统计实务课程教学大纲

1、统计学原理?课程标准课程名称：统计实务考核方式：考查课学 时： 68 学时前导课程：高等数学、计算机根底后续课程：各门会计专业课一、课程定位1. 课程性质：会计电算化专业的专业根底课。2. 课程作用： 提供会计类专业的数量分析方法， 为其专业课奠定数量分析的 根底；针对高职学生主要就业于中小企业的岗位定位， 要求具有身兼多职的技能。 本课程提供了其中统计岗位必备统计理论知识和实用技能。二、适用专业、课程代码会计电算化课程代码： 0050410三、课程教学目标1. 知识目标： 掌握对现象数量关系和数量特征进行搜集、整理、分析和预测的各种统计方 法。2. 能力目标： 具有从事相关专业所需要的数据处

2、理和分析能力，能够熟练运用各种统计技 术手段如利用计算机的 Excel 软件功能从事统计初步岗位的工作能力。3. 素质目标： 具有从事相关专业岗位及统计兼职岗位所要求，能够具有根本统计职业道 德，能够从事统计业务， 懂得统计理论， 熟练运用计算工具从事统计工作的素质。四、课程教学设计 按照人才培养方案的规定，高职毕业生，就业岗位及就业方向为各类中小 企业、由于就业的单位主要定位在中小企业会计， 而许多中小企业会计都兼任统 计工作，因此需要具有统计学根本原理的知识体系根底， 同时使学生的具有拓展 能力，即统计根本技能。 主要增加的内容有对统计工作各流程的根本知识和技能 的掌握，同时要对企业产品数

3、量、质量及劳动能力等根本内容以及与之相适应的 根本操作技能。其中局部内容和统计工作根本技能实际操作局部的教学属于统计 实训。本课程授课环境应具备计算机上机条件，所有各局部作业要求学生自行准备 相应的上机操作条件，能通过上机训练掌握与统计实践内容相关的 Excel操作技五、课程教学内容学时分配表序号内容课时分配理论教学实验、实训合计1总论2142统计设计与统计调查6263统计整理62104总量指标和相对指标102105平均指标和变异指标12286动态数列分析8187指数分析6288总复习22合计501464六、教学内容纲要第一局部总论4课时一教学目标和要求通过本局部的学习，应当掌握统计的根本概念

4、，对统计工作及统计常识有基 本了解；理解统计的含义及统计的研究对象， 统计人员的根本素质；掌握统计的 特点，统计学中的几个根本概念；初步了解 Excel软件等，为以后学好统计打下 一定的根底。二教学重点和难点1. 重点：统计学的几个根本概念、Excel软件的使用。2. 难点：统计学的几个根本概念。三教学内容1.含义及对象 统计工作、统计资料、统计学三者含义及关系；统计对象的含义及内涵。 2.学中的几个根本概念 统计总体、个体的概念及关系；标志的概念，数量标志与品质标志的划分； 指标的概念与要素；指标与标志的关系； 离散变量与连续变量的区别与适用场合。四教学建议采用的教学方法与手段 案例教学，上

5、机实训五思考与练习 思考统计学的几个根本概念及运用；练习软件的初步功能。第二局部 统计设计与统计调查 6 课时一教学目标和要求 通过本局部学习应当掌握统计记录的原理和方法，能够正确地进行统计记 录，并能正确 l 运用统计记录的成果，掌握根本统计单位的条件和根本情况记录 的内容，并会自行设计根本情况记录； 熟练运用统计调查的各种方式和方法 并 能利用 Excel 进行根本的操作。二教学重点和难点1. 重点：统计调查的方式和方法。2. 难点：各种统计调查方式方法的适用场合。三教学内容1. 根本统计单位与根本情况记录。 统计记录活动的概念及作用；1原始统计记录的特点、记录的依据、存在的主要形式、建立

6、健全原始 统计记录的原那么和要求。2.统计台账的概念、作用、特点、分类；其中，按级别分类、定指标台 账和不定指标台账、 指标记录台账和指标计算台账、 建立健全统计台账的原那么和 要求3统计报表 统针报表的概念；统计报表的填报依据、格式结构、分类。其中，按实施 地区分；按报送周期分类；按报送方式分类。填报统计报表时应注意的问题。根本情况记录的概念特点， 其中个人根本情况记录与单位根本情况记录的特 点和差异。2. 统计调查的方式和方法1统计调查的概念、要求；2调查的几种主要方式。抽样调查的概念、特点及具体方式；普查的概 念和特点； 重点调查的概念特点； 典型调查的概念及特点； 统计报表制度的概念

7、及特点；以上多种调查方式的正确运用；3统计调查方法。统计调查的常用的方法有：观察法、访问法、报告法、 问卷法、查阅资料法等；各种方法的正确使用。四教学建议采用的教学方法与手段 在案例教学的根底上，针对各种方式和方法进行比照分析法。可采取学生分 组训练，即使用讨论法进行本课程教学的第 1 个实训，即?制定统计调查方案? 并实施调查。五思考与练习 加强统计调查的方式和方法的比照训练。第三局部 统计整理 10 课时一教学目标和要求 通过本局部学习应当理解统计分组的含义、作用和形式，掌握统计分组标志 的选择条件， 掌握统计分组的方法 能够掌握统计分组技术和统计编码技术， 正 确选择统计分组标志，能给各

8、个级别进行适宜的级别编号掌握 Excel 中数据透 视表技术， 能较熟练地运用数据透视表技术来编制品质分组表、 单项式分组表和 组距式分组表。二教学重点和难点1. 重点：统计分组的方法及运用。2. 难点：统计汇总使用。三教学内容1.统计分组 统计分组的概念、原那么、作用；统计分组的形式和方法；2. 统计表统计表的形式与构成、统计表的种类、统计表的设计、统计表的审核、 Excel 制表；四教学建议采用的教学方法与手段 本局部教学在理论教学的根底上，以实训为主，在实训中采取单人或分组训 练的实验法，进行本门课程的第 2个实训。即?制定统计整理方案? 并进行实施， 针对第 1 个实训内容进行分组、汇

9、总。五思考与练习加强课余上机。第四局部 总量指标 4 课时一教学目标和要求 通过本局部的学习应理解总量指标的概念；掌握总量指标的分类，时期指标 和时点指标的特点；明确总量指标的“常理界限的含义；熟练计算和运用总量 指标，并能应用总量指标分析实际问题；学会运用 Excel 进行统计汇总。二教学重点和难点1. 重点：总量指标的分类和运用、 Excel 进行统计汇总技术。2. 难点：总量指标的分类。三教学内容总量指标的分类、总量指标的计算、总量指标的分析、 Excel 在统计汇总中 的运用。四教学建议采用的教学方法与手段 以比拟分析的方法进行指标分类教学。五思考与练习针对总量指标的分类和运用、 Ex

10、cel 进行统计汇总技术进行训练。第五局部 相对指标 8 课时一教学目标和要求 通过本局部学习理解相对指标的含义和作用；掌握各种相对指标的性质、特 点和计算方法； 能够根据不同的资料正确地选择相对数的形式， 并能够正确计算 和使用各种相对指标；熟练运用相对分析法分析社会经济问题。会用 Excel 计算 各种相对指标，并能利用各种技巧简化计算过程。二教学重点和难点1. 重点：各种相对指标的计算的运用； Excel 计算各种相对指标。2. 难点：各种相对指标的计算的运用。三教学内容1.相对分析法概述 相对指标的概念特点和作用；相对指标的作用及运用场合；常用的相对分析 法，其中， 6 种相对数的计算

11、方法及适用对象。比重的运算；其他相对数的运算。四教学建议采用的教学方法与手段 针对各种指标在教学时以案例教学为主。五思考与练习 针对各种相对指标的计算的运用加强训练。第六部 平均指标 8 课时一教学目标和要求 通过本局部的学习，要求学生理解平均分析法的概念与主要作用，掌握各种 平均分析法的计算方法，能熟练运用 Excel 计算平均指标，正确运用平均分析法 分析实际问题。二教学重点和难点1. 重点：各种平均数的计算，运用 Excel 计算平均指标。2. 难点：各种平均数的计算和正确选用。三教学内容1.平均分析法概述 平均分析法的概念；平均分析法的作用、种类、计算及适用场合； 2.算术平均法与位置

12、平均法 二者的各自计算与使用；找出者的区别及运用；四教学建议采用的教学方法与手段 加强课堂和上机训练。本局部以案例教学法与演绎法结合进行。五思考与练习 各种平均数的计算和正确选用的思考和训练。第七局部 变异指标 8 课时一教学目标和要求通过本局部学习应当理解差异分析法、 标志变异指标的概念， 掌握两者之间 差异分析及总体内部差异分析的方法。能够将差异分析指标与平均指标结合起 来，对社会经济现象进行正确、 全面的分析。 熟练掌握各种差异分析指标的计算 方法和使用方法。二教学重点和难点1. 重点：各种差异分析指标的计算方法和使用方法。2. 难点：各种差异分析指标的计算方法，尤其是差异系数的理解和运

13、用。三教学内容1.两者之间的差异分析绝对量差的测定， 常见的绝对量差及使用时应注意的问题； 相对量差的测定， 常见的相对量差及使用时应注意的问题。2.总体内部差异分析极差及极差系数的计算与使用， 优缺点；平均差及平均差系数的计算及使用， 优缺点；标准差与标准差系数计算与使用；四教学建议采用的教学方法与手段 本局部以案例教学法与演绎法结合进行。五思考与练习差异分析法计算及上机操作为主进行训练。第八局部 动态数列分析 8 课时一教学目标和要求 通过本局部的学习，要求理解动态数列的概念、构成与作用，掌握动态数列 的编制规那么， 能够正确区分各种动态数列并计算各种动态分析指标， 学会运用各 种动态分析

14、方法。二教学重点和难点1. 重点：各动态指标的计算与使用；2. 难点：两种平均速度的计算方法的选用。三教学内容1.动态数列描述 动态数列的概念、作用、编制原那么及各类； 2.动态差异分析法动态差异分析法相应指标的计算与使用；3. 动态平均分析法 动态平均分析法相关指标的计算与使用。4. 动态速度分析法 动态速度分析法相关指标的计算与使用。四教学建议采用的教学方法与手段 以讲授及演绎进行教学，结合学生的实践进行。五思考与练习结合本局部的难点， 在学生学习时对两种平均速度的计算方法的选用注意事 项进行难点突破。第九局部 指数分析 8 课时一教学目标和要求 通过本局部的学习，理解统计指标；掌握综合指

15、数的编制方法；能对指数体 系进行因素分析。二教学重点和难点1. 重点：利用指数体系进行因素分析。2. 难点：编制综合指数。三教学内容1.指数意义、种类2.质量指标综合指数编制、数量指标综合指数编制。3. 两因素指数分析。四教学建议采用的教学方法与手段 本局部教学以讲授和实践相结合进行。五思考与练习 以编制综合指数为主进行训练。七、考核方式理论考核占 50%，实践考核占 50 %。理论考核中平时成绩占 20%，期末闭卷考试占 80%。八、理论考核内容统计工作过程 30 分，统计分析法 50，国情与企业统计指标 20。九、实践教学考核评价标准考核的内容与分值分配1实训考核。每 1 个实训工程 10 分，共计 3 次，分值 30分。 实训考核的评分标准如下： 学生以分组学习的形式进行学习。在分组学习的过程中采取集中讨论、集中 意见的方式共同完成学习任务方案的设计。 其中评分标准分为 3 个方面，即团队 协作精神及效果、方案质量、方案完成时间。分值分别为 3 分、 5 分、2 分。详