六年级英语精通下册教案

1、无六年级六年级英语英语 学科学科下学期教学计划下学期教学计划课课 时时 计计 划划 进进 度度 表表教教材材教教学学目目标标1.能听懂、会说 4 组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读 43 个四会单词。能听、说、认、读 24 个三会单词。3.能听、说、认、读 8 组语句4.能听、做、表演 4 个活动。5.能学会 1 个小制作。6.能唱 3 首歌曲。7.能听、说、唱 9 首歌谣。8.能听懂 3 个幽默小故事。9.能了解 1 项简单的中西方文化知识。教材教材重难点重难点1.能听懂、会说 4 组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读 43 个四会单词。能听、说、认、读 24 个三

2、会单词。3.能听、说、认、读 8 组语句提高提高质量质量措施措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4多为学生营造学习氛围。5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6多与学生交流，进行英语口语训练。教改教改设想设想创设情景实际应用。本册本册总课时总课时42 课时无周周 次次时时 间间课课 时时教教学学内内容容一3.1-3.53Lesson 1-Lesson 3二3.8-3.123Lesson 4-Lesson6三315-3193Teat(1)Les

3、son 7-Lesson 8四3.22-3.283Lesson 9-Lesson 11五4.8-4.103Lesson 12Test(2)Lesson 13六4.13-4.173Lesson 14-Lesson 16七4.20-4.243Lesson 17-Lesson 18Test(3)八4.27-4.313Fun time九5.3-5.73Generalrevision1十5.10-5.143Generalrevision1Test十一5.17-5.213Generalrevision2十二5.24-5.283Generalrevision2Test十三6.1-6.63Generalrev

4、ision3十四6.8-6.123Generalrevision3Test无导导 学学 案案 分分 工工 安安 排排 表表第第1 1单单 元元 教教 材材 分分 析析单单 元元总课时总课时内内容容主备人主备人审核人审核人17课时Unit 1李晓云李晓云邢艳27 课时Unit 2刘丽霞李晓云邢艳37 课时Unit3李晓云李晓云邢艳FunTime3 课时Fun time 1刘丽霞李晓云邢艳46 课时Unit 4李晓云李晓云邢艳56 课时Unit 5刘丽霞李晓云邢艳66 课时Unit 6刘丽霞李晓云邢艳无教教材材分分析析本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，

5、引出要学习的目标语言 Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教教学学目目标标知识与能力知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2 能够简单掌握动词过去式的构成3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。过程与方法过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.了解祖国的大好河山

6、。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2 能够简单掌握动词过去式的构成。教学难点教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排课时安排7 课时课课题题LessonLesson 1 1周次周次1-1教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents. .How无didyougetthere ? Wegettherebyb

7、us. Did youhavea goodtime? Sure.2 能理解短文内容并改编对话。过程与方法过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点教学重点.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents. .Howdidyougetthere ?Wegettherebybus. Didyouhavea goodtime? Sure.并能在适当的语境中运

8、用。教学难点教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备教学准备度假图片，录音机和教学课件。预预习习案案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的） 。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1播放歌曲 Thislittlepig.2创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、明确目标，生

9、成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?I wenttoSanyawithmyparents. .How did you get there? We get therebybus.Did you have a good time? Sure.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。无四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流

10、展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents. .How didyougetthere ? Wegettherebybus. Did youhavea goodtime? Sure.六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册 2,3 题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理

11、，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson1 1Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.How didyougetthere ?Wegettherebybus.Didyouhavea goodtime?Sure.教学反思教学反思课课题题LessonLesson 2 2周次周次1-2教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与

12、技能知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents. .2 能够听说读写单词或短语：sun ,moon, star, bysea,at无night,athome 以及句子 Whatdidyoudoduringyourholidays?过程与方法过程与方法1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点教学重点能够运用句子：Whatdidyoudoduringy

13、ourholidays?IwenttoSanyawithmyparents. .并能在适当的语境中运用。教学难点教学难点在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学准备教学准备中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。预预习习案案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1继续播放歌曲 Thislittlepig.唤起旧知。2歌词理解，对话交流。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够

14、听，说认读，运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。无（3）教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduri

15、ngyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.(4)学习六个短语，句型操练。六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson2 2Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.教学反思教学反思课课题题LessonLesson 3 3周次周次

16、1-3教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.能够运用句子 WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned2 能理解短文内容并改编对话。过程与方法过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish. Wehavele

17、arned并能在适当的语境中运用。教学难点教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备教学准备A3 纸，录音机和教学课件。预预习习案案无一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的） 。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2游戏活动，突破重点，做

18、闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学 生 能 够 听 ， 说 认 读 ， 运 用 句 子 ： ： WeareveryinterestedinEnglish. Wehavelearned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录

19、音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（ 3 ） 教 师 指 导 学 习 本 课 新 句 子 ： ： WeareveryinterestedinEnglish. Wehavelearned（4） 趣味操练， 突破难点： beginbegan, learnlearned,askasked, swimswam, talk-talked六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned

20、 this lesson.无板书设计板书设计LessonLesson3 3WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned教学反思教学反思课课题题LessonLesson 4 4周次周次2-1教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.能够运用句子 WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.2 能够听说认读 learn,alotof ,word ,和句型 Weareveryinte

21、restedinEnglish.过程与方法过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish. Wehavelearned并能在适当的语境中运用。教学难点教学难点.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学准备卡片，录音机和教学课件。预预习习案案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检

22、测自己的预习成效。导导学学案案同中求异同中求异无教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1故事导入，激发兴趣，营造氛围。2头脑风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学 生 能 够 听 ， 说 认 读 ， 运 用 句 子 ： ： WeareveryinterestedinEnglish. Wehavelearned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或

23、互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（ 3 ） 教 师 指 导 学 习 本 课 新 句 子 ： ： WeareveryinterestedinEnglish. Wehavelearned（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。引导学生用 WehavelearnedalotofEnglishwords.评价。六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。

24、2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson4 4WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned alotofEnglishwords.无教学反思教学反思LessonLesson 5 5周次周次2-2教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.能够运用句子 OurEnglishteache

25、rtaughtusinmanyways. HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.2 能理解短文内容并改编对话。过程与方法过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点教学重点能够运用句子： OurEnglishteachertaughtusinmanyways. HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当

26、的语境中运用。教学难点教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备教学准备老照片，录音机和教学课件。预预习习案案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的） 。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导导学学案案同中求异同中求异一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1看英语录像，渗透新知。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。无教教学学过过程程

27、设设计计1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways. HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（

28、1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways. HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.（4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设

29、计板书设计LessonLesson5 5OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.教学反思教学反思无课课题题LessonLesson 6 6周次周次2-3教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.能够运用句子 HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother .2

30、 能理解短文内容并改编对话。过程与方法过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点教学重点能够运用句子： OurEnglishteachertaughtusinmanyways. HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。教学难点教学难点对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学准备教学挂图，录音机和教学课件。预预习习案案1，找出本课

31、的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1Askandanswer .2唱歌谣学习语音。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子： HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任

32、务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。无（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子： HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthings.（4）句子接龙，操练语句。六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果

33、反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson6 6HowdidyoulearnEnglish ?IlearnedEnglishbydoingthings.IlearnedEnglishbydoingthings.教学反思教学反思课课题题单元测试一单元测试一周周次次3-1教教 学学 目目 标标检测本单元知识点掌握情况试试卷卷分分析析无第第3 3 单单 元元 教教 材材 分分 析析教

34、教材材分分析析本单元重点学习假期打算去哪儿旅行， 学习用英语表达自己的计划。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教教学学目目标标知识与能力知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2 能够熟练使用 WhenareyougoingtovisittheSummerPalace?WearegoingtoHangzhoubyplane.3.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。过程与方法过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2尝试合作表演故事。3.运用自然拼读的方法，尝试朗读。情感、

35、态度情感、态度与价值观与价值观1.了解长城在中国的位置，增强民族感。2. 丰富学生的阅读技能。教学重点教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2 能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。 。教学难点教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排课时安排7 课时LessonLesson 1313周次周次1-1教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.能够运用句子：Wearegoing to travel aroundChinaduringthesummerholidays?Wea

36、regoingto无visitBeijing.HarbinandXian2 能理解短文内容并改编对话。过程与方法过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2. 能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1. 了解长城在中国的位置，增强民族感。2. 丰富学生的阅读技能。教学重点教学重点.能够运用句子：Wearegoing to travel aroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing. HarbinandXian并能在适当的语境中运用。教学难点教学难点能理解短文内

37、容并改编对话。教学准备教学准备中国地图，录音机和教学课件。预预习习案案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的） 。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1以聊天的方式，与学生展开旅游话题。2分享假期计划。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）

38、学生能够听， 说认读， 运用句子： Wearegoing to travelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing. HarbinandXian2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。无1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、

39、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Wearegoing to travelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing. HarbinandXian（4） ，听音跟读对话。六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson1313Wearegoing

40、 to travel aroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing. HarbinandXian教学反思教学反思课课题题LessonLesson 1414周次周次1-2教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWestLakethere.2 能够听说读写单词或短语： travelknowhearlake 以及句

41、子 WearegoingtovisittheWestLakethere.无过程与方法过程与方法1.同学间一起讨论旅行计划的情景，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.了解祖国的大好河山。2.培养学生综合运用语言的能力。教学重点教学重点能够运用句子：1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWestLakethere.2能够听说读写单词或短语： travelknowhearlake以及句子WearegoingtovisittheWestLakethere.并能在适当的语境中

42、运用。教学难点教学难点能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学准备教学准备中国地图，景点图片，录音机和教学课件。预预习习案案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1作品分享。2巩固所学。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWestLakethere.2学

43、生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。无（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWestLakethere.(4)书写巩固。六、达标测试，结果反馈。六、达标

44、测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson1414WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWestLakethere.教学反思教学反思课课题题LessonLesson 1515周次周次1-1教教 学学 内内 容容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标教学目标知识

45、与技能知识与技能1.能够运用句子：Wearegoing to visittheGreat Wallthismorning .WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?T omorrowmorning.2,学生能够简要了解北京主要景点的历史背景。过程与方法过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2. 能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态度情感、态度与价值观与价值观1. 了解北京主要景点的历史。2. 丰富学生的阅读技能。教学重点教学重点.能够运用句子：Wearegoing to visittheGreat Wall this无m

46、orning .WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?T omorrowmorning.并能在适当的语境中运用。教学难点教学难点能运用主要怒表语言交流旅行计划。教学准备教学准备教学挂图，卡片，录音机和教学课件。预预习习案案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的） 。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导导学学案案同中求异同中求异教教学学过过程程

47、设设计计一、创设情境，预习展示创设情境，预习展示1情景再现，复习上节课内容。2自然导入，进入学习环节。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1） 学生能够听， 说认读， 运用句子： Wearegoing to visittheGreat Wall thismorning .WhenarewegoingtovisittheSummer Palace?Tomorrow morning.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报

48、问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Wearegoing to visittheGreat Wall thismorning .WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.无（4） ，信息拓展。六、达标测试，结果反馈。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计板书设计LessonLesson1515Wearegoing to visittheGrea