第七课第一框世界是普遍联系的(讲课用)

1、1、第四课、第五课主要讲、第四课、第五课主要讲辩证的辩证的唯物论唯物论：（1）物质和意识的）物质和意识的辩证关系辩证关系（2）客观规律与主观能动性的）客观规律与主观能动性的辨证关系辨证关系 2 2、第六课讲、第六课讲辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论： （1 1）实践与认识的）实践与认识的辩证关系辩证关系 （2 2）认识发展的）认识发展的根本规律根本规律温故而知新温故而知新对对立立第七课第七课唯物辩证法的唯物辩证法的联系联系观观 7.17.1世界是普遍联系的世界是普遍联系的 学习目标学习目标l1.识记联系的含义。l2.把握联系的普遍性、客观性，理解联系的多样性。l3.运用联系的观点分析人和自

2、然的关系，深刻领会联系的普遍性和客观性。 探究一探究一1. 一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。 蝴蝶效应说明了什么哲学道理？ 2.一辆“奔驰”牌汽车如果只有车身而没有发动机，能否奔驰？有了发动机而没有轮子能否奔驰？这体现了什么哲学道理？联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。着这样或那

3、样的联系。 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。系的。 联系联系事物与事物之间事物与事物之间事物内部要素之间事物内部要素之间外部联系外部联系内部联系内部联系相互影响相互影响相互制约相互制约相互作用相互作用（一）联系的普遍性（一）联系的普遍性哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象与概括，是一种抽象联系抽象联系。它与具体联系的关系是：抽象联系是具体它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。简单地说就是一般与个别或的具

4、体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。共性与个性的关系。2、联系的普遍性的含义、联系的普遍性的含义（事物内部）（事物内部）自然界中的地球：自然界中的地球：太古代元古代中生代太古代元古代中生代新生代新生代人类社会：人类社会：原始社会奴隶社会封建社原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义会资本主义社会社会主义和共产主义和共产主义思维领域思维领域马克思主义毛泽东思想邓马克思主义毛泽东思想邓小平理论小平理论“三个代表三个代表”这就要求人们这就要求人们想问题、办事想问题、办事情时必须坚持情时必须坚持联系的观点，联系的观点，同时要对事物同时要对事物的联系进行具的联系进行具体分析把握。体分析

5、把握。联系的普遍性原理联系的普遍性原理世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定事物是普遍联系的，事物是普遍联系的，没有任何一个事物没有任何一个事物是孤立存在的，整是孤立存在的，整个世界是一个普遍个世界是一个普遍联系的有机整体，联系的有机整体，事物的联系具有普事物的联系具有普遍性。遍性。反对否认或无反对否认或无视联系的客观视联系的客观性，割裂事物性，割裂事物之间的联系，之间的联系，反对用孤立的反对用孤立的观点来看问题。观点来看问题。决定决定探究二探究二（二）联系的客观性（二）联系的客观性探究二探究二14请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关：请判断下列哪些事物的联系和人的实践

6、活动有关：围魏救赵围魏救赵 南水北调南水北调 花开花落，潮起潮伏花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转宇宙星辰运转 严师出高徒严师出高徒 胶州湾大桥胶州湾大桥 沧海桑田的变迁螳螂捕蝉，黄雀在后沧海桑田的变迁螳螂捕蝉，黄雀在后自在事物的联系：自在事物的联系：人为事物的联系：人为事物的联系：、分类（与实践的关系而言）、分类（与实践的关系而言）自在事物的联自在事物的联系系人为事物的联人为事物的联系系人类产生前就存在的自然物本身固人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。有的种种联系。通过人类实践建立起来的种种联系通过人类实践建立起来的种种联系。 A.A.人为事物的联系以自在事人为事物的联系以自在事物的联

7、系为基础物的联系为基础B.B.人为事物的联系人为事物的联系, ,通过实通过实践形成，践形成，形成之后便独立于形成之后便独立于人的意识之外人的意识之外. .注意：自在事物和注意：自在事物和人为事物的联系人为事物的联系都是都是客观客观的。的。 3 3、方法论方法论： 联系客观性联系客观性要求要求我们要从事物固有的我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系中把握事物，切忌主观随意性。 探究二探究二（二）联系的客观性（二）联系的客观性 请举例说明请举例说明人类在改造自然和社会方人类在改造自然和社会方面所建立的新的联系？面所建立的新的联系？青藏铁路青藏铁路这就要求人们想这就要求人们想问题、办

8、事情时问题、办事情时要从事物固有的要从事物固有的联系中把握事物，联系中把握事物，切忌主观随意性。切忌主观随意性。联系的客观性原理联系的客观性原理世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定事物的联系是客观的，事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转的，不以人的意志为转移。移。离开事物的真实联系，离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩存在的联系，是诡辩论的错误。论的错误。决定决定联系是客观的，并不表联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为示人在联系面前无能为力。力。人具有主

9、观能动人具有主观能动性，可以根据事性，可以根据事物的固有联系，物的固有联系，改变事物的状态，改变事物的状态，建立新的具体联建立新的具体联系。系。认为人在联系面前认为人在联系面前无能为力的观点是无能为力的观点是错误的。错误的。探究三探究三联系的多样性联系的多样性3 3、联系的多样性、联系的多样性n直接联系直接联系 间接联系间接联系n内部联系内部联系 外部联系外部联系n本质联系本质联系 现象联系现象联系n必然联系必然联系 偶然联系偶然联系n主要联系主要联系 次要联系次要联系n因果联系因果联系 整体部分联系整体部分联系( (1)1)事物联系的多样性事物联系的多样性直接联系直接联系间接联系间接联系城门

10、失火城门失火殃及池鱼殃及池鱼“我看到了苹果落地，为我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？什么没有看见引力？”现象联系现象联系本质联系本质联系必然联系必然联系偶然联系偶然联系外部联系外部联系师傅领进门师傅领进门修行在个人修行在个人二童子学棋二童子学棋内部联系内部联系主要联系主要联系 次要联系次要联系还有：还有：整体联系整体联系部分联系部分联系主观联系主观联系客观联系客观联系3 3、联系的多样性、联系的多样性（2 2）方法论要求：）方法论要求： A.A.要求人们想问题、办事情时注要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种意分析和把握事物存在和发展的各种条件。条件。 B. B. 一切

11、要以时间、地点、条件一切要以时间、地点、条件为转移。为转移。鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。唇亡齿寒。时势造英雄。时势造英雄。无风不起浪。无风不起浪。虚心使人进步。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。牵一发而动全身。一着不慎，满盘皆输。一着不慎，满盘皆输。直接联系直接联系间接联系间接联系内部联系和外部联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系必然联系和偶然联系因果联系因果联系整体与部分的联系整体与部分的联系判断：判断：这就要求人们这就要求人们想问题、办事想问题、办事情时注意分析情时注意分析

12、和把握事物存和把握事物存在和发展的各在和发展的各种条件，一切种条件，一切要以时间、地要以时间、地点、条件为转点、条件为转移。移。联系的多样性原理联系的多样性原理世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定世界上的事物世界上的事物千差万别，事千差万别，事物的联系也是物的联系也是多种多样的。多种多样的。联系是有条件联系是有条件的，具体的。的，具体的。我们不能只重视我们不能只重视那些直接的、表那些直接的、表面的和眼前的联面的和眼前的联系，而忽视那些系，而忽视那些间接的、本质的间接的、本质的和长远的联系，和长远的联系，忽视事物之间相忽视事物之间相互联系的中间环互联系的中间环节。节。决定决定

13、有人说：有人说：“世界是普遍联系的，世界是普遍联系的，那么那么世界上任世界上任何两个事物之间都存在着联系。何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？这种说法对吗？比如：电脑与空气，我和美国西海岸的一条鱼。比如：电脑与空气，我和美国西海岸的一条鱼。不对，普遍联系是绝对的、无条件的，世界不对，普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的，是，世界上每一具体联系又都是有条件的，任何具体联系无不依赖于一定的条件。不能任何具体联系无不依赖于一定的条件。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物把联系的普

14、遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。之间都是联系着的。 探究四探究四4 4、联系的条件性、联系的条件性注意：注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。又都是有条件的。例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。地球上的生命才能存在和发展起来。当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、

15、创造条件。动性，改变条件、创造条件。把握事物存在和发展的各种条件，把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、一切以时间、地点和条件为转移地点和条件为转移如何理解联系的有条件性？如何理解联系的有条件性？任何事物都处在普遍联系之中，任任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。因此，定条件下趋于灭亡。因此，任何具体联任何具体联系无不依赖于一定的条件系无不依赖于一定的条件，随着条件的，随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的间联系的性质性质和和方式方式也要发生变化。这也要发生变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。无法存在和理解了。课后拓展地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻，人类为了眼前的经济利益破坏性的利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料