二上第八单元单元导读课

1、“精研精备课”导学案课 题第八单元单元导读课课 型精读课设 计 人孙文峰指导教师审 批 人陈晓玲学习内容人教版语文二年级上册第八单元单元导读学习目标1、读单元导读，了解单元主题。2、学习识字8，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。3、阅读语文主题学习丛书有趣的发明，能读懂全文，并学会主动问问题。学习重难点1、了解本单元单元主题，产生热爱科学，主动问问题的愿望。2、学习识字8，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。学前准备电子白板学 习 过 程一、情境导入1、孩子们，今天老师给大家带来了许多有意

2、思的图片，想不想看？课件出示，师边放边解说画面。2、今年的6月16日，我国的航天员景海鹏、刘旺、刘洋乘坐我国自行研制的神舟九号宇宙飞船顺利地飞上太空，并在太空生活工作了13天之久。让我们从古至今一直都有的飞天梦得到了实现。宇航员们在太空究竟是如何睡觉、吃饭、洗澡呢？一滴普通的小水珠有时候能变成汽，有时候变成云，还有时候雨、雪、雹子等，它是怎么千变万化的，它还能变成什么呢？一只小青蛙和妈妈游到桥洞底下看到美丽的风景，高兴地呱呱大叫，可又有一只小青蛙也学着它呱呱叫，这只小青蛙是谁，为什么要学它说话呢？恐龙是小朋友们早已熟悉的动物，可它们在环境的不断变化下，早已经灭绝了，今天我们只能看到它们留下来的

3、化石来想像它们当初的模样。可是，和他同时代的生活的银杏树、大熊猫、中华鲟却一代一代顽强地生活到了今天，被人们称之为活化石，它们身上都藏着那些小秘密呢？现在已经到了一年中最冷的时候了，许多瓜果、蔬菜都已经不再开花、结果了，可走进超市，却看到各种各样的蔬菜、水果应有尽有，花店里，仍然是百花盛开，这是为什么？（随着介绍，课件相机出示对应的图片和课题）二、初步了解课文1、孩子们，想知道这些问题的答案是什么吗？那就快和老师一起走进我们二年级语文上册第八单元的课文里寻找答案吧！板书：第八单元。请小朋友轻轻打开书，翻到142页，自己把单元导读小声读一读，一边读一边想：本单元的主题是什么？2、读了导读，你知道

4、第八单元学习的主题是什么了吗？学生自由说，再请孩子用四个字概括。 抽生回答（板书：热爱科学）齐读：我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。（指导有感情的读好导读提示）你从这句话中知道了什么？3、这组课文里，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。这节课我们就一起来学习吧。三、学习识字81、打开书，自读识字8，一边读一边想：读了课文，你知道了什么？2、出示：后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天 指名读，交流：这四个词语有什么共同点？（引导学生归纳：每个词语中都带有一个人的

5、名字，而且每个词里都有一个动作，都是一个神话故事）3、出示四张对应的图片。看图理解“射、填、奔、补”的意思。简单介绍嫦娥奔月的故事，了解“奔”在这里表示动作，读第四声。男女赛读这四个词。4、出示句子：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。试着用“是也是”说句子。5、刚才我们了解了很多神话中的人物，他们都寄托了从古到今人们美好的愿望，神话中的人物大多都能上天下海，很厉害。我们现代的科学家更厉害，让很多神话中的事都变成了现实。想不想来看一看？出示：带有对应词语的“人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭”图片。并简介它们的作用。指名读、小组赛读这四个词语。6、我们的神州九号，其实就是一艘？宇宙飞

6、船。它是由什么送上天的？谁知道？运载火箭。运载火箭不仅能把宇宙飞船送上天，还能把人造卫星也送上太空。人造卫星有很多种用途，气象卫星可以观察气象，预报天气，还可以收集电视信号，让我们收看到种类繁多的电视节目，就连我们用手机能够接打电话也是因为有了通讯卫星的帮助。航空母舰是一种既可以在海上打仗，又能用来停飞机的新型会移动的机场，有了它，解放军叔叔可以更有效地保卫我们的国土。出示：“人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。”试着用“能也能”说句子。7、孩子们，如果说古代的神话是人们想像出来的，而我们现代版的科技神话，更是令人敬佩，现代人没有做不到的，只有想不到的，而现代高科技的发展需要我们从小多问

7、为什么，弄懂这些为什么，就要孩子们热爱科学。就让我们用读书声告诉大家，我们一定会好好学习，做一个热爱科学的孩子吧！齐读课文。评价：男生能把课文读好，女生也能把课文读好。真是会读书的孩子！四、拓展阅读1、大科学家牛顿、瓦特、张衡小时候总爱问个为什么，他们都有一双善于发现的眼睛，老师相信我们的小朋友也有一双这样的眼睛，就让这双善于发现的眼睛带我们去看世界吧！2、出示：语文主题学习丛书有趣的发明、出示自学提示：自读有趣的发明，边读边用笔在文中画出人们通过研究大自然的什么生物，从而发明出了什么。、同桌交流各自所画的句子。师生交流。鸟儿飞机 海豚潜水艇 鸽子眼雷达 狗鼻子电鼻子 鸡蛋壳北京火车站大厅 、读了这篇文章，你有什么想说的？要善于发现，善于思考，才会有所创造。、课下收集也是由人们借助研究大自然的什么植物或动物，从而发明出的东西