下面我谈一点个人浅浅的体会吧

1、特殊的职业，特殊的情怀（20122013）学年第一学期教学工作总结吴忠特殊教育学校 任继红我踏入这所特殊教育学校时间不长，但我深深感受到这些特殊的身体残障的学生每个人都有其独特的内心世界，他们的内心世界更加细腻、敏感，容易受伤害，需要我们老师真诚的爱和极大的耐心。我从以下三方面谈一点个人浅浅的体会吧！一、关爱学生，细心分析，解决问题 “爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的相处，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。为什么丁红强老是喊

2、着回家，三天两头的哭闹，我思考观察之后发现，是他不喜欢学校的生活，觉得待在学校没意思，没有朋友，课外活动时，一个人呆呆地坐在长凳上。不喜欢校园生活的孩子不少。怎样改变这种现状呢?我认为我们智障孩子，指望他学习多少知识是不现实的，要多在生活上下功夫，教给他们一些生活技能，在教技能的同时，安排一些趣味性的活动，如拍球、投篮、空中接物等活动项目让他们快乐学习，玩中学，让他们精神放松，感受学校生活的快乐，感受到集体的温暖，喜欢上学校，愿意待在这里。他们虽然身体有残疾，但是心灵是完美的，渴求爱、渴求荣誉的愿望也比一般孩子强烈。学校拍球比赛丁洪强没有受奖他难受的哭了，可见多么渴望得到荣誉呀。也就要我们特殊

3、教育者用欣赏的眼光，尊重的态度，鼓励性的语言与学生交流。帮助他们找回被重视、被爱、被关心的感觉。同时善于寻找学生身上的长处和进步，及时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。当然要做到这样，我们的老师很辛苦。必定他们身心有残障。可是我们看到了只要我们的学校、我们的老师为孩子们付出了，孩子们就有收获二、榜样的爱如阳光，温暖着每一个孩子的心孩子们的生活技能很差，不会扫地，也不会抹桌子，甚至吃完饭不知道要洗碗，鞋子反着穿。星期一升国旗，要求穿校服，每次都要有老师花时间帮助他们穿衣服，系红领巾。看到这些，我就利用生活技能课和课余时间，给孩子们手把手的教，刚开始有些困难，个别孩子学起来特别吃力，但是，我有耐

4、心。经过一番努力，孩子们进步很快，教室的地干净了，红领巾会戴了。前几天学生看我胳膊疼有几个孩子居然每天在我来之前开始扫地拖地了。看到这些我非常欣慰可见老师榜样的力量之大，老师的愛没有白付出。为了丰富孩子们的课余生活，我经常带他们到操场上做游戏，打篮球。尤其是打篮球，孩子们很喜欢，他们你争我抢，欢乐的笑声回荡在整个校园。我还利用电子白板，给学生播放一些动画片，他们看得津津有味，倒霉熊的滑稽动作，葫芦娃的勇敢，给孩子们带来了无穷的快乐，笑声荡漾在教室里，校园里，在笑声中师生彼此是那样亲昵。从他们的笑声中，我感受到了幸福。 我们班的陈佳辉，是个患有自闭症的孩子。上课时，不能控制自己的情绪，烦躁时，拍

5、桌子，大声笑，甚至大声喊叫，遇到这种情况，我就给他一些糖果，他才能安静下来。有时，不管用，我就摸摸他的头，搂在怀里抱一抱，然后拉着他的小手，在教室里走两圈，他才会慢慢平静下来。他喜欢手工撕纸没办法就由着他吧，看着满地的纸我无言了。渐渐地，他似乎喜欢上了我，时不时还拉起我的手。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分展示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。三、班级管理，以“亲”为主，以“勤”为辅要想管理好一个班级，光有爱是不够的，要努力做到以“亲”为主，以“勤”为辅。“亲”就是班主任对学

6、生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。我们班的马佳静同学，今年十五岁了，已经进入了青春期，对异性有一种情感吸引，产生了新奇感，而且喜欢在男同学面前表现自己。老是与班里的男同学打打闹闹，而且有时动作很亲密。有一天，我甚至发现她躺在校园里的长椅上，头枕着一个男同学的大腿，很不雅观，而且周围还站着好几个学生，影响特别坏。我当时很生气，想立刻冲上去，狠狠地收拾她一顿。但我没有冲动，把她单独叫到我的办公室，晓之以理，动之以情，告诉她女孩要自尊自爱，要学会保护自己，尤其要保护

7、好自己的身体。要多与老师交流，有什么想法要及时的告诉老师，我会为她想办法。事后，又及时与家长联系，把情况告知家长，希望家长和老师联合，共同教育孩子。如此这般，收到了良好的教育效果。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好十几个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。尤其是安全方面，更需要教师有一双慧眼，盯紧学生，防止意外的发生。我们智障孩子的动手能力很差，学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们做好每一件事，让他们从不会到会，培养其独立生活的能力。就拿扫地来说吧，看似简单的事，你要耐心的教许多遍，都还