新课标新评价（课件）_第1页
新课标新评价（课件）_第2页
新课标新评价（课件）_第3页
新课标新评价（课件）_第4页
新课标新评价（课件）_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课标理念下的课堂教学评价内江市教科所 潘利英新旧课改理念比较教学大纲：知识技能、教学过程新课标：素质教育、学习过程课堂教学评价应着眼的几个方面 一、把课堂还给学生 二、教师应有探究和创新意识 一、把课堂还给学生课改前的课堂教学评价：教师的教课改后的课堂教学评价：学生的学怎样把课堂还给学生？ 1、课堂教学不应该只是推进教案，而是帮助学生学习和成长 2、课堂教学应该以教师为主导，以学生为主体 3、课堂教学成功的关键是学生心智的成长 学生心智的成长 知识技能 思想情感 如何促进学生心智的成长？（1）让学生自己提出问题（2）教师对学生回答问题的反应 教文育人二、教师应有探究和创新意识“未来的文盲不再是不识字的人， 而是没有学会怎样学习的人！” 如何具备探究意识和创新意识 ？1、转变观念，首先让自己是有创新精神的人。 “讲得清楚的大家讲，讲不清的我也不讲” “种了别人的田，荒了自己的地” 如何具备探究意识和创新意识 ？（1）要自己去钻研教材 ，有自己的见解（2）敢于标新立异，创造性地教学 2、要激疑引趣，唤醒学生的探究创新意识。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 爱因斯坦文本阅读怎样探究？教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”。1、整体阅读探究 2、探究有意味的语言 “教育是事业，其意义在于奉献；教育是科

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论