初一学心理健康教学计划2篇

1、2021年初一学年心理安康教学方案2篇篇一经过一个学期的学习和生活,七年级的重生已经逐步顺应了初中的生活与学习,在班级内也构成了自身的交往范围。本届学生相较于前届学生具有一个特点:第一,情绪与行为较为稳定。第二,有更多的时机接触网络。第三,更容易受外界环境的影响等等。第四,人际交往更容易受他人影响,出现问题。七年级的上学期为学生顺应、融入初中生角色的关键时期,其学习习惯和方法的顺利转型,学习态度的稳定,如何在课余时间展开休闲等等心理开展问题都将在这一学期予以处理。针对以上情况,本学期安排的心理安康辅导课内容将包括青春期性教育学习心理辅导,网络辅导,人际交往辅导。另外结合上级精神及学校的具体情况

2、根据学生的需要来设计。在人一生的开展过程中,处于青春期的青少年的思想已经开场有了质的开展,逐步向成人靠拢,这就使得教师在教育形式的选择上要多费一些工夫。在这期间,学生们不免要有许多的动乱,从积极的角度,正所谓"不破不立,没有对过去的扬弃,也就没有新事物的诞生,何况一个活生生的要从娃娃转变成成年的人呢? 随着青春期的到来,生理上的变化使学生意识到自己已经在成长、在变化,慢慢地会涉及其学习、生活的各个方面。对于个人自身来说,个体成长最为显著的标志之一就是其成人自我意识确实立,使个人非但能意识到自己的存在,还要能意识到自身与外界的各种关系,以及这种关系的价值与意义。另外,青春期到来的同时也

3、将学习的压力与变化带给每一位青春期的学生。因而他们的学习都将在这个时期发生一定的变化。这是每个人所必须经历的阶段,也是一个需要人帮助的极具挑战性的过程。除了了学习心理辅导,青春期心理辅导做为重点辅导。教学目标是通过学习心理辅导,构成一定的学习意识,稳定学习动机态度,养成良好的学习方法与技能。意识到青春期情感的与现实之间的矛盾,通过休闲辅导,使其具备良好的休闲消费心理,养成良好的休闲习惯。通过人际交往辅导,使学生对人际交往构成一定的意识。2021年初一心理安康教学方案书2 本学期教授七年级4个班级的心理安康课。新的学期将根据教学方案和课程特点进展教学活动,使学生培养科学的心理安康观念,学会调整自

4、己的心理状态。本课程以学生生活为根底,让学生在生活中学会与家人、教师、朋友进展沟通交流;学会如何理智的面对诱惑,学会拒绝;让学生意识到生命的珍贵和美好;使他们学会独立,学会承当责任,学会如何确立自己的理想与目标。本学期的教学方案工作如下:一、班级情况分析 初一(1)班,学生整体比拟活泼,思维灵活,反响灵敏,课堂气氛不错。但局部学生根底薄弱,太过活泼好动,注意力不够集中,课堂纪律不太好。在教学中可以多提问注意力不集中的同学,变换多种生动的教学形式,来吸引学生的注意力。初一(2)班,班级学生水平有较大差距,大局部学生根底较好,能认真听讲。局部学生根底也较为薄弱,上课容易开小差。教学时可以采取多种生

5、动的教学形式,调动学生积极性,集中学生注意力。初一(3)班,学生学习态度都很认真,对于课堂上提出的问题能积极回复,反响快。存在的问题是有个别学生课堂纪律观念不强,课堂上未经教师允许,学生插话或者窃窃私语。在教学中需要加强课堂纪律管理。初一(4)班,课堂纪律较好,大局部学生能集中注意力,认真听讲。但课堂气氛不够活泼,课堂回复下面问题不够积极,对提出的问题能 及时反响的学生较少。教学时可以多设计一些轻松的、学生有话可说的问题让学生讨论,调动学生们的积极性。总之,一年级的学生有以下特征:1、学生个性方面:初一年级学生经过小学六年的学习,已经初步掌握学习能力,具备独立思考的能力,通过教师引导,学生能对

6、一个问题进展分析,讨论,最后得出结论。学生具有一定的逻辑思维能力,可以很流畅的发表自己对某一个问题的见解。大多数学生学习态度认真,尊敬师长,热爱关心班集体。但学生的自我约束能力还有些欠缺,还需要教师的敦促和监视。学生能够独立的分析问题,然而分析问题有时不够全面,具体,还需要教师的进一步引导,教会他们如何全面的分析问题。这个年龄段的学生开场具有辩证思维,对同一问题能够提出不同见解,开场具有疑心态度。在教学中,可以多向学生提一些问题,引导学生去思考。课堂上多给学生讨论的时机,在相互讨论中,持续完善对一个问题的看法,也可以使学生互相学习对方思考问题的形式。2、个别差距:整体学生都认真听讲,积极回复下

7、面问题,积极主动去思考。但有局部学生课堂注意力不够集中,比拟懒惰,不愿意去进展思考,课堂纪律观念不强。3、疑问困惑:教师的困难在于如何通过一些事例、故事、视频资料来启发学生主动思考、探讨一些有关心理、生活、学习的问题,并得出正确结论。学生的困难在于积极配合教师,主动参与到课堂的思考中来,并积极和同学交流自己思考问题的结果。二、课程要求 1、知识层面:通过本课程的学习,使学生了解心理安康的重要性,明确心理安康的标准及意义。2、技能层面:通过本课程的学习,使学生能掌握自我探索技能,心理调适技能及心理开展技能。如学习开展技能、环境顺应技能、压力管理技能、沟通技能、人际交往技能和生涯规划技能等。3、自

8、我认知层面:通过本课程的学习,使学生能正确认识自我,认识世界,能对自己进展客观评价。三、全册教材分析 1、教材特点:本学期初一年级心理安康课选用的是华东师范大学出版社出版的教材,本教材内容新颖,图文并茂,许多故事、寓言和小品生动有趣,文字活泼,富有魅力,值得细读。本教材将心理学和教育学、人文性与科学性熔于一炉,具有以下三个特色:(1)科学性、理论性强。教材使学生发现心理学和学习生活息息相关,学习心理学是件很有趣的事。本教材所讲述的人生道理可以启迪学生的思想火花,使学生有新的领悟。(2)可读性、哲理性强。教材中的故事、寓言、小品生动且贴近生活,讲述了生活的经历、生命的真理、学习的哲理,让学生在成

9、长的路线上能够自助助人。(3)示范性、实用性强。教材中有许多心理游戏及互动辅导事例,每篇课文都是一个创新,有深刻的思想立意,并配之以行动方案和操作指导。2、知识构造:本学期的品德与生活课程共分为四个单元:学会沟通、抗拒诱惑、生命之花、我的成长。共十八节课,每课教学初步定为1课时。第一单元是学会沟通,通过本单元的学习,学生在学习生活中懂得如何与父母、家人、教师和同学进展沟通,发生问题时,主动去进展沟通。第二单元式抗拒诱惑,学生在学习本单元后能够学会理智的对一些诱惑说"不。第三单元是生命之花,在学习后,学生能够热爱生命,珍爱生命,明白生命的可贵。最后一单元是我的成长,通过本单元的学习,学

10、生能够学会独立,客观地认识自我,能够清晰确实定自己的理想。四、全册教学目标 1、引导学生当自己与父母、教师、同学之间产生分歧、误会的时候要主动去进展沟通,了解彼此的想法,化解误会。在平常的学习生活中要懂得及时沟通的重要性,并学会去进展交流沟通。2、使学生在面对外界五花八门的诱惑时能够理智的拒绝诱惑,学会如何通过网络获取对自己有用的信息,过滤掉无用的信息,将网络变成一个对我们有利的工具。在平常的学习生活中学会保护自己,不让自己受伤害,同时要保持安康的心理状态。3、引导学生认识生命的珍贵,学会珍爱生命,懂得承受生老病死的自然状态,在平常的生活中要保护好自己,保证自己的平安。4、通过学习,使学生学会

11、独立,学会承当责任,学会客观的评价自我,能够明确确实立自己的理想。五、全册教学重难点 1、重点:通过本学期的学习,学生应学会调整自己的心理状态,保持良好的心理。学会与家人、教师、朋友沟通,面对诱惑学会说不,学会珍爱生命,客观认识自己。2、难点:通过事例,游戏,视频等形式,让学习自己思考并得出结论。通过自己独立的思考,认识到沟通的重要性,生命的珍贵,如何认识自我。六、教学中的主要措施 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。2、按照激情-明理-导行-反响的思路教学。3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点构成。七、教学时间安排 共十九周,第十一周期中考试,第十九周期末考试。第十八周进展期末复习。第一周:讲第一课:温馨的亲子沟通 第二周:讲第二课:亦师亦友的教师 第三周:讲第三、四课:我想和你做朋友、异性交往之道 第四周:讲第五、六课:面对"精彩诱惑、理智学会说"不 第五周:讲第七课:如何运用网络 第六周:讲第八