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1、 和学生一起幸福成长 许昌市襄城县文昌小学 刘忠伟如果你渴求一滴水如果你渴求一滴水我愿意倾其一片海我愿意倾其一片海如果你要摘一片红叶如果你要摘一片红叶我给你整个枫林和云彩我给你整个枫林和云彩如果你要一个微笑如果你要一个微笑我敞开火热的胸怀我敞开火热的胸怀如果你需要有人同行如果你需要有人同行 我陪你走到未来我陪你走到未来 成功的人成功的人失败的人失败的人幸福 现代汉语词典：个人由于理想的实现或者接近而引起的一种内心满足。 百度查询：幸福是一种良好时的生活状态，它不等同于快乐、快感，不是短暂的，易逝的，获得并不简单 。 幸福是一种主观感受，是一种内心的感受，也是一种爱。 幸福故事幸福故事 和学生一

2、起成长和学生一起成长幸福密码幸福密码破解成长的破解成长的DNA 幸福心态幸福心态找个幸福给自己找个幸福给自己幸福幸福成长成长幸福心态幸福心态 找个幸福给自己!教育信仰缺失，与职业“不遇”。教学智慧缺席，与学生“偶遇”。自我定位迷茫，对自我“陌生”。幸福心态之一：具有悲天悯人的情怀 唐韩愈争臣论：“彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。” 悲天：哀叹时世 悯人：怜惜众人 哀叹时世的艰难，怜惜人民的痛苦 直接出处清黄宗羲朱人远墓志铭：“嗟呼！人远悲天悯人之怀，岂为一己之不遇乎！ 人怎么能因为自己的际遇不好就没有了悲天悯人的情怀呢? 无论怎样都应该有着一颗善良的博爱的心. 幸福心态

3、之一：具有悲天悯人的情怀一个现象：一个现象：我的孩子没有优点一个故事一个故事：你的心里装着什么，你看到的就是什么一种观点一种观点： 只要看重孩子，相信他有洪荒之力，就会让蒙尘的金子闪光！” 一种做法：一种做法：扬长避短 人应当扬长避短，如果经常展示自己的长处，别人就会认为他行，他就向更行的方向努力；如果总是展示自己的短处，大家都认为他不行，自己就可能破罐破摔，影响自己一生的发展。 读圣贤书，做明理人读圣贤书，做明理人 阅读经典，不仅仅阅读浅白的心灵鸡汤。阅读经典，不仅仅阅读浅白的心灵鸡汤。 心灵鸡汤的心灵鸡汤的受众之心理，空虚又怯懦，焦渴又懒惰。受众之心理，空虚又怯懦，焦渴又懒惰。 我们应在山

4、穷水尽的时候，找出一条生路来，人生是患我们应在山穷水尽的时候，找出一条生路来，人生是患难和欢乐所组成，追求真理的人以与患难搏斗为乐，最重要难和欢乐所组成，追求真理的人以与患难搏斗为乐，最重要的时候，就是现在。的时候，就是现在。 钱理群钱理群幸福心态之二：因书明理，以慈怀道读圣贤书，做明理人读圣贤书，做明理人 用慈悲的胸怀治道用慈悲的胸怀治道幸福心态之二：因书明理，以慈怀道一个启发：我们找寻和学生一起幸福成长的动力和源泉 一个童话：你永远都是对的一段名言： 你的心里没有阳光，你的教育注定不会辉煌 朱永新幸福心态之三幸福心态之三心怀阳光，因爱生长心怀阳光，因爱生长 幸福心态之三 心怀阳光，因爱生长

5、 欣赏是最好的尊重 学会欣赏，就会拥有一切； 排斥欣赏，就会失去一切。 无论你走到哪里，无论天气多么坏，总记得带上你的阳光。成长故事成长故事 -与学生一起成长与学生一起成长! ! 成为学生成长中的“重要他人”!遇上遇上“讨厌数学讨厌数学”的学生的学生数学数学一个实验：哈洛的一个实验：哈洛的“绝望之井绝望之井”实验实验 他建造了一个黑屋子，把一只猴子头朝下在里面吊了两年。哈洛把这叫做绝望之井。那只猴子后来出现了严重的、持久的、抑郁性的精神病理学行为，即使在放出来9个月之后，还是抱着胳膊呆呆坐着，而不像一般的猴子东张西望探索周遭。启示：1、早期严重而持久的孤立，会使孩子的主要社会反应沦为恐惧。2、

6、长期失去关爱，会导致其沮丧、绝望、焦虑、心理残伤和死亡，会在其身心方面上发生严重而久远的影响，直至终生。3、父母尽量避免与孩子的长期分离。长期分离造成的“分离焦虑”对孩子心理的正常发展有明显的消极影响。让学生爱上数学让学生爱上数学 爱上数学，有爱上数学，有时候很简单，简单时候很简单，简单到触动心灵的感动到触动心灵的感动，哪怕让孩子一学，哪怕让孩子一学期体会一次，就会期体会一次，就会让学生兴奋不已。让学生兴奋不已。 相信好教师是自己悟出来的而不是教或评出来的，关键是要给教师正确的悟的机会. -华东师范大学崔允漷v教师没有自己的教学主张是可怕的 没有教学主张就意味着没有对教育的自没有教学主张就意味

7、着没有对教育的自主性认知和自觉性思考，就没有自己的判主性认知和自觉性思考，就没有自己的判断和思想。断和思想。教学经验上升到理论高度，用理论来充实、改造自己的经验，从而使自己的经验拥有理论因子，变得具有普遍性、规律性和解释力 教学主张，打开教师的天眼 名师对社会的影响力也在于其教学主张名师对社会的影响力也在于其教学主张握炼教学主张不仅是名师个人专业发展的要求握炼教学主张不仅是名师个人专业发展的要求也是名师的专业担当和社会责任也是名师的专业担当和社会责任余文森余文森研究提升自己的课堂研究提升自己的课堂反思调整自己的课堂反思调整自己的课堂总结归纳自己的课堂总结归纳自己的课堂写作提升自己的课堂。写作提

8、升自己的课堂。 婚礼两周后开始，我的腿比婚礼两周后开始，我的腿比你多一倍，我都觉得路途太远你多一倍，我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。了，你还是赶快回去吧。我会准时赶我会准时赶到那里的到那里的犟犟 龟龟你走的方向你走的方向完全反了。完全反了。犟犟 龟龟我的决定是我的决定是不可改变的。不可改变的。 婚礼暂时取消了。婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和狮王二十八世不得不和老虎开战。老虎开战。我的决定是我的决定是不可改变的。不可改变的。犟犟 龟龟我的决定是不我的决定是不可改变的。可改变的。几天前，狮王在与老几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，虎的拼杀中身

9、负重伤，已经不幸去世了。已经不幸去世了。犟犟 龟龟让学生爱上数学让学生爱上数学 走进数学的世界，走进数学的世界，体会数学的好玩。体会数学的好玩。 只要上路，就一定只要上路，就一定能遇到隆重的庆典。能遇到隆重的庆典。 遇见遇见“爱生气爱生气”的学生的学生幸福就在你身边 狮子问母狮子：“妈，幸福在哪里？” 母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。” 于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到。 母狮子笑道：“幸福不是这样得到的。只要你向前走，幸福就会一直跟随着你。”一支一支美丽的花 多一次负面情绪，就会增加一次破坏的机会，只有我们减少负面情绪，才能让花朵持久美丽绽放。 这一朵朵花，是奖励给进步的你们，谢谢你们

10、开始理解老师，你们更专注学习，更认真听课，更懂得礼貌，可爱的你们，我把同学们送的花转送给你，算不算借花献佛啊？心平气和，这是孩子最大的养分96分的批评 请让孩子输在起跑线上请让孩子输在起跑线上 “输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。 输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。 长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。 衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。 在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。 丁肇中：父母从不要求我拿100分

11、作者.doc100分 母亲教给我知识，可是从不要求我去考100分，因为她明白100分对于一个孩子来说没有什么意义。而培养孩子学习的兴趣、培养孩子对未知世界的探索精神才是关键 我的学习遇到了很大困难。非常感激的是，我的父母从来不责怪我，他们不像许多中国父母那样强求孩子在学校中拿到好分数。父母反而常常带我去看京剧、看电影。 喜欢您的课堂，因为他能让我们用自己喜欢的方式学数学，课堂变得轻松，没有了枯燥，没有了厌倦，没有了题海，学习变得快乐起来！ 喜欢您的课堂，因为课堂成了我们“玩”的地方，玩中充满着智慧和方法，没有了压力，没有了恐惧，没有了苦恼，学习变得简单起来。 让学生感悟幸福，需要让孩子保持阳光

12、的心态，有乐观和豁达的态度。 在遇到困难和挫折时，有走出学习低谷的信心和勇气遇上遇上“淘气淘气”的学生的学生淘气事件一淘气事件一 “课堂交响曲课堂交响曲”。淘气事件二淘气事件二 “教室撒泼教室撒泼”。遇上遇上“淘气淘气”的学生的学生 发火是最大的伤害 声音升高声音升高8度，多了畏惧还多了什么？度，多了畏惧还多了什么？声音降低声音降低8度，少了厌倦还少了什么？度，少了厌倦还少了什么？ 教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。识的堆集。 雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯什么是教育什么是教育 在教学中，一旦你忘记了你的学生是有血有在教学中，一旦你忘记了你的学生是有血

13、有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。 怀特海怀特海教育的目的教育的目的第五十六号教室的奇迹第五十六号教室的奇迹 在这里不是比别的人地方多了什么，而是少了什么，在这里，我们没有害怕。 冰心奶奶曾在诗中提到：你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？我想除了母亲，便是您了。 破解成长的DNA幸福密码听听出出“真声音真声音” 做学生的知心人做学生的知心人与学生商量跟学生探讨同学生辩论“玩”转幸福班级有条班级有条“星光大道星光大道” 舞台上的神采飞扬和如潮掌声，是用灯火阑珊处的寂寞修炼换来的。每一条通往聚光灯的路，无不渗透着执著的心血和勤奋

14、的汗水。 我们可以为你提供舞台，却不能替你上台表演；再大的舞台，终究也是你自己的；能否胜任角色，能否收获掌声，就看你有怎样的目标，又为此到底付出了多少和多少。 教室是这样，学习亦如此。我自信， 源于我是 男子汉爱哭男孩变形记男子汉，不需要用眼泪感动老师 毕淑敏： 告诉孩子 并不是只有比别人优秀才会更幸福 孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望、失误、该经历的，他都应有完整的体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，不必失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。在的，生命也要经过磨难才真实。孩子的幸福孩子的幸福我进步， 源于我努力 56分的表扬你的作业，我未来一定会永远免检“拍”出精彩留住留住“美好的记忆美好的记忆”考考出出“新措施新措施”老师你会吗？老师你会吗？学生出试卷不愿意向小孩子学习的人， 不配做小孩的先生。 陶行知考考出出“新措施新措施”老师你会吗？老师你会吗？学生出试卷写写出出“新高度新高度”中小学老师，我不大主张去进行对他们中小学老师，我