试管口有水珠出现。实验：在试管中加入土壤，用酒精灯加热，试管口有水珠出现。(3)有机物：提供养料有机物：提供养料实验：用充分干燥实验：用充分干燥(防止水分散失对质量称量的干扰防止水分散失对质量称量的干扰)的土壤的土壤50100克，放在细密克，放在细密的铁丝网的铁丝网(以防土壤颗粒漏掉以防土壤颗粒漏掉)上加热。上加热。现象：出现有机物的碳化分解和

3、燃烧现象；称量时，发现土壤的质量减少。现象：出现有机物的碳化分解和燃烧现象；称量时，发现土壤的质量减少。结论：土壤中有有机物。结论：土壤中有有机物。说明：土壤中的有机物主要来源于说明：土壤中的有机物主要来源于_ _。(4)无机盐：和植物的生长发育关系密切无机盐：和植物的生长发育关系密切实验：在蒸发皿中加热土壤浸出液滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。实验：在蒸发皿中加热土壤浸出液滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。现象：蒸发皿上有很细的形状规则结晶物。现象：蒸发皿上有很细的形状规则结晶物。结论：说明土壤中有无机盐。结论：说明土壤中有无机盐。生物的排泄物和死亡的生物体生物的排泄物和死亡的

4、生物体例例1.下列说法正确的是下列说法正确的是( )A土壤中不存在微生物土壤中不存在微生物B土壤中的水分越多，越有利于植物生长土壤中的水分越多，越有利于植物生长C土壤中的空气是土壤生物所需氧气的来源土壤中的空气是土壤生物所需氧气的来源D构成土壤的物质状态有固态和气态两大类构成土壤的物质状态有固态和气态两大类【解析】【解析】土壤生物包括生活在土壤的动物、植物和微生物，土壤生物包括生活在土壤的动物、植物和微生物，A A不正确；土壤中水分不正确；土壤中水分过多，影响植物根系的呼吸，不利于植物生长，故过多，影响植物根系的呼吸，不利于植物生长，故B B错误；构成土壤的物质状态有固错误；构成土壤的物质状态

5、有固态、液态和气态两大类，态、液态和气态两大类，D D错误。错误。C例例2.如右图所示，向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤，不久发现本来如右图所示，向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明浸没土壤的液面下降，这个实验可证明( )A土壤中含有水分土壤中含有水分B土壤中含有空气土壤中含有空气C土壤中含无机盐土壤中含无机盐D土壤的密度大于水土壤的密度大于水【解析】【解析】烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中

6、有空气。空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中有空气。B1土壤中生活着蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加，原因是土壤中生活着蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加，原因是( )A蚯蚓通过呼吸作用排放无机物蚯蚓通过呼吸作用排放无机物B蚯蚓的排泄物进入土壤蚯蚓的排泄物进入土壤C蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中D蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物2土壤中的有机物主要来源于土壤中的有机物主要来源于_ _和和_ _，这些有机物在，这些有机物在_ _的作用下形成腐殖质，最终分解为无机物。的作用下形成腐

7、殖质，最终分解为无机物。D生物的排泄物生物的排泄物死亡的生物体死亡的生物体土壤微生物土壤微生物植物的根、茎、叶的结构和无机盐对植物生命活动的作用植物的根、茎、叶的结构和无机盐对植物生命活动的作用1根根根尖由根尖由_ _、_ _、_ _、_ _组成。根冠具有组成。根冠具有_作用；分生区细胞能不断进作用；分生区细胞能不断进行分裂；伸长区细胞能较快伸长；行分裂；伸长区细胞能较快伸长；_ _是植物吸水的最主要部位。是植物吸水的最主要部位。2茎茎茎由茎由_、_ _、_ _、_ _、_等组成。树皮具有等组成。树皮具有_作用；韧皮部中有输导作用；韧皮部中有输导有机物的有机物的_；_ _中有输送水分和无机盐的

8、中有输送水分和无机盐的_ _。根冠根冠分生区分生区伸长区伸长区根毛区根毛区保护保护根毛区根毛区树皮树皮韧皮部韧皮部形成层形成层木质部木质部髓髓保护保护筛管筛管木质部木质部导管导管3叶叶叶片由叶片由_ _、_、_等组成。叶表皮上有半月形的等组成。叶表皮上有半月形的_ _。保卫细胞间。保卫细胞间的小孔是的小孔是_ _。根吸收的水，大部分以气体状态从气孔中散发出去，叫。根吸收的水，大部分以气体状态从气孔中散发出去，叫_ _，小部分参与光合作用等。叶是植物进行小部分参与光合作用等。叶是植物进行_ _的主要器官。的主要器官。4氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响无

9、机盐对植物生长的作用缺乏时的影响氮组成叶绿素的重要元素，能促使农作物的茎、叶茂盛植物矮小，叶色发黄磷促使农作物根系发达，穗数增多，籽粒饱满生长缓慢，植株暗绿带红，籽粒不饱满钾使茎杆粗壮，促成糖和淀粉的生成茎杆细弱、易倒伏，植株矮小，叶片带褐斑叶表皮叶表皮叶肉叶肉叶脉叶脉保卫细胞保卫细胞气孔气孔蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用例例3.土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，某同学为了验证镁是甲种植物正土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，某同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必须的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一常生长所必须的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种

10、植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，如图所示。你的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，如图所示。你认为这样的实验设计合理吗？认为这样的实验设计合理吗？_ _；理由是；理由是_ _。不合理不合理两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐【解析】【解析】在做探究实验时，需要控制变量，除了自变量不同外，其他的有关在做探究实验时，需要控制变量，除了自变

11、量不同外，其他的有关变量必须相同，这样才能得出因变量和自变量的正确关系。本题中的实验设计变量必须相同，这样才能得出因变量和自变量的正确关系。本题中的实验设计不合理之处在于：植物栽种在土壤中，而土壤中含有植物生长所必需的各种无不合理之处在于：植物栽种在土壤中，而土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，因此，只浇蒸馏水的一盆植物也能从土壤中吸收到镁离子，因此设计不机盐，因此，只浇蒸馏水的一盆植物也能从土壤中吸收到镁离子，因此设计不合理。合理。3小麦的生长发育需要大量的水分，如图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和小麦的生长发育需要大量的水分，如图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和生长最快的部位分别

12、是生长最快的部位分别是( )A和和B和和C和和 D和和【解析】【解析】根尖吸收水分的是根毛区，生长最快的是伸长区。根尖吸收水分的是根毛区，生长最快的是伸长区。A4如图是叶片的结构示意图，其中能进行光合作用的是如图是叶片的结构示意图，其中能进行光合作用的是( )A BC D【解析】【解析】叶片中能进行光合作用的是叶肉部分。叶片中能进行光合作用的是叶肉部分。B5小华将甲、乙两组生长状况相同的水稻幼苗，分别用等量的土壤浸出液和蒸小华将甲、乙两组生长状况相同的水稻幼苗，分别用等量的土壤浸出液和蒸馏水在同一环境下进行培养。一段时间后，发现甲组生长正常，乙组植株矮小，叶馏水在同一环境下进行培养。一段时间后

13、，发现甲组生长正常，乙组植株矮小，叶片发黄。此实验说明片发黄。此实验说明( )A水稻生长需要无机盐水稻生长需要无机盐B水稻生长需要微生物水稻生长需要微生物C水稻生长需要有机物水稻生长需要有机物D水稻生长需要水水稻生长需要水【解析】【解析】两组实验中，土壤浸出液和蒸馏水在的区别是有无无机盐，结果甲组生两组实验中，土壤浸出液和蒸馏水在的区别是有无无机盐，结果甲组生长正常，乙组植株矮小，叶片发黄。这说明了植物的生长需要无机盐。故选长正常，乙组植株矮小，叶片发黄。这说明了植物的生长需要无机盐。故选A A。A通过植物细胞吸水和失水实验，知道植物细胞吸水、失水的原理通过植物细胞吸水和失水实验，知道植物细胞

14、吸水、失水的原理1植物细胞失水的实验现象：在清水中的胡萝卜植物细胞失水的实验现象：在清水中的胡萝卜_ _，在浓盐水中的植物出现了，在浓盐水中的植物出现了_ _现象。现象。2植物细胞细胞液的浓度只有高于土壤溶液的浓度时，植物的根才能吸水。植物细胞细胞液的浓度只有高于土壤溶液的浓度时，植物的根才能吸水。3植物吸水与失水的条件：植物根毛细胞液浓度土壤溶液的浓度，根毛植物吸水与失水的条件：植物根毛细胞液浓度土壤溶液的浓度，根毛_ _；植物根毛细胞液浓度土壤溶液的浓度，根毛植物根毛细胞液浓度土壤溶液的浓度，根毛_ _。4植物吸收水分和无机盐的部位是根尖的植物吸收水分和无机盐的部位是根尖的_ _。一般情况

15、下，植物根毛细胞液的。一般情况下，植物根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度，植物就可以通过根从土壤中吸收水分。如果一次施肥浓度总是大于土壤溶液的浓度，植物就可以通过根从土壤中吸收水分。如果一次施肥过多，会出现过多，会出现“烧苗烧苗”现象，原因是现象，原因是_ _。硬挺硬挺萎蔫萎蔫吸水吸水失水失水根毛区根毛区土壤溶液的浓度大土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度，根毛细胞失水于根毛细胞液的浓度，根毛细胞失水例例4.植物都能从土壤中吸收水分，这是因为根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓植物都能从土壤中吸收水分，这是因为根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，以下原理与之不同的是度，以下原理与之不同的是( )

16、A小明一连几天用洗过咸水鱼的水浇花，不久以后发现该花枯萎死亡小明一连几天用洗过咸水鱼的水浇花，不久以后发现该花枯萎死亡B夏天人们凉拌菜时，盘子的底部会有大量的水出来夏天人们凉拌菜时，盘子的底部会有大量的水出来C利用高浓度的食盐水制作泡菜，能防腐杀菌利用高浓度的食盐水制作泡菜，能防腐杀菌D发热病人可用酒精擦拭降温发热病人可用酒精擦拭降温【解析】【解析】该题考查的是细胞的吸水和失水原理，该题考查的是细胞的吸水和失水原理，A A，B B，C C都与此有关，而都与此有关，而D D的原理的原理是蒸发吸热。是蒸发吸热。D例例5.小明的爸爸在对盆栽花卉移盆时，采取带土移植的方式，其目的是小明的爸爸在对盆栽花

17、卉移盆时，采取带土移植的方式，其目的是( )A能保持根的活性能保持根的活性B使植物的根得以固定使植物的根得以固定C增强水分的吸收增强水分的吸收 D减弱根的呼吸作用减弱根的呼吸作用【解析】【解析】植物吸收水分的部位是根尖的根毛区，根毛纤细，移植时容易受植物吸收水分的部位是根尖的根毛区，根毛纤细，移植时容易受到损伤，带土移植可以减少根毛的损伤，使移植后的植物能尽快恢复吸收水到损伤，带土移植可以减少根毛的损伤，使移植后的植物能尽快恢复吸收水分的能力，增加成活率。分的能力，增加成活率。A6参观寿光蔬菜博览会时发现，有许多植物无土栽培在各种营养液中，这参观寿光蔬菜博览会时发现，有许多植物无土栽培在各种营

18、养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的些植物吸收营养物质主要靠根尖的( )A分生区分生区 B伸长区伸长区C根毛区根毛区 D除根冠外的所有区域除根冠外的所有区域7把某植物种植在沙质盐碱地，发现植物因发生把某植物种植在沙质盐碱地，发现植物因发生“烧苗烧苗”而死亡，其原因而死亡，其原因是是( )A植物因吸收过多的无机盐而死亡植物因吸收过多的无机盐而死亡B植物细胞失水过多死亡植物细胞失水过多死亡C此地温度过高导致植物死亡此地温度过高导致植物死亡D植物细胞呼吸作用强度过大导致死亡植物细胞呼吸作用强度过大导致死亡CB8某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验：某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，

19、做了如下实验：步骤一：分别取步骤一：分别取20 mL的清水和的清水和20 mL不同浓度不同浓度(5%10%)的食盐水依次置于的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中；三个烧杯中；步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中三个烧杯中(萝卜块全部被淹没萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡都静置浸泡5分钟；分钟；步骤三：取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积；步骤三：取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积；步骤四：记录数据于下表中。步骤四：记录数据于下表中。 周围溶液浓度(%)清水5%的食盐水10%的食盐水溶液体积(mL)19.522.624.4据实验回答

20、问题：据实验回答问题：(1)步骤二中存在明显不足，请帮助指正：步骤二中存在明显不足，请帮助指正：_ _。(2)A组水体积略变小组水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差不考虑蒸发、读数误差)，原因最可能是，原因最可能是_ _。(3)从从A组和组和B组实验对比得出的结论是组实验对比得出的结论是_ _。(4)从从B组和组和C组实验对比得出的结论是组实验对比得出的结论是_ _。(5)该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过通过_ _的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水。的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水。萝卜

21、块大小应该一样萝卜块大小应该一样萝卜块萝卜块吸水吸水当萝卜块细胞液浓度大于周围当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时，萝卜块吸水溶液浓度时，萝卜块吸水当萝卜块细胞液浓度与周围溶液当萝卜块细胞液浓度与周围溶液差别越大时，萝卜块失水越快差别越大时，萝卜块失水越快萝卜块萝卜块植物体对水、无机盐和有机物的运输结构植物体对水、无机盐和有机物的运输结构1实验：观察水分和无机盐的运输实验：观察水分和无机盐的运输处理：将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地方，处理：将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地方，过一段时间后观察。过一段时间后观察。现象：横切枝条，茎中央的木质部

22、变成了红色；纵切枝条，变红色部位位于茎现象：横切枝条，茎中央的木质部变成了红色；纵切枝条，变红色部位位于茎的中央，呈纵行排列，且红色越往上颜色越浅。的中央，呈纵行排列，且红色越往上颜色越浅。结论：水分和无机盐在茎中央的结论：水分和无机盐在茎中央的_ _中进行运输，运输水分和无机盐是中进行运输，运输水分和无机盐是_ _进行的。进行的。自下而上自下而上导管导管2实验：观察有机物的运输实验：观察有机物的运输处理：环割树皮，观察不定根的生长状况处理：环割树皮，观察不定根的生长状况(1)未环割的柳枝，不定根生长状况较好；而经环割处理的柳枝，不定根生长状未环割的柳枝，不定根生长状况较好；而经环割处理的柳枝

23、，不定根生长状况较差。况较差。(2)在环割处切口的上端，有机物积累在那里，并且产生一些愈合组织，而切口在环割处切口的上端，有机物积累在那里，并且产生一些愈合组织，而切口的下端却不会产生新组织。的下端却不会产生新组织。实验结论：有机物在茎的树皮中通过实验结论：有机物在茎的树皮中通过_自上而下运输。自上而下运输。筛管筛管例例6.收集橡胶乳胶时往往割橡胶树，为使乳胶顺利流出，正确的割胶方式应收集橡胶乳胶时往往割橡胶树，为使乳胶顺利流出，正确的割胶方式应该割到橡胶树的哪个部位该割到橡胶树的哪个部位( )A髓髓 B木质部木质部C树皮的最外层树皮的最外层 D内树皮的韧皮部内树皮的韧皮部【解析】【解析】乳胶

24、是植物制造的有机物，是靠筛管自上而下运输的，筛管位于乳胶是植物制造的有机物，是靠筛管自上而下运输的，筛管位于植物茎中的内树皮里。植物茎中的内树皮里。D例例7.科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记二氧化碳的碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记放射性同位素标记二氧化碳的碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是的葡萄糖。此实

25、验证明运输有机物的部位及方向是( )A韧皮部的导管、由上向下韧皮部的导管、由上向下B韧皮部的筛管、由上向下韧皮部的筛管、由上向下C木质部的导管、由下向上木质部的导管、由下向上D木质部的筛管、由下向上木质部的筛管、由下向上【解析】【解析】运输有机物的部位是韧皮部的筛管，有机物由植物的叶制造，是运输有机物的部位是韧皮部的筛管，有机物由植物的叶制造，是自上而下运输的。自上而下运输的。B9俗话说树俗话说树“不怕空心，就怕剥皮不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是，造成这种现象的原因是( )A木质部中有输导水分的筛管木质部中有输导水分的筛管B木质部中有输导有机物的导管木质部中有输导有机物的导管C树皮

26、中有输导水分的筛管树皮中有输导水分的筛管D树皮中有输导有机物的筛管树皮中有输导有机物的筛管10小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势不好，其原因是条长势不好，其原因是( )A导管受损导管受损 B筛管受损筛管受损C外树皮被破坏外树皮被破坏 D木质部被破坏木质部被破坏BD11小明做了如下实验：小明做了如下实验：把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面；把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面；插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射；插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射；待枝条基部颜色有变化后，取出待枝

27、条基部颜色有变化后，取出枝条洗净；枝条洗净；在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。(1)茎横切面上变成了红色的部位是茎横切面上变成了红色的部位是_ _，该部位的主要功能是，该部位的主要功能是_ _。(2)用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是_ _ 。造成此现象的原因是。造成此现象的原因是_ _。(3)本实验证明了本实验证明了_ _。越来越浅越来越浅导管从下到上输送水分和无机盐导管从下到上输送水分和无机盐植物茎中具有输送水分和无机盐功能的是导管植物茎中具有输送水分和无机盐功能的是导管木质部木

28、质部输送水和无机盐输送水和无机盐植物进行蒸腾作用的部位和意义植物进行蒸腾作用的部位和意义1蒸腾作用：叶片将植物体内的水以气体的形式向外界环境蒸发散失的过程。蒸腾作用：叶片将植物体内的水以气体的形式向外界环境蒸发散失的过程。2蒸腾作用的部位是气孔，气孔在蒸腾作用的部位是气孔，气孔在_ _上，它由两个上，它由两个_形的形的_细胞围成，细胞围成，是植物和外界环境进行是植物和外界环境进行_交换的交换的“窗口窗口”。叶表皮叶表皮半月半月保卫保卫气体气体3蒸腾作用的意义：蒸腾作用的意义：降低植物体降低植物体(叶片表面叶片表面)的温度的温度促进根吸收水分和无机盐促进根吸收水分和无机盐促进水和无机盐在植物体内

29、的运输促进水和无机盐在植物体内的运输4一般情况下，气孔周围如果湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；一般情况下，气孔周围如果湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。一般陆生植物，下表皮气孔比上表湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。一般陆生植物，下表皮气孔比上表皮要多。皮要多。例例8.双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，当保卫细胞含水量少时气孔小水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，当保卫细胞含水量少时气孔小甚

30、至关闭。下列叙述正确的是甚至关闭。下列叙述正确的是( )A保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关C蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关D将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大C【解析】【解析】保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，故保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，故A A错；植物光合作用错；植物光合作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物的门户是气孔，而气孔的开闭与保有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物的

31、门户是气孔，而气孔的开闭与保卫细胞含水量有关，所以卫细胞含水量有关，所以B B错；汽化过程要吸热，所以错；汽化过程要吸热，所以C C正确；盐水的浓度比正确；盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，所以较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，所以D D也不也不正确。正确。例例9.阅读资料，回答问题：阅读资料，回答问题：郴州市莽山国家森林公园气候温和、雨量充沛、风景壮丽，是湘粤边界上的绿郴州市莽山国家森林公园气候温和、雨量充沛、风景壮丽，是湘粤边界上的绿色明珠。至今仍保持有色明珠。至今仍保持有6000公顷的原始森林，是一座公顷的原始森林，是一座“绿色

32、水库绿色水库”，森林中的枯，森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，即使在干旱季节，山上的溪流也不干涸。莽山夏无酷暑，冬有冰雪，充地下水，即使在干旱季节，山上的溪流也不干涸。莽山夏无酷暑，冬有冰雪，7月平均气温月平均气温22.7，比市区低，比市区低57，是生态旅游、避暑、休闲度假胜地。，是生态旅游、避暑、休闲度假胜地。(1)莽山原始森林被称为一座莽山原始森林被称为一座“绿色水库绿色水库”的原因是的原因是_ _。(2)夏天莽山的气温比市区低的原因是大量的植物进行夏天莽山的气温比

33、市区低的原因是大量的植物进行_ _带走热量、降低带走热量、降低气温，可见生物可以气温，可见生物可以_ _环境。环境。(3)莽山国家森林公园动物种类繁多是因为有丰富的植物资源为动物的生存提供莽山国家森林公园动物种类繁多是因为有丰富的植物资源为动物的生存提供了足够的了足够的_ _、水分和栖息地。、水分和栖息地。【解析】【解析】植物的蒸腾作用向大气中散发大量的水分，这些水参与了自然界的水植物的蒸腾作用向大气中散发大量的水分，这些水参与了自然界的水循环；植物在蒸腾作用时，带走大量的热量，使周围环境的温度降低，说明植物循环；植物在蒸腾作用时，带走大量的热量，使周围环境的温度降低，说明植物可以影响环境；植

34、物的光合作用为自然界的动物提供了有机物。可以影响环境；植物的光合作用为自然界的动物提供了有机物。植物通过蒸腾作植物通过蒸腾作用参与水循环用参与水循环蒸腾作用蒸腾作用影响影响食物食物12小慧在水中切取同一植物且粗细相同的两枝条，使其长度相等，并将其中一枝小慧在水中切取同一植物且粗细相同的两枝条，使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，如图所示。静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶液，一组上升如图所示。静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶液，一组上升

35、5厘米，另一厘米，另一组上升组上升1厘米。判断红色溶液上升厘米。判断红色溶液上升5厘米的厘米的组别及其枝条内出现红色的主要部位，下列正确的是组别及其枝条内出现红色的主要部位，下列正确的是( )A甲；韧皮部甲；韧皮部B甲；木质部甲；木质部C乙；韧皮部乙；韧皮部 D乙；木质部乙；木质部B 13某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：(1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要中午，兴趣

36、小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的来自植物的_ _；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的_ _；傍晚，兴趣小组的同学再；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的_ _。(均填写生理过程均填写生理

37、过程)蒸腾作用蒸腾作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用，若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的三个实验装置中最合理的是图是图_。_是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论，是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论，应选取的实验装置组合是图应选取的实验装置组合是图_ _。(3)植物体蒸腾失水的植物体蒸腾失水的“门户门户”是图是图D中的中的_，该结构主要分布在叶，该结构主要分布在叶片的片的_表皮表皮(填填“上上”或或“下下”)下下气孔气孔A叶叶A与与C1为了迎接于为了迎接于2014年年10月在荆州古城举行的湖北省第十四届运动会，荆州

38、市的园林工月在荆州古城举行的湖北省第十四届运动会，荆州市的园林工人们在新建的荆州市体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树人们在新建的荆州市体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树的针头应插入到较大绿化树茎茎(树干树干)的的( )A树皮树皮B韧皮部韧皮部C木质部木质部 D形成层形成层C 2若将甲、乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙若将甲、乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙45天天浇一次水，一段时间后，甲叶片

39、变黄脱落，乙正常生长，最根本的原因是浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙正常生长，最根本的原因是( )A水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂B土壤中缺氧，影响根的呼吸作用土壤中缺氧，影响根的呼吸作用C水分过多，影响根的吸收作用水分过多，影响根的吸收作用D土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长B3将一萝卜块先称质量，然后放在浓将一萝卜块先称质量，然后放在浓NaCl溶液中数小时。在此过程中，每隔溶液中数小时。在此过程中，每隔1小小时将该萝卜块称量时将该萝卜块称量1次。下图中最能代表萝卜块的质量随时间变化的曲线图是次。下图中最能代表萝卜块的质量随时间

40、变化的曲线图是( )D 4棉花是较耐盐碱的作物，因此各地盐碱地垦殖后，常优先安排种植棉花，下棉花是较耐盐碱的作物，因此各地盐碱地垦殖后，常优先安排种植棉花，下表表示土壤盐分与棉花生长状况之间的关系，这说明了表表示土壤盐分与棉花生长状况之间的关系，这说明了( ) 土壤盐分棉花生长状况小于0.3%正常生长，开花结果0.4%0.65%矮小，果枝矮小，吐絮率低大于0.65%难以成活A.棉花细胞的细胞液溶质质量分数小于棉花细胞的细胞液溶质质量分数小于0.3%B棉花细胞的细胞液溶质质量分数大于棉花细胞的细胞液溶质质量分数大于0.65%C棉花细胞的细胞液溶质质量分数在棉花细胞的细胞液溶质质量分数在0.3%0

41、.4%之间之间D棉花细胞的细胞液溶质质量分数在棉花细胞的细胞液溶质质量分数在0.4%0.65%之间之间C5某古树已经空心，但依然枝繁叶茂，请根据茎的结构分析并回答：某古树已经空心，但依然枝繁叶茂，请根据茎的结构分析并回答：(1)古树空心是指茎的古树空心是指茎的_ _和和_没有了。没有了。(2)空心的古树依然活着，是因为空心的古树依然活着，是因为_ _完好，有机物的运输线没断，且茎完好，有机物的运输线没断，且茎中还存留着一部分中还存留着一部分_ _，内有导管，可运输水和无机盐。，内有导管，可运输水和无机盐。(3)若将树皮剥去一圈，该古树将会若将树皮剥去一圈，该古树将会_ _，原因是破坏了，原因是破坏了_ _，所以保护树木最主要是保护，所以保护树木最主要是保护_ _。木质部木质部髓髓韧皮部的筛管韧皮部的筛管木质部木质部死亡死亡运输有机物运输有机物的筛管的筛管树木的输导组织树木的输导组织6某校生物兴趣小组在探究某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请据图回答：的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请据图回答：(1)该实验的实验变量是该实验的实验变量是_ _。(2)观察比较