经验交流：论教学工作规范化问题

1、.论教学工作规范化问题关键词：教材问题、笔记问题、教学经验目前，尼泊尔开展汉语教学的中小学校都已获赠部分教材，一定程度上解决了教材稀缺的问题。但是，相对于数量庞大的汉语学习者来说，获赠的这部分教材还是不够，不能解决全部问题。一般说来，目前学习汉语的尼泊尔学生，基本上三人左右共用一本汉语教材（具体情况详见拙作我校教材使用情况汇报）。做课堂笔记和家庭作业作为教学工作的重要一环，历来受到教学专家的重视。对于尼泊尔学生而言，认真做好课堂笔记和家庭作业，不仅能起到练习和复习的作用，更能在很大程度上弥补教材不足带来的负面影响。一本工整、完整地记录了课堂笔记和写满家庭作业的笔记本，对学生来说就是一本很好的教

2、材。有了这个笔记本，学生自学、复习等就有了依据。没有这样一个笔记本，教材又不足，那么大部分学生学习汉语的时间仅限于课堂，课后连汉语的影子都见不到了，教学效果可想而之。正是明白这一点，所以从一开始我就特别强调笔记本的使用问题。下面我就具体谈谈尼泊尔学生笔记本使用过程中遇到的问题及其对策，供新老志愿者参考。不按要求准备笔记本。进入一所新学校，走进一个新班级，笔记本问题都是我第一节课特别强调的内容之一，要求所有学生必须在规定时间内准备一个专门笔记本，供汉语学习适用。要求提出来后，每次执行起来都会遇到不少问题。有的学生课堂上随便准备一张纸，那就是他的笔记本；有的学生把别的科目的笔记本拿出来，就在上面胡

3、乱做笔记；有的学生把以前用过的仅剩几页的笔记本拿出来，作为汉语笔记本使用。这些是刚开始的时候最容易出现的三种情况。针对这三种情况，我明确提出要求：汉语笔记本必须是全新的完整的笔记本。这样问题又来了，很多学生迟迟拿不出一个笔记本来。学生的借口很多，其中最常用的一个就是父母不给买。这种情况是个别存在的，有的学生父母外出或无时间或不理解等原因，未及时给孩子准备汉语笔记本。但更多的时候这只是学生的一个借口，只要学生认识到位，不停地跟家长反应，再不理解的家长，准备一个笔记本都不是问题。因此，压力还得加在学生身上，奖惩并用。我常用的“奖”是：哪一个班级准备好了笔记本，就给全班每人发一个小奖品，越早准备好的

4、，奖品越多越好。这招对尼泊尔孩子来说挺奏效，特别是低年级孩子。为了得到小奖品，班级之间会竞争，同学之间会监督，你再使使劲儿，慢慢地笔记本就一本不差地摆在你面前了。忘带笔记本。 笔记本准备好了，随后常出现的问题是，经常会有学生忘记带笔记本。尼泊尔学生学汉语，每周一般两节课，更少的每周只有一节。课时少，学生容易搞混，因此经常有部分学生忘记带笔记本来上课。根据笔者的经验，这主要跟教师的要求和学生的认识有关系。刚开始的时候，一般会有很多学生忘记带笔记本，有的是真的忘了，但大部分情况是：学生认识不到位，或态度不端正，不愿意带。这个时候教师的态度就至关重要。如果教师要求不严，放任自流，那么带笔记本来上课的

5、学生会越来越少，直至没有。因此，从一开始教师就必须严格要求。就我而言，每节课上课的第一件事，就是花个几分钟，挨个检查学生笔记本。对于未带笔记本的学生，问清缘由，并采取一些“软惩罚”措施，如在本子上写上一百个“I am sorry”等，让学生认识到自己的错误。教师严格要求，学生的认识就跟上了，忘带笔记本的情况就会逐渐少之又少。对于极少数由于特殊原因没带笔记本的，要求学生写在一张纸上，回去誊抄，并严格检查。丢失笔记本。尼泊尔学习汉语的学生有的年纪小，一不小心就把笔记本弄丢了，年纪大的偶尔也会弄丢笔记本。针对这个问题，最基本的做法是笔记本丢失后，必须及时准备一个新本子，并且将以前的所有笔记完整工整地

6、誊抄一遍，教师严格检查。有了将以前的所有笔记完整工整地誊抄一遍的要求，学生就会特别小心自己的笔记本，笔记本丢失的比率也会大大减少。乱写乱画，撕扯，弄脏笔记本。有的学生喜欢在笔记本上乱写乱花，需要纸张的时候也会从汉语笔记本上撕扯，或者根本不爱护自己的笔记本，脏乱不堪。针对这些问题，首先是教师的要求必须明确，不许在汉语笔记本上乱写乱画，不许从汉语笔记本撕扯纸张，不许弄脏弄破汉语笔记本。其次是要有一定的奖惩措施，一月、一季度或一学期对笔记本进行一次大检查，工整、完整、整洁的给予奖励，不规范的按要求整改，实在不行的准备新笔记本，再誊抄所有笔记。教师从严要求学生，是天经地义的事。然而汉语教师从严要求学生

7、，目前来说或许会碰到一些阻力。因为对于大部分尼泊尔学校和家长而言，汉语课就是一种业余选修课，玩着学就是了，没必要“动真格”，因此不太理解和支持汉语教师的从严要求。学校和家长唱点反调，部分慵懒的学生更如获至宝，跟教师顶着，最终使得全校的情况都不理想。也许正是这样一些原因吧，尼泊尔的教学工作还存在一些不规范的地方。就笔记本而言，根据笔者了解的情况，部分学校学生要么没有笔记本，要么有笔记本的学生较少，或者学生的笔记本残缺不全，脏乱不堪。能够从严要求，让全校汉语学生都拿得出一个完整、工整、整洁的笔记本的，不多。针对这些问题，我个人认为，学校和家长的认识问题我们暂时不能改变，但最关键的是我们汉语教师不能跟他们一个认识。尼