经典诵读-浸润孩子心田的“喜雨”

1、精选优质文档-倾情为你奉上 经典诵读 浸润孩子心田的“喜雨”“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”课前三分钟听到孩子们声情并茂的诵读杜甫的春夜喜雨，我的心弦被轻轻的拨动了！是啊，“春雨润物细无声”，经典诵读不正是孩子们心灵成长的“喜雨”！一年多来，孩子们每天坚持诵读经典，学习语文的兴趣日渐浓厚，我的内心充满了喜悦，我仿佛看到在一望无际的田野上，一株株稚嫩的禾苗在春雨的浇灌下，茁壮成长，焕发出勃勃的生机。经典诵读让孩子们爱上读书阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。我们常说，教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读则恰恰能够唤醒这种蕴藏着的美好

2、与神奇。而今，电视、网络、游戏占领了人们业余生活的高地，喜欢读书的人越来越少了，大人不喜欢读书，孩子怎么会喜欢读书呢？在接手这个班的时候，笔者做了统计：全班学生家里共有课外书约百余本，人均不够两本，孩子们空闲时间大多数是看电视和上网，喜欢读课外书的人寥寥无几。如何改变现状？以经典诵读活动为契机，唤起学生阅读欲望和兴趣。精选古诗词，让学生学会欣赏和背诵。根据中高年级学生的知识现状，精选了一批意境优美，又浅显易懂的唐诗宋词，让学生每周抄写两首在积累本上并背诵，一学期开展两次古诗词诵读比赛。一年下来，学生会背百余首古诗词，还能绘声绘色的讲解诗词的意思。然后让学生自己去寻找好诗好词推荐给班上，孩子们开

3、始进图书馆、进书店，开始了他们的“淘宝”活动。一首首诗词，一幅幅优美的画卷！“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”让孩子们在诵读中感受了童年生活的美好；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引领孩子们走进生机勃勃的江南水乡的春天；“风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”让孩子们沉浸在纳兰性德浓浓的思乡愁绪中；“慈母手中线，游子身上衣”更让学生懂得了母爱的伟大，学会了要感恩父母！就这样，诵读经典，书声琅琅，学生读书兴趣渐浓。经典诵读让孩子们爱上语文课课前三分钟，美文欣赏。每节语文课前三分钟，让学生轮流主持，诵读优美的散文。朱自清的春、匆匆，太匆匆；萧红的祖父的园子；杨朔的香山红叶；冰心的我的小纸船

4、小主持人深情并茂的朗读，孩子们静静的聆听。就这样，初春的小草柔柔，流逝的时间匆匆，祖父的园子其乐融融，香山的红叶秋意浓浓，冰心的纸船思念悠悠都象春雨一样慢慢的慢慢的渗透孩子的心灵，让孩子渴望语文课的到来，渴望课前三分钟的开始。经典名句，浸润课堂。在我的语文课堂上，坚持用一些经典名言或者诗句来组织课堂教学。例如，在学生初读课文前，我会说：读书有三到眼到，口到，心到；感悟品读时，我会说：不动笔墨不读书，圈点写写我会悟；学生写作业前，我会说：“眼过千遍，不如手过一遍”；小组活动前：“人心齐，泰山移”，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”久之，老师一张口，学生就自然的接出了下句。除了自己说经典名句组织课

5、堂教学，我还要求学生回答问题时也学会运用。有个学生在点评同伴的回答时说：“我和她的意见是英雄所见略同，但有位哲学家说过世上找不出两片完全相同的树叶所以我跟她的意见还有一点不一样”真是让老师深感意外！上这样的语文课课，很新鲜，也很精彩，这就是经典诵读的魅力！当然，这些还不足以让孩子深深的爱上语文课，为了能让我的语文课迷住孩子们，凡是要求孩子们要背的经典名篇，我首先会背；孩子们喜欢听的，我也要会背。语文课上，我适时背诵一些跟内容合拍的唐诗宋词，让孩子们觉得他们的语文老师知识渊博，心生敬佩，“亲其师，信其道”。例如，在上五年级第二单元的日积月累时，孩子们读到“莫等闲，白了少年头，空悲切！”时，我趁兴

6、慷慨激昂地全文背诵岳飞的满江红。课后，许多学生找我要全文，说也要背诵。在上完祖父的园子后，我又给孩子们朗诵了呼兰河传中有关萧红童年最快乐的篇章，激起孩子们课外阅读的期盼，有许多孩子被萧红直白明快、充满童趣的语言所吸引，利用星期天进图书馆去读呼兰河传了。经典诵读让孩子们爱上习作每一个汉字都是充满情感的小精灵，每一篇文章都承载着丰厚的人文底蕴，每一部经典都是孩子们习作的范本。孩子们在诵读经典的过程中，不只是享受到音韵的优美，不只是接受到情感的洗礼，更多的是他们在潜移默化中领悟习作的真谛，从而享受写作的快乐。一个学生在写校园的一角时这样写道：“那是我们课间的乐园。下课了，同学们都来到这里，有的荡几下

7、秋千，欢乐的笑声在空气中飘荡；有的站在转盘上扭几下腰，好像要把上课的疲劳都扭掉；还有几个同学靠在围墙边“挤油”，你不让我，我不让你，小脸蛋儿憋得通红；连花坛里粉嘟嘟的酸草也忍不住张开了笑脸，冲我们点头招手呢！”文中，不难看出朱自清春的影子。还有一个孩子的春天有这样一个片段：体育广场四周的柳树绿了，那柔软的枝条在微风中轻轻的荡漾，好像一位美丽的姑娘轻轻梳理长长的秀发，那枝条上一片片鹅黄的嫩叶，惹人怜爱。是谁把那柳叶裁剪得如此精美？我情不自禁的吟诵出贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”还有一个孩子在给不爱学习的同伴的一封信中结尾写道：我亲爱的伙伴呀，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让

8、我们珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切”！相信自己，有付出才会有收获！只有在人生的春天辛勤的耕耘播种，到了秋天，才能品尝到硕果的香甜。正是这些经典的诗句让劝说显得富有激情和感染力。“读书破万卷，下笔如有神”！每次读到孩子习作中的“神来之笔”，就忍不住朱笔圈画，写上我的赞美之词，孩子们喜欢诵读经典，更喜欢看老师给他们的评语。他们享受到了读书的快乐，享受到了驾驭文字的乐趣，更享受到了习作成功的喜悦。吉姆·崔利斯说：“你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明”。但我想说：读得越多，懂得越多，作文写的越好！经