【最新】五年级语文下册 第四单元 去的一天课件

1、 你每天都做了一些什么事？当天的事你当天完成了吗？你每天都做了一些什么事？当天的事你当天完成了吗？认真读一读本课，说说你对认真读一读本课，说说你对“失去的一天失去的一天”是怎样理解的。是怎样理解的。课前导入课前导入 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（1918191819701970），出生于），出生于乌乌克兰克兰共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家和教育理论家。和教育理论家。19481948年起至去世，担任他家乡年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学巴甫雷什中学的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一的校长。他在从事学校工

2、作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。系列教育理论问题的研究。走近作者走近作者文学成就：文学成就：19691969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、获两枚列宁勋章、1 1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。主要作品：主要作品：给教师的一百条建议给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子公民的诞生公民的诞生失去的一天失去的一天等教育专著。等教育专著。1.1.会认本课生字会认本课生字“茬、砖、涎茬、砖、涎”。2.2.培养独立阅读能力，理解课文内容。培养独立阅读能力，

3、理解课文内容。3.3.有感情地朗读课文，理解课文内容。理解有感情地朗读课文，理解课文内容。理解“失去的一天失去的一天”的含义。的含义。4.4.懂得珍惜时间。懂得珍惜时间。学习目标学习目标字词超市字词超市绿荫如盖：绿荫如盖：垂涎欲滴：垂涎欲滴：游手好闲：游手好闲：盖：伞；形容绿叶长得十分茂盛，像伞一盖：伞；形容绿叶长得十分茂盛，像伞一样遮盖着，阳光几乎无法透过。样遮盖着，阳光几乎无法透过。涎：口水。欲：就要。馋得连口水都涎：口水。欲：就要。馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；比喻看到好的东西，十分羡慕，极想比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。得到

4、。游手：闲着手不做事。好闲：喜欢安逸。指人整天四游手：闲着手不做事。好闲：喜欢安逸。指人整天四处游玩，没有事情可做。处游玩，没有事情可做。多音字多音字近义词近义词反义词反义词 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量的事实使佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的量的事实使佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的一天。一天。课文妙解课文妙解 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了

5、。当他再次醒来时，太阳已经当他再次醒来时，太阳已经当空当空，他想马上开始干活儿。可他又想，他想马上开始干活儿。可他又想了想：了想：还来得及呢还来得及呢！ “当空当空”“”“还来得及还来得及”这些词语说明了什这些词语说明了什么？与下文有什么关系？么？与下文有什么关系？ “当空当空”说明时间已经不早了。说明时间已经不早了。“还来得及还来得及”表现出佩佳表现出佩佳觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干埋下了伏笔。埋下了伏笔。 可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏

6、了约莫半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。这段话写了什么内容？有什么作用？这段话写了什么内容？有什么作用？ “吃吃”“”“嬉戏嬉戏”“”“坐坐”等字词生动形象地写出了佩佳无所事等字词生动形象地写出了佩佳无所事事、游手好闲，不知不觉浪费了宝贵的一天。佩佳的贪玩正是孩事、游手好闲，不知不觉浪费了宝贵的一天。佩佳的贪玩正是孩子的天性，为下文妈妈的教育埋下了伏笔。子的天性，为下文妈妈的教育埋下了伏笔。佩佳的一天：佩佳的一天：睡觉睡觉在桑树下休息在桑树下休息到果园吃鲜果到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做）（什么事也没做） 走吧，我会告诉你，人们在你失去的这

7、一天中都做了些什么事。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。这句话在文中起什么作用？这句话在文中起什么作用？ 这句话引出下文，并且暗示人们在这一天做了很多事，收获了这句话引出下文，并且暗示人们在这一天做了很多事，收获了许多，过得很有意义。许多，过得很有意义。一天里，人们到底做了哪些一天里，人们到底做了哪些事呢？事呢？其他人在这一天都做了些什么？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：建筑工人：新砌了墙新砌了墙拖拉机手：拖拉机手：翻耕麦茬地翻耕麦茬地面包师：面包师：制作面包制作面包图书馆：图书馆：还书、借书还书、借书结构梳理结构梳理 本课通过对小佩佳一天什么也没做，在妈妈的教育本

8、课通过对小佩佳一天什么也没做，在妈妈的教育下明白了什么叫做下明白了什么叫做“失去的一天失去的一天”的描述，教育我们要的描述，教育我们要珍惜时间，当天的事当天要认真地完成。珍惜时间，当天的事当天要认真地完成。中心思想中心思想课堂小结课堂小结默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。去了一天。学习了课文，你对学习了课文，你对“失去的一天失去的一