小学五年级语文下丝绸之路教案和板书设计

1、精选公文范文小学五年级语文下丝绸之路教案和板书设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学五年级语文下册丝绸之路教案 和板书设计课题2 2.丝绸之路 一课时 教学目标1 1知识与能力：认识本课 9 9 个生字， 积累新词和优 美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的 故事。2 2情感态度价值观：激发学生向往古代文明， 热爱祖国 西部的情感。3 3过程与方法：通过有感情地朗读课文，了解丝绸 之路”的历史意义教学重点-精选公文范文-独立阅读课文，了解主要内容，体 会丝绸之路的重大作用和作者的表达方 法，激精选公文范文发了解丝绸之路和西部历史的兴 趣。教学难点理解含义深刻的句子，并能体会

2、在 文中的作用。教学方法自主学习法，朗读感悟法教学准备带着自己感兴趣的问题，通过上网 或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名 称的由来、历史变迁或人物故事等相关 信息。教学设计： 一、激情导入岀示丝绸之路的相关风景图片，配 乐介绍：丝绸之路在大慈恩寺三藏法 师传中被称为是 上无飞鸟，下无走兽, 复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞 冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上 却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此， -精选公文范文- 东方的文明古国和西方的许多国家便开 始了不绝如缕的联系。联合国教科文组 织近年来发起的丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作 对话之 路”，当代的中国人称它为 开放之路”。

3、为什么称它是 对话之路”开放之路” 呢？今天，精选公文范文我们就沿着这条丝绸之路， 察看一番，感受一番。二、再读课文，理清思路1 1激疑：联合国教科文组织将丝绸之 路称为 对话之路”，当代的中国人称它 为开放之路”，那么，文中所写的中国 使者称它为什么呢？2 2学生寻读课文，回答老师的提问。3 3齐读中国使者的话一想到，一 条道路将远隔千里的我们联系在了一 起，这真是一条伟大的路呀！4.4.进一步激疑：听了这句话，你有什 么想问的吗？启发学生多层面追问：为 什么说这条道路将远隔千里的我们联系 在一起了？联系我们的仅仅是一条路 吗？中国使者为什么称它为伟大的路3-精选公文范文-精选公文范文4呢”

4、伟大体现在哪里？5.5.小组合作讨论。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。6 6鼓励各小组陈述自己的观点，教师 在和学生的对话中相机梳理思路 友 谊之路、商贸之路、文化之路、科学之 路三、深入读文，把握主旨1.1.感受友谊之路”(1) 自由读课文描写大汉国和安息 国使节见面的部分，在原来小组同学发 言的基础上，进一步发掘：两国人民友 谊体现在什么地方？(2) 交流、生发。教师在对话中点拨：安息国(今伊朗)方面：迎候之远 边境线上；迎候之众-受浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：2000020000 多人；迎候之热 情、 语言、动作、礼物、节目。大汉国方面： 谦逊有礼一有盛气

5、凌人的傲慢；薄礼 不薄一 料记载：西方宫廷皇族和贵族 以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当-精选公文范文-精选公文范文5时几乎等价；罗马国和安息国交战，见 安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光 下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措， 结果溃不成军。 教师同时注意鼓励学生 不仅要理解正确，而且要读出人物当时 的感情。(3)小结：一条路，打通了隔膜， 增进了了解，加深了友谊，这怎能不是 一条伟大的路呢？有感情地再读中国使 者的话一想到，一条道路将远隔千里 的我们联系在了一起，这真是一条伟大 的路呀！2 2感受经济(科技)之路。(1) 丝绸之路是伟大之路，除了因 为这是一条友谊之路，还因为这是一条 经济之

6、路、科技之路。(2) 读课文第十三自然段。(3) 为什么说这是一条经济之路、 科技之路？(4) 交流、生发。教师在学生回答的基础上，可以向深层探究：为什么说 将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外， -精选公文范文-精选公文范文6将国外的葡萄、核桃等食品带到中国， 就会促进经济或者科技的发展呢？（5 5） 有感情地朗读。3 3感受文化之路。（1 1）丝绸之路的伟大还体现在它是一条文化之路。（2 2）齐读我国音乐、 舞蹈、 绘画，由于吸收外来文化的长处， 变得更加丰 富多彩，美轮美奂。”（3 3）你是怎样理解这一句的？（杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子， 其善跳胡 旋舞，说明了这种舞蹈在当时的风行。 已故北

7、京大学历史系教授向达先生曾撰 有长篇论文唐代长安与西域文明，我 们可以从这篇史学名作中，一览唐代长 安的种种胡化景象。）（4 4）小结：丝绸之路犹如一条彩带将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系 在了一起，促进了东西方文明的交流。 在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量 的文明古迹，传达给人们的却是超越国 界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是 -精选公文范文-精选公文范文7精选公文范文一条伟大的路呢？再次有感情地再读中 国使者的话 想到，一条道路将远隔 千里的我们联系在了一起，这真是一条 伟大的路呀！四、总结升华，领会现代意义1.1.教师有感情地激疑：望着这座群 雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大 漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，作 者情不自禁地引起了对往日商贸繁荣的 遐想。同学们，从这些首尾似乎重复的 话语中，你体会到了什么？2 2交流、 生发。 （丝绸之路对古代经 济、文明的巨大贡献；深情的民族自豪 感；丝绸之路对现代西部人的一种感召 力一部大开发）3.3.激