小学英语四年级下册Unit_2_What_time_is_it_优质课公开课教案

1、Unit 2 What time is it?第i课时Part A: Let stalk; Letplay教学分析本单兀的话题是学校与日常生活，主要学习时间的表达及描述在不同时间进行的日常活动。本课时是第一课时，是一节对话交流课，让学生感知What time is it? Itoclock. Ittime for dinner.等句型的语义及语用 情景。学生在三年级已经学过英文的1至20,教师在设计教学活动中可以考虑从学生的实际生活入手，结合他们真实的放学时间来灌输句子和情 景，鼓励学生大胆、自然地表达，让他们能在具体的情境中询问并回答时 间及其相关的日常活动。教学目标语言知识目标：学生能够在

2、具体的语境中理解Ittime for中介词for的用法，并能准确运用到实际交流中。语言技能目标：1.学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，能够用正确的语音、语调 朗读对话。2.学生能够在具体的情景中，运用核心句型What time is it? It soclock.询问时间并回答； 能够运用Its time for/ Itmetto do sth.描述即将要做的事情。情感态度、学习策略、文化意识目标：1.学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。2.学生能够了解不冋时区的不冋时刻，并能通过世界地图感知各国、各城市的时差。教学重点1.学生能够运用核心句型进行对话交流。2.学生能够理解It

3、time for/ Its time to do s的.含义，并准确应用到实际交流中。教学难点1.学生能够在语境中理解新词的意思，并能正确读出新词汇。2.学生能够准确问答时间。教学准备教学课件，课堂检测题。教学步骤师生课堂活动设计意图任务时间活动形式Step 1Warm-up(Lead-i n)5分钟1Whole class2 In dividual1.播放歌曲What time is it now” 之后，Review the numbersfrom 1 to 12，让学生说出英文。2.根据课件里的钟表Let the stude nts say the time.引导学生说出7:00等时间。

4、歌曲创设轻松愉悦的氛围， 复习完数字后， 用学生熟悉的 时钟自然、直观 地呈现新词olock。Step 2Prese ntati on13分钟1 Whole class2 Whole class3a In dividual3b In dividual4 Whole class教师板书第一种询问时间的句型，及其答语。询问时间：What time is it? / Whats the time?回答：Its数字+ oclock整点）Its数字.（非整点）2. T: Look, what time is it now?课件出示下图。（学生可以根据自己学校放学的时间T: Its 3 oclocScho

5、ol is over.点击出现学校放学的图片。学生理解句意。（如果可能，最好用自己学校门口放学的图片）从上面的环节 自然过渡呈现 新对话，让学生 带着问题看视 频，初步理解对话大意。T: School is over. Where are Joh n and Wu Yifan?Liste n to the dialogue and choose the picture.isn“ Iktfk1*播放本课时的动画课件，完成两幅场景图的二选一。3. a. T: School is over. They go to the playgro und and playbasketball. Look at

6、 the picture. Can you guess whattime it is now?（课件出示下图）mu II JWhat time is it?It5 o clock.（学生学习新句子）b. T: Look at the school guard. He is calling the kids. Whattime is it?M出示句子It s 6 o clkbck. s time for dinner.学习新词dinner及新句型：Its time for +名词（短语）.Its time to动词（短语）.从语境中提炼 新词、新句型， 进行学习。看视频，复习所学句型Step 3

7、Practice10分钟1 Group workRead the dialogue in groups.（四人一组）Ask some groups to read.2. Play a choosi ng game.（课件出示句子和图片）分角色朗读课 文，内化语言知 识。借助游戏巩固2 Individual核心句型。Step 4Product ion10分钟1 Pair work2 Group work3 Whole class学生读句子，选择正确的图片。（逐层递进三组句子）1. Lets play教师领读2. Group work以小组为单位，创设情景：假设放学后你想和朋友一 起出去玩，模仿书

8、中的对话，和小组同学创编新的对 话。女口：S1: School is over. Lets go toS2 / 3: OK.S2: What time is it?S3: Itsoclock.S1: Its timeftorS2 / 3: Lets go home.小组合作三分钟左右后，进行展示。3. Test选择合适的句子完成对话，将序号写入括号内。A: School is over._B: OK!A: What time is it?B:_A:_小组合作提高 了学生的语言 综合运用能力。 根据提示编演 新的对话，完成 语言的输出。检测学生对核心句型的理解和运用。B: It5:50._A: Let sgo home.1. Ittime for dinner.2. What time is it?3. Letgo to the park.4. It5 oclock.Unit 2 What time is it?What time is it?It s6 o clock. It stime for dinner.Ittime to go home.整节