第二节　剖析自然灾害 讲座培训课件PPT

1、第二节剖析自然灾害第二节剖析自然灾害高效课堂互动高效课堂互动教材深化透析教材深化透析速效提能演练速效提能演练第二节第二节课前预习热身课前预习热身课标领航课标领航课标领航课标领航课程标准课程标准结合案例，简述自然灾害的主要特点。结合案例，简述自然灾害的主要特点。学习目标学习目标1.掌握自然灾害的主要特点。掌握自然灾害的主要特点。2探究自然灾害的规律，学会全面地分析某一具探究自然灾害的规律，学会全面地分析某一具体地点的自然灾害。体地点的自然灾害。3认识自然灾害的本质，走可持续发展的道路。认识自然灾害的本质，走可持续发展的道路。课前预习热身课前预习热身一、自然灾害的特点一、自然灾害的特点1自然灾害最

2、基本的特点就是对人类具有危害性。自然灾害最基本的特点就是对人类具有危害性。2其他基本属性：其他基本属性：_双重性；双重性；_双重性；双重性；_双重双重性；性；_双重性。双重性。突变和渐变突变和渐变联系和分异联系和分异自然和社会自然和社会难免和可防难免和可防二、自然灾害的规律二、自然灾害的规律1空间分布的规律性：其分布规律由自然地理环空间分布的规律性：其分布规律由自然地理环境和人文地理环境的地域分异规律所控制。境和人文地理环境的地域分异规律所控制。2时间分布的规律性：表现出自然灾害具有时间分布的规律性：表现出自然灾害具有_和和_。3成因机制的规律性：突出表现是成因机制的规律性：突出表现是“_”现

3、象。现象。周期性周期性阶段性阶段性灾害链灾害链三、自然灾害的本质三、自然灾害的本质1_属性和属性和_属性是自然灾害的基属性是自然灾害的基本属性。本属性。2其本质是其本质是_关系的冲突，是人地关系不关系的冲突，是人地关系不和谐的极端表现形式，是自然对人类的和谐的极端表现形式，是自然对人类的_。3认识自然灾害的本质，其意义在于强调人类在认识自然灾害的本质，其意义在于强调人类在利用自然的活动中必须协调好人地关系，走可持利用自然的活动中必须协调好人地关系，走可持续发展道路。续发展道路。自然自然社会社会人地人地报复报复名师点拨名师点拨 自然灾害的本质与人类活动自然灾害的本质与人类活动自然灾害尽管是由于自

4、然过程的异常变化作用于自然灾害尽管是由于自然过程的异常变化作用于人类社会，造成人员伤亡、财产损失、社会秩序人类社会，造成人员伤亡、财产损失、社会秩序混乱，从而影响和阻碍社会经济发展的事件，但混乱，从而影响和阻碍社会经济发展的事件，但归根结底是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物，归根结底是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物，其本质是人地关系的冲突，是人地关系不和谐的其本质是人地关系的冲突，是人地关系不和谐的极端表现形式，是自然对人类的报复。人类活动极端表现形式，是自然对人类的报复。人类活动对自然灾害的加重作用既有直接原因，又有根本对自然灾害的加重作用既有直接原因，又有根本原因，其内在关系，可如下所示

5、：原因，其内在关系，可如下所示：高效课堂互动高效课堂互动自然灾害的特点、规律、本质自然灾害的特点、规律、本质1突变和渐变双重性突变和渐变双重性特点特点表现表现举例举例突发突发性性是当地球各圈层的能量积累是当地球各圈层的能量积累到一定程度后突然释放爆发到一定程度后突然释放爆发而形成的，容易使人类猝不而形成的，容易使人类猝不及防及防地震虽属于突发性的自然灾害，但地震虽属于突发性的自然灾害，但一场大地震在主震前有前兆，主震一场大地震在主震前有前兆，主震后有余震，也表现出一定的渐变性后有余震，也表现出一定的渐变性渐变渐变性性灾害的发生、发展表现为缓灾害的发生、发展表现为缓慢孕育，突然爆发，逐渐消慢孕育

6、，突然爆发，逐渐消退的过程退的过程水土流失、土地荒漠化虽属于渐变水土流失、土地荒漠化虽属于渐变性自然灾害，但在发展过程中也包性自然灾害，但在发展过程中也包含着一系列突发性事件含着一系列突发性事件2.运用图像记忆我国自然灾害的地域分异运用图像记忆我国自然灾害的地域分异3运用表格记忆部分自然灾害的空间分布规律运用表格记忆部分自然灾害的空间分布规律受自受自然然环境环境地域地域分异分异规律规律控制控制地区地区 灾害组合灾害组合灾害灾害后果后果地区地区受人受人文地文地理环理环境的境的地域地域分异分异规律规律控制控制山区山区崩塌、滑崩塌、滑坡、泥石坡、泥石流、水土流、水土流失流失损失损失小小人烟人烟稀少稀

7、少平原平原洪涝、干洪涝、干旱、地面旱、地面沉降、土沉降、土地盐碱化地盐碱化损失损失大大人口人口经济经济密集密集4.自然灾害的本质自然灾害的本质自然灾害的本质就是人地关系的冲突，是人地关自然灾害的本质就是人地关系的冲突，是人地关系不和谐的极端表现形式，是自然对人类的报复。系不和谐的极端表现形式，是自然对人类的报复。 堰塞湖是指河道因山崩、冰碛物、泥石流堰塞湖是指河道因山崩、冰碛物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。下图为或火山熔岩阻塞而成的湖泊。下图为“512”汶汶川地震中北川县城地质灾害发育程度分区示意图。川地震中北川县城地质灾害发育程度分区示意图。结合有关知识，读图，回答下列问题。结合有关知识

8、，读图，回答下列问题。(1)说出汶川地震引发的地质灾害类型。据图说明说出汶川地震引发的地质灾害类型。据图说明极重灾区空间分布的特点。极重灾区空间分布的特点。(2)分析唐家山堰塞湖形成的自然原因。分析唐家山堰塞湖形成的自然原因。【解析解析】本题考查读图能力以及对知识联系、本题考查读图能力以及对知识联系、综合运用能力。解题时可由灾害产生的直接影响综合运用能力。解题时可由灾害产生的直接影响或灾害的表现逐步推导所引发的其他灾害与成因。或灾害的表现逐步推导所引发的其他灾害与成因。具体分析如下：具体分析如下：【答案答案】(1)崩塌、滑坡或泥石流。沿河谷呈条崩塌、滑坡或泥石流。沿河谷呈条带状分布带状分布(或

9、沿东北或沿东北西南走向和西北西南走向和西北东南走向东南走向分布分布)。(2)地质构造不稳定；岩性疏松；地形高差大、河地质构造不稳定；岩性疏松；地形高差大、河谷陡峻谷陡峻(山高谷深山高谷深)；地震发生引发地表物质滑落，；地震发生引发地表物质滑落，阻塞河道；降水较多，河流水量较大。阻塞河道；降水较多，河流水量较大。方法规律方法规律 灾害之间联系性的判断方法灾害之间联系性的判断方法(1)分清主灾和次生灾害。在判断哪些灾害之间能分清主灾和次生灾害。在判断哪些灾害之间能形成灾害链时，分清主灾能诱发出哪些次生灾害形成灾害链时，分清主灾能诱发出哪些次生灾害是关键。是关键。(2)看看能否形成灾害链。例如：看看

10、能否形成灾害链。例如：学以致用学以致用读图，回答下列问题。读图，回答下列问题。(1)人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接地诱发地质灾害。人类对植被的破坏是接或间接地诱发地质灾害。人类对植被的破坏是_(地质灾害地质灾害)日趋频繁的重要原因，日趋频繁的重要原因，人类大规模的工程活动是造成人类大规模的工程活动是造成_(地质灾地质灾害害)的重要原因。的重要原因。(2)当今世界地质灾害发生的频度和成灾强度不断当今世界地质灾害发生的频度和成灾强度不断增大的原因是什么？增大的原因是什么？(3)横断山区是我国泥石流多发区，试分析形成泥横断山区是我国泥石流多发

11、区，试分析形成泥石流的条件。石流的条件。(4)由于本地区地质灾害密集，在进行大型工程建由于本地区地质灾害密集，在进行大型工程建设时应该注意哪些问题？设时应该注意哪些问题？解析：解析：本题以我国西南地区的地震、泥石流的分本题以我国西南地区的地震、泥石流的分布为切入点，考查地质灾害的成因以及人类活动布为切入点，考查地质灾害的成因以及人类活动对地质灾害的影响。各问题的解答思路如下：对地质灾害的影响。各问题的解答思路如下：答案：答案：(1)泥石流滑坡泥石流滑坡(2)人类活动对自然环境影响越来越大，容易诱发人类活动对自然环境影响越来越大，容易诱发地质灾害。地质灾害。(3)横断山区山高谷深，地形坡度大；断

12、层发育，横断山区山高谷深，地形坡度大；断层发育，岩石破碎，松散碎屑物多；降水量大，多暴雨；岩石破碎，松散碎屑物多；降水量大，多暴雨；地表植被破坏严重。地表植被破坏严重。(4)大型建设工程要加固，要有防震结构；对于容大型建设工程要加固，要有防震结构；对于容易发生泥石流的地段尽量避开，或者是对岩体进易发生泥石流的地段尽量避开，或者是对岩体进行加固。行加固。教材深化透析教材深化透析图表解读一、图一、图124世界重大自然灾害的经济损失世界重大自然灾害的经济损失(19502001年年)由图不难分析得到，世界重大自然灾害的经济损由图不难分析得到，世界重大自然灾害的经济损失自失自1950年以来呈加速增长态势

13、，这主要是由于年以来呈加速增长态势，这主要是由于世界人口和经济规模快速增长使人地关系在总体世界人口和经济规模快速增长使人地关系在总体上趋于紧张等因素造成的。上趋于紧张等因素造成的。二、图二、图125中国自然灾害直接经济损失中国自然灾害直接经济损失(19491999年年)由图中可分析得出，中国重大自然灾害直接经济由图中可分析得出，中国重大自然灾害直接经济损失自损失自1950年以来呈增长态势，尤其是年以来呈增长态势，尤其是20世纪世纪80年代以来更是迅速增长，这与人口和经济规模的年代以来更是迅速增长，这与人口和经济规模的迅速扩大，尤其片面重视经济增长而忽视环境保迅速扩大，尤其片面重视经济增长而忽视

14、环境保护导致人地关系不协调，各种自然灾害及极端事护导致人地关系不协调，各种自然灾害及极端事件频发有关。件频发有关。一、课本一、课本P9引文答案引文答案引导学生思考与水灾有关的现象可能发生，如洪引导学生思考与水灾有关的现象可能发生，如洪涝发生，引发滑坡、泥石流等。这反映了自然灾涝发生，引发滑坡、泥石流等。这反映了自然灾害之间的联系性，亦即成因机制上的规律性。害之间的联系性，亦即成因机制上的规律性。二、课本二、课本P1213活动答案活动答案活动点拨三、课本三、课本P15活动答案活动答案1略。略。2自然灾害是自然进程与人类发展矛盾冲突的产自然灾害是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物，其本质就是人地关系

15、的冲突，是人地关系不物，其本质就是人地关系的冲突，是人地关系不和谐的极端表现形式。和谐的极端表现形式。20世纪世纪50年代以来，在世年代以来，在世界经济和科技加速发展的同时，自然灾害的频率界经济和科技加速发展的同时，自然灾害的频率和损失却出现了加速增长的态势。究其根本原因和损失却出现了加速增长的态势。究其根本原因在于人类中心主义观念指导下的传统发展模式所在于人类中心主义观念指导下的传统发展模式所造成的人地关系失衡。造成的人地关系失衡。3人类诞生至今，改造自然的能力越来越强。由人类诞生至今，改造自然的能力越来越强。由于人类无节制地自我扩张，盲目地、大规模地改于人类无节制地自我扩张，盲目地、大规模地改造自然，破坏了原有的生态平衡，同时迅猛地城造自然，破坏了原有的生态平衡，同时迅猛地城市化进程和防灾体系建设的相对滞后，使自然灾市化进程和防灾体系建设的相对滞后，使自然灾害的风险和损失程度大大提高。因此，在今后的害的风险和损失程度大大提高。因此，在今后的发展过程中，我们应该协调好人地关系，走可持发展过程中，我们应该协调好人地关系，走可持续发展的道路。不断探索和掌握自然发展的规律，续发展的道路。不断探索和掌握自然发展的规律，调整发展的策略，趋利避害，以最小的自然风险调整发展的策略，趋利避害，以最小的自然风险换取最好的发展目标。同时，不断改进和完善防换取最好的发展目标。同时，不断改进和完善防灾