十一月中旬中学教育学教师资格考试考试预热阶段同步测试试卷（附答案及解析）.docx

1、-月中旬中学教育学教师资格考试考试预热阶段同步测试试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。A、教师中心B、学生中C、教材中心D、课堂中心【参考答案】：B【解析】：以学生为中心是现代教育学的观点。2、我国的学校产生予（）A、夏朝B、商朝C、秦朝D、唐朝【参考答案】：B3、提出先行组织者策略，源于（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、皮亚杰D、杜威【参考答案】：A4、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、人口环境B、社会生产【解析】：建国后，我国实行教育向工农

2、开门，1986年正式颁布义务教育法。33、下面哪些问题属于有结构的问题（）A、如何进行素质教育B、如何解决河内塔问题C、如何促进经济发展D、如何上好一堂课【参考答案】：B34、决定教育领导权的因素是（）A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：A35、教师备课和上课的主要依据是（）A、教学大纲B、教科书C、学科课程标准D、教学计划【参考答案】：C36、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决 策领导能力为衡量标准的，属（）。A、目标模式B、需求满足模式C、环境适应模式D、学校内质优化模式【参考答案】：D【解析】：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统

3、的方法，由教育 主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的 绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。需求满足模式这种模式注重需求 的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的 相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等.因 为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强凋学校应不断变 换自己.适应环境.主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效 发挥。这一模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的 适应能力.并以此为依据来衡量学校的绩效。学校内质优化模式它侧重学校本身 的因素对

4、于学校绩效的影响.认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织 的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。37、学校管理的目标和尺度是（）。A、学校绩效B、办学特色C、管理体制D、评估标准【参考答案】：A38、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】：B【解析】：这是班级授课的优点39、榜样包括伟人的典范、（）的示范和（）等。A、榜样老师的示范B、伟人学生中的榜样C、教育者学生中的好榜样D、榜样三好学生【参考答案】：C【解析】：见考点精讲中对榜样示范法的解释。40、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅

5、煮”的办法，这是违背了人的 身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性【参考答案】：D【解析】：人的身心发展具有差异性，不能搞一刀切。二、多项选择题1、中学教学原则包括（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩同性原则D、理论联系实际原则E、循序渐进原则【参考答案】：A,B,C,D,E直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原则是中学 教学的基本原则。2、社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因 素有关（）OA、社会主义思潮B、国家主义思潮C、民族主义思潮D、科学技术的发展E、宗教改革【参考答案】：A,B,C19世纪下半叶逐步兴起的国家主义、民

6、族主义和社会主义的思潮，促进了社 会本位教育目的论的产生。3、教学计划的基本内容的组成部分包括()A、教材的深度和结构B、学科顺序C、学年编制和学周安排D、课时分配E、教材的内容和范围【参考答案】：B,C,D4、师生关系可以分为【】A、教育关系B、个人关系C、社会关系D、主客体关系E、心理关系【参考答案】：A,C,E略，见指定教材(P136) o5、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到 ()OA、严格要求B、培养舆论C、耐心引导D、保持教师的绝对权威E、注意学生集体领导机构的经常变动【参考答案】：A,C,EBD两项与培养班干部无关。6、根据操作手段不同，可以把教学强化分

7、为（）A、正强化B、语言强化C、标志强化D、动作强化E、活动强化【参考答案】：B,C,D,E7、根据教学的任务，可将课分为（）。A、新授课B、巩固课C、技能课D、检查课E、练习课【参考答案】：A,B,C,D练习课是以教学方法为依据划分的。8、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（）A、教学观察技能B、口语表达技能C、板书技能D、设计课堂教学技能E、体态表达技能【参考答案】：b,c,e9、检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）A、课堂观察B、自学活动观察C、作业分析D、问卷调查E、学业考试【参考答案】：A,C,E10、教师的能力结构包括（）A、教育预见能力B、教育传导能力C、教育过程控制的

8、能力D、监管学生的能力E、自我教育的能力【参考答案】：A,B,C考察教师的能力结构。三、填空题1、是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。【参考答案】：课的结构。2、方法型策略是以教学方法和为中心的策略。【参考答案】：技术3、“教育不应再限于学校的围墙之内”是教育所推崇的理想。【参考答案】：非制度化4、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是o【参考答案】：模像直观5、教育目的与教育方针的关系是：包括。【参考答案】：教育方针教育目的6、教学的首要任务是引导学生。【参考答案】：掌握科学文化基础知识和基本技能7、教学过程中领会知识，包括使学生教材和教材。

9、【参考答案】：感知教材和理解教材8、根据班级教育活动的时间分布，主要由教育活动与教育活动组成。【参考答案】：日常性的阶段性的9、宋代以后，政府选用的基本教材是四书，包括：)、和O【参考答案】：大学中庸论语孟子10、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为o【参考答案】：义务教育11、19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验 的不断改造和增大意义的过程，是的过程。【参考答案】：“从做中学”12、评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是O【参考答案】：测验法13、师生在教育内容的教学上构成o【参考答案】：授受关系14、教育

10、学是研究、教育形象、揭示教育规律的社会科学。【参考答案】：教育现象教育规律15、帕克赫斯特创立的教学组织形式是o【参考答案】：道尔顿制16、教学过程的特殊性表现在间接性、简捷性、交往性等方面。【参考答案】：引导性17、班级授课制是教学的组织形式。【参考答案】：基本18、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的蒙田和等。【参考答案】：维多里诺拉伯雷19、学生的品德是由四个因素构成的互动体。【参考答案】：知、情、意、彳亍20、传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是的教育O【参考答案】：开放式21、教育目的两种对立的观点：一是,其代表人物有中国的孟子，西方有和悲思泰洛齐；二是

11、,其代表人物有中国的荀子，西方有柏拉图和康德。【参考答案】：个体本位论、卢梭、社会本位论22、训练班级成员自我管理、自我教育、自主活动的最好载体是O【参考答案】：班集体23、班会一般有三类：常规班会、生活会和。【参考答案】：主题班会24、智育是授予学生系统的、技能，发展他们的智力和与学习有关的的教育。【参考答案】：科学文化知识非认知因素25、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和【参考答案】：教育再生产科学知识26、构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、巩固新教材、0【参考答案】：教授新教材；布置课外作业27、个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向

12、积极方面变化的过程，称之为O【参考答案】：个体身心发展28、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的【参考答案】：阶级性29、班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的能力。【参考答案】：自我教育30、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。【参考答案】：社会属性四、判断题1、班级管理是师生之间的一种互动关系。（）【参考答案】：正确班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动关系。2、“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。（）【参考答案】：正确教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法

13、更重要。3、能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。【参考答案】：答：错误。遗传因素为人的身心发展提供了前提，并为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性。4、教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（）【参考答案】：错误教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。5、培养学生的自护能力，需要我们首先教会他们辨别是非美丑。（）【参考答案】：错误6、教师不再上课向学生系统讲授教材是指道尔顿制。（）【参考答案】：正确（P308） V7、确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标 的要求。（）【参考答案】：正确8、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和 迁

14、移等环节构成。（）【参考答案】：正确9、影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）【参考答案】：正确10、组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。（）【参考答案】：错误11、班主任在班级管理中发挥着主导作用，因而要研究班级管理，提高自身 素质。（）【参考答案】：正确12、行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。（）【参考答案】：错误13、非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整 个身心都沉浸在自发学习中。（）【参考答案】：正确C、政治制度D、自然环境【参考答案】：B【解析】：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得

15、 以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。5、我国古代的学记中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原 则（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则【参考答案】：C【解析】："不陵节而施”体现了循序渐进教学原则。6、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）A、学校的产生B、剩余产品的出现C、有了国家D、创造了文字【参考答案】：A【解析】：随着文字的产生和社会生产的发展，教育逐渐从生产劳动中分离 出来，成为独立的机构，而实现这一过程的标志就是学校的产生，学校成为一个 独立的机构，担负着培养下一代的任务，教师成为脱离劳动的脑力劳动者。7、先前所学的信息对后面所

16、学信息的干扰称为（）。A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制14、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的.没有社会交往，就没有社 会道德。()【参考答案】：正确15、班级管理是一种组织活动过程，学校是管理者，教师是被管理者。()【参考答案】：错误五、概念题1、简述教学方法选择的衡量标准。【参考答案】：简述教学方法选择的衡量标准。答：(1)是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代 化设备。(2) 是否能维持学生的注意和兴趣。(3) 分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。(4) 是否给学生带来满足感。(5) 维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。2

17、、简述因材施教及贯彻该原则的基本要求。【参考答案】：(1)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出 发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(2) 其基本要求有二：第一，针对学生的特点有区别地教学；第二，采取有效措施, 使有才能的学生得到充分的发展。3、论述班主任在班级管理中的地位与作用。【参考答案】：班主任肩负着全面管理班级的职责，他是学校教育的中坚力 量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体的全体成员的整体 水平，从而决定了学校的教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。(1) 班主任是班级建设的主帅，是班级建设的设计者。对教育对象个

18、体来 说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是 班集体的缔造者、设计者。班主任要根据学校的整体办学思想，在主客观条件许 可的范围内提出相对理想的班级管理模式。(2) 班主任是班级组织的领导者。班主任在班级管理中的领导影响力主要 表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权等构成的职权影响力；二是班 主任的个性特征和人格魅力，这些构成了班主任的个性影响力。良好的班集体不 是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织，班主任要善于利用职权影响力和 个性影响力来领导和组织班级。(3) 班主任是协调班级人际关系的主导者。研究班级中的交往行为，指导 学生形成良好的人际关系，是班

19、主任的重要使命之一。班主任应悉心研究班级的 人际关系，指导学生的交往活动。 要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要及能力的差异性，指导学 生避免和解决冲突，建立积极的交往环境。 设计内容充实、频率高的交往结构。形成一个相互渗透、交互作用的多渠 道、多层次、多维度的交往网络。 要在与学生的交往中建立相互间充满信任的关系。4、简述近代教育的变化特点。【参考答案】：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等 义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，依法治教。5、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？【参考答案】：【答案要点】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造 精神和实践能力为

20、重点，造就“有理想' 有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、 美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：要求培养的人是社会主义事业的建设者 和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学 生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适 应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。6、简述班集体的形成与培养过程。【参考答案】：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；(2) 建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；(3) 培养正确的舆论和良好的班风。7、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些

21、变化？【参考答案】：出现的变化有：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教 育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，强 调以法治教。8、简述制约学校课程的主要因素。【参考答案】：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能： 一定时代人类文化及科学技术发展水平： 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。 课程理论。9、简述学生文化的特征。【参考答案】：学生文化的特征是：过渡性；（2）非正式性；（3）多样性； 互补性。10、简述教学过程的基本特点。【参考答案】：（1）间接经验与直接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统 一；（3）教学过程中知、情、意的统一

22、；（4）教师主导作用与学生能动性结合。六、定义题 1、直观性原则【参考答案】：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语 言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识, 从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。2、教学原则【参考答案】：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而 制定的指导教学工作的基本准则。3、必修课【参考答案】：必修课：是指所有学生都必须修习的课程。4、教学【参考答案】：教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成 的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。5、学校文化【参考答案】：学校文化是指学校全体成员

23、或部分成员习得且共同具有的思 想观念的行为方式。七、论述题1、试述班级组织的功能。【参考答案】：班级组织的功能： 社会化功能a.传递社会价值观，指导生活目标一一社会价值观b.传授 科学文化知识，形成社会生活的基本技能一一基本技能c.教导社会生活规范， 训练社会行为方式一一行为规范d.提供角色学习条件，培养社会角色一一社会 角色 个体化功能a.促进发展功能：知识及认知、情感、兴趣态度、社会技能 b.满足需要功能c.诊断功能d.矫正功能2、试述全面发展教育思想与素质教育的关系。【参考答案】：(1)个体全面发展教育思想是素质教育的理论基础。马克 思主义关于人的全面发展教育思想就是个人智力、体力充分自

24、由的发展，并在此 基础上实现脑力劳动和体力劳动的结合。素质教育正是以全面发展理论为基础， 把教育的着眼点放在全面提高人的各种素质上。素质教育与全面发展教育指导思 想和目标是完全一致的。(2)素质教育的实质是通过教育改革，真正实现全面发展目标，使教育面 向每一所学校面向每一个学生，面向学生的每一个教育，把应试教育主导下的淘 汰教育、选拔教育变成基础性、普及性、发展性教育。3、教育为什么在人的身心发展中起主导作用？【参考答案】：教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：(1) 教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的 目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治

25、经济和生产力发 展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时 间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的 世界观和道德品质。(2) 学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严 格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时 间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校 教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的 高效率和高质量。(3) 学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过

26、专门的教育机关一一学校 进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具 有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专 门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影 响人的条件都要有效。(4) 教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质， 有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面 发展。(5) 教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择 和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。4、为什么

27、说教学过程是一种特殊的认识过程？表现如何？【参考答案】：教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生 个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识 的特殊性表现在以下方面。(1) 认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接 地去认识世界。(2) 认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教 学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。(3) 认识的教育性。教学过程中的认识中追求与实现着学生的知、情、行、 意的协调发展与完善人格的养成。(4) 有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。5、说明下面教学案例贯彻了哪些

28、教学原则，运用了哪些教学方法，试做具 体的分析。“力”的概念的敢学我在讲课时，问同学们知道“力”吗？大家都说知道。但我问到“力到底是 什么"时候？同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现？"于是， 他们活跃起来了。有的说“人提水"；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁 铁吸引铁钉"。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，并板书如下：物重作用物体人提水起重机吊钢管磁铁吸铁钉接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开 物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指 出：“提、吊、吸”在物理学中都称为作

29、用。由此得出力的初步概念：“力是物 体对物体的作用。”【参考答案】：主要运用了以下几种教学原则。直观性原则。就是指在教 学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、 过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发 展认识能力。在老师的启发下，学生举的例子都具体直观，老师的演示实验也直 观，所以运用了直观性原则。启发性原则。指在教学中教师要承认学生是学习 的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼 的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。老师问“谁能 说出力的表现”，就运用了启发性原则。循序渐进原则

30、。是指教学要按照学科 的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、 形成严密的逻辑思维能力。教师举例、归纳，由感性到理性，由浅到深，运用了 循序渐进原则。理论联系实际原则。指教学要以学习基础知识为主导，从理论 与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会 用、学以致用。“人提水”，“起重机吊钢管”，“磁铁吸铁钉”都见于实际生活，所 以说运用了理论联系实际原则。(2)运用的教学方法。讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向 学生传授知识的方法。老师讲授了力这一概念。谈话法。谈话法也叫问答法, 它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学

31、生回答，并通过问答的形式 来引导学生获取或巩固知识的方法。本案老师向学生提出“谁能说出力的表 现？”，要求学生回答，所以用了谈话法。讨论法。讨论法是学生在教师指导 下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“我和同学 们一起讨论"，所以运用了讨论法。演示法。教师通过展示实物、直观教具、 进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。“我"还“辅以适当的演示实验”，所以说用了演示法。【参考答案】：c8、8、建立学习时间表属于学习策略中的（）A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略【参考答案】：D【参考答案】：D9、9

32、、通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）A、迁移B、技能C、态度D、心向【参考答案】：B【参考答案】：B10、以教学组织形式为中心的策略就是（）。A、内容型策略B、方法型策略C、形式型策略D、综合型策略【参考答案】：C【参考答案】：C【解析】：这是形式型策略的定义，见考点精讲中的相关部分。11、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆"的教育家是（）A、A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【参考答案】：A12、最早提出对班级教学进行改造的是（）A、活动课时制B、开放课堂制C、道尔顿制D、特朗普制【参考答案】：C【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。13、德育的价值属性和对

33、平行教育子系统的作用是德育的一一功能的两大含 义。（）A、社会性B、享用性C、教育性D、个体性【参考答案】：C【解析】：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能 的两大含义。14、“活到老，学到老"体现了 （）A、素质教育B、非学历教育C、终身教育D、非制度化教育【参考答案】：C【解析】：现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿 人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不 同年龄段的受教育者的教育需求。“活到老，学到老”正体现了这一思想。因此, 答案选C。15、在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观

34、点是（）A、内发论B、外.论C、会合论D、多因素相互作用论【参考答案】：A16、一一标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。（）A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划【参考答案】：B【解析】：由课时计划的作用而知。17、学科课程教学的基本组织形式是（）A、课堂教学B、课外教学C、现场教学D、复式教学【参考答案】：A18、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较, 这种评价叫（）A、绝对评价B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价【参考答案】：c19、“教学方法”的现代化最为明显的标志是（）A、自动教学机器B、程序教学机器C、电视、电影D、计算机辅助教学【参考答案】：D20、提出教学过程包括九个要素的是（）A、斯金纳B、加涅C、布鲁纳D、奥苏贝尔【参考答案】：B【解析】：加涅提出的教学过程包括九个要素。21、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【参考答案】：B【解析】：略。22、“开而弗达”体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进的原