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文档简介

1、?口耳目?教学设计1【教学目标】、1、认识个生字，会写十、禾、木个字。、认识种笔划竖、撇、捺和一个偏旁角子头。、培养观察力，激发热爱祖国文字的情感。 教学重点：认识个生字，会写十、禾、木个字。【教学难点】认识个生字，会写十、禾、木个字。【用具准备】生字卡片、音节卡片、自制课件。【教学设想】本课的重点就是识字写字，结合孩子的年龄特点和本课生字特点，我采用游戏的形式进行识字教学，通过看图比较，识记字型，并理解汉字所代表的含义，让学生轻松愉快的掌握本课生字。【教学过程】第一课时一、复习导入在汉字王国里，同学们认识的朋友已经不少了，还叫得出他们的名字么？屏幕出示已学过的字，学生认读。现在，汉字王国里几

2、位十分有趣的朋友，正焦急的等待着跟大家见面呢，瞧，他们来了。屏幕出示个生字及其图二、图文结合，整体感知、学生自由观察，各抒己见：这些新朋友有趣么，为什么？、了解学情：在这些新朋友中有没有你已经认识的，是怎么认识的？请学生发言，及时鼓励肯定学生三、教学目，学习生字、出示课题：学生试读，教师范读、带读。、图、自对照，认记目字。、看图读字：出示生字卡片和实物图片，让学生观察图，并说说图上的内容，认识目字。说明目所表示的意义。、总结方法：看图读字 比形认字 识记字形、小组学习其他的字。教师巡视，点播。、汇报交流：着重说一说鸟、兔不能少一点。、认识部首角字头，让学生从认识的字中找出带有角字头的汉字。、练

3、习用数量词说话。如：一张口、一把火、一棵禾苗等。四、稳固练习课后练习题：我会连。板书设计口 耳 目一 口 一 火一 鸟 一 兔一 禾苗 一 竹子教学后记结合图片记忆字形，使抽象的汉字变成形象的画面，降低了学生识字的难度，利于学生的掌握。授课中我注意引导学生自己去观察，找出相似点、异同点，在想象记忆的根底上进行比较记忆，不仅培养了学生的观察能力，还稳固了汉字的学习。第二课时一、复习导入出示生字卡片，学生认读学过的生字。二、指导生字的书写、认识新笔划竖：出示新笔划竖，介绍名称。、教师范写，并介绍两种写法：悬针竖、垂露竖。、学生跟老师书空。、书写十。首先，介绍笔顺：先横后竖。其次，教师范写：十的上面短，下面长。最后，学生描写。、教学木、禾：认识新笔划：撇、捺：讲解书写要领：撇，从右上向左下写，起笔重，收笔轻。捺，从左上向右下写，起笔重，收笔轻。比较记忆：十、木、禾异同点。、练习书写。三、拓展稳固你还能发现向他们这样的字么？教师提醒：口与日 口与中 日与目等。板书设计口 耳 目十 木 禾教学后记在教学中，注重引导学生进行观察，比较记忆字形，使识字变得容易并让学生觉得有规律可

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