小学三年级英语说课稿：《水果王国》

1、精心整理小学三年级英语说课稿：水果王国一、说教材1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比 较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且 取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他 们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。 虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不.i-j|!1* I |-了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必要让幼 儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性， 必要性。就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发 展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔

2、幼儿的视野，因此，活动来源 于生活，又服务于幼儿。2、目标定位：活动的目标是教育活动的起. -T| 5点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况 以及布卢姆的教育目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感 Y I方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标 为：1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己2、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。3、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上 适当颜色。精心整理根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对精心整理话识别所学单词。通过多媒体课件

3、、歌曲引路、游戏体验及品尝水果， 使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通 过教师示范和情景表演解决。总之，我们树立了目标的整合观、科学 观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综 合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下 活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、 梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片3、经验准备：幼儿已4! I；I I 经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。二、说教法新纲要指出：教师应该成为活动中的支

4、持者、合作者、引导者。 活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可 爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。采用的教 法有：1、 操作法它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动 手操作。主要探索水果的趣味性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、 闻一闻、说一说、比一比中获得感知。2、 演示法是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给幼儿 看，帮助他们获得理解。3、游戏法游戏是活动的基本方法。通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的了解水果，熟悉水果。精心整理三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅 提高了认识，锻炼了能力，更升

5、华了情感，本次活动幼儿采用的学法 有：1、多通道参与法：新纲要科学领域中的目标明确指出， 儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流 探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、 学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生 了兴趣。2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活 动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的.4i* / ; I I印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱 蔬菜。与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方 法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展

6、为本” 理念。四、说教学程序我采用换换相扣来组织此活动，活动程序为激发兴趣一一自由探索一一游戏结合一一情景表演一一品尝延 伸（-一）激发兴趣兴趣是幼儿的教师，活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的 身份出现，要请幼儿到水果王国做客。在不知不觉中就已经吸引幼儿 的兴趣。通过音乐的过度到第二个环节。（二）自由探索教师安排适当的游戏， 来帮助幼儿巩固所学单词。 再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创精心整理（造出新的语境。老师要先作示范，如：aredapple。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orangeorange；yellowbanan；greenpear。（三）、游戏结合幼儿对水果有一定的了解之后，我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果，并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌。加深I I幼儿对水果的印象和了解。（四）情景表演根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让二幼儿扮演成小动物去水果王国摘水果，喜欢吃哪种水果就摘哪种，但 要用英语表达。e