关爱每一个学生

1、 关爱每一个学生 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。从我踏上讲台,担任思品老师以来,我一直不断提醒自己,注意搞好与学生之间的关系,控制自己,对待学生要多一点宽容与微笑.但有时面对一些行为乖张的学生难免也控制不了自己,和学生发生冲突.01级6班的高同学是一个特别有个性的男孩

2、子,思维敏捷,能言善辩,在同学当中有较高的优越感,经常无视课堂纪律,想发言从不等老师点名,课上想说话就说话,有时同学们和我的思路及谈话经常被他打断,有好几次,我都因为他而停下来,说服他注意课堂秩序,我对他费尽口舌,他的为所欲为收敛也是很少很少.课下,我从其班主任和其他课任老师了解到他就是那样的性格,学生本身还是不错的.因此,在六班每次的思品课上,我都尽量说服自己用宽容与微笑来面对他,然而,这样不但没有感化他，反而助长了他的气焰。一次思品课上，我们之间的矛盾终于激化并爆发了。当时正巧中美战机对撞，英雄王伟壮烈牺牲，作为老师我就传达这个消息并且和同学一起表示哀悼，同学们震惊并表示关心，但是高却大声

3、表示不想听并且摇头晃脑开始读书。在那种哀伤占据主流的氛围里，的确特别让人反感，于是我制止他，但他不但没有停止，还起哄顶嘴，我强忍着怒火，继续上课。下课之后，我把他叫到办公室，准备单独给他上一课，可是他把头抬得高高的，我说什么，他都不听，表现出无所谓的样子。不管我怎么说，怎么厉言批评，他都是一副咬定青山不放松的样子。最后，他抬着头说了一句话：“我没有错”我听了还一时拿他没招，有几次我真想抬起手狠狠地揍他一下解解气，可经过一翻思考，我还是压住了自己的火气。后来，他的班主任王老师看不过去了，也过来批评教育他，其他老师也说他了，他才勉强低下他那高贵的头，不情愿的认了错。这场风波总算过去了，但是我的心情

4、却久久不能平静，我对他彻底的失望了，心中对他原有的那点喜爱也消失殆尽了。可是，接下来发生的事情却让我对他有了新的看法。这件事情过后没几天，一个中午，办公室老师都下班走的差不多了，我正在整理资料，他轻声喊报告进来，来到我面前，非常诚恳的给我鞠躬道歉，并承认了自己的错误，这让我非常震惊，一个如此高傲的学生还能在事后认真思考审视自己的错误！他说他知道自己错了，那天不愿意承认，就是不想在同学心中失去威信，在老师面前丢面子，希望我能原谅他！是啊，他们虽然是孩子，但是也有自己的自尊，自己的想法，我们不能拿成人的眼光来看待他们。从那时起，我就开始思考并努力从自身找原因，我逐渐发现高同学是一个充满叛逆但自尊心特别强的学生。我就采用不表扬他，更不批评他的方式来对他。每次思品课上，当他又有好或不好的表现时，我只用一个眼神或一个其他动作来暗示我对他的表扬与批评，并且多找抽时间找机会与他聊天，说一些他感兴趣的话题，走进他的心灵深处，不断了解他，关心他。逐渐地，我们之间达成了一种默契，现在我的批评与表扬，他都能接受了。而且叛逆的性格也收敛不少。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前程，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！ 不论现在或是将来，我们都有为人父母的一天，如果