幼儿园大班儿歌经典教案三篇

1、幼儿园大班儿歌经 典教案三篇培养幼儿对 儿歌的 兴 趣，感受其节 奏、韵律。学念儿歌，了解各季节 常开的花，对 植物开花的现 象比 较 感 兴 趣。下面就是小编给 大家 带 来的幼儿园大班儿歌经 典教案三篇，希望能帮助到大家!活 动 目的1.培养幼儿对 儿歌的 兴 趣，感受其节 奏、韵律。2 .认读汉字： 杂货 店洗 钟 表 饭3 .激 发 幼儿仿 编 儿歌的愿望。活 动 准 备 ： 带 有 节 奏型的儿歌活 动过 程： 1. 谈话 引起幼儿的学习兴 趣4 .欣 赏 儿歌 -大街上提 问 ： (1). 儿歌里人们 开了那些店，这 些店与人 们 的生活有什么关系?认读： 杂货 店、洗、 钟 表、

2、 饭5 2). 如果 让 你开一家店，你最想开什么店?为 什么 ?6 .再次欣赏 后提 问 ： 这 首儿歌与我们 平 时 学的儿歌在念法上有什么不同?让 幼儿跟随录 音学 习 儿歌，感受儿歌的节 奏、韵律。7 .出示带 有 节 奏型的儿歌内容让 幼儿学 习流程：由慢 快 用 铃 鼓伴奏8 .集体仿编 一 *长 的儿歌大街上9 .延伸活动 ：创 造、想象画 大街上设计 意 图 】大班幼儿好奇、好问 ，求知欲 强 ，他 们 看到自然界中和生活中不理解的地方总 是喜 欢问 “为 什么 ”。 结 合大班幼儿的年龄 特点，我选 用儿歌我班有个小问 号作 为 素材， 让 幼儿大胆提问 并尝试 用 绘 画和

3、 记录 的方式学习 仿 编 儿歌，激 发 他 们 的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问 几个 为 什么，培养他们 从小 爱动脑 筋的好 习惯 。【活 动 目标 】1、 乐 意向 “小 问 号 ”学 习 ，培养 爱动脑 、多提 问 的良好 习惯 。2、复习 并 尝试 仿 编 儿歌我班有个小问 号。3、学习 用 绘 画的方式表达自己的问题 ，愿意 积 极争当 “小 问 号 ”，增 强 求知欲与好奇心。【活 动准备】物质 准备：故事小问 号的插图 、 “ ?教具、”记 号笔人手一支、16 开白 纸 若干 张 、KT 板一 块 、 “问 号大王 ”* 一个、 糨 糊等。【活 动过 程】1、利用故事和儿歌

4、导 入活 动 ， 调动 幼儿的 积 极性。师 ： （出示“ ?教具”）这 是什么符号?表示什么意思?幼： 这 是小 问 号，表示提问题 。师 ： 对 了， 这 是小 问 号，我 们 提 问题 的 时 候就要用到它。一起跟“ ?宝宝打个招呼吧。”幼：小 问 号你好 !师 ： （代替小问 号回答 ） “小朋友 们 好。 ”此 环节 运用 拟 人化的方式呈现 形象化的小问 号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。师 ： 这 儿有一个关于小问 号的故事，你们 想听 吗 ?幼：想。教 师 一 边 出示教学挂图 ，一 边讲 述故事小问 号。抓住幼儿喜欢 听故事 这 一特点，结 合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅

5、显 易懂的问题 置于故事之中，并利用故事插图 ，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为 幼儿回 忆 故事中小刚 的 问题 奠定基 础 。师 ： 刚 才老 师讲 的故事叫什么名字呀?幼：小问 号。师 ：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题 呀 ?幼：叫小刚 。他 问 早晨醒来为 什么要穿衣服?为 什么要刷牙?幼：天 为 什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗 ?幼：月亮为 什么挂在天上?为 什么不会掉下来?师：你 们喜欢小 刚吗 ?为什么 ?幼：喜 欢 ，因 为 他会 问 好多好多的问题 。幼：他 问的问题 我们 也想知道答案。借助非常形象的教学挂图 ，幼儿很容易地就回忆 起了故事中的问题 ，他 们

6、 一个个争先恐后， 跃跃 欲 试 ，不 仅调动 了他 们 的 积 极性，而且也想当个聪 明的孩子。师 ：我 们 也学 过 一个有关小 问 号 的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。师 ：我 们 一起把 这 个儿歌 说给 小 刚 听听吧。师 幼共同朗诵 儿歌我班有个小问 号通 过 复 习 ，不 仅 再 现 了儿歌的内容，还为 下面仿 编 儿歌埋下了伏笔。2、幼儿尝试 提出 问题 ，并仿 编 儿歌我班有个小问 号。(1)激 发 幼儿当 “小 问 号 ”的 兴 趣。师 ：你 们 想不想也来做“小 问 号 ”呢 ?幼：想。师 ：那么你们 想知道一些什么问题 呢 ?幼： 为 什么医生的衣服和帽子上

7、都有一个红 字呢+?幼： 为 什么西瓜里会有种子?幼： 为 什么蝴蝶会在天上飞 ?(2)幼儿各自以绘 画的形式问 “为 什么 ”。师 ：今天，就让 我 们 把自己想知道的问题 用 记 号笔和白纸记录 下来，画的时 候要注意画面大一些，让别 人一看就能明白你提的是什么问题 。教 师 在布局、构图 上 给 幼儿以适当指导 ，并鼓励幼儿提出与别 人不同的问题 。鼓励 组 内幼儿互相交流各自提出的问题 。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样 的 “为 什么 ”，情 绪 高 涨 ， 连 平 时 不怎么喜欢 画画的小朋友也大胆地用纸 和笔提出问题 。(3)师 *流各自提

8、出的问题 。请34名幼儿将自己画的 问题拿到前面，展示 给同伴看并提问。老 师 鼓励幼儿从多角度提问题 ，用自己的肢体语 言来 辅 助表达自己的问题 。幼： 为 什么小 鸟 会在天上飞 ?为 什么猫要去捉老鼠?为 什么小 鸡 喜 欢 吃虫子?为 什么人不能 飞 上天 ?幼： 为 什么西瓜里会有种子?为 什么 买东 西要 给钱?为 什么大 树 会 长 那么高?为 什么 鱼 会在水中游?(4)师 幼共同仿编 儿歌师 ：小朋友们 提出了很多问题 ，我 们 来 给问题 提的多的小朋友戴上“小 问 号 ”头饰 ，把他的名字和提出的问题 一起 编 到儿歌中。师请 一名幼儿上台，展示他的问题 。幼：我班有个

9、X亭大家叫他小 问号。他问老鼠为啥会怕猫 畏什么秋天果 树上会结果 实?为什么地球是彩色的 的什么糖吃多了会蛀牙 延师听了微微笑，夸 奖X样动脑。只要 大家勤学习 ，将来一定会知道。师：真不错，我们一起为x鼓鼓掌。再 请 若干名名幼儿上台展示问题 ，集体仿 编 儿歌。仿 编诗 歌将整 节 活 动 推向了* ，当听到全班小朋友将自己的名字编 入到了儿歌中时 ，他 们 都会露出会心的微笑，显 得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃 ，羡慕那些同伴可以将自己的名字编 入儿歌，平时 胆小的幼儿也跃跃 欲 试 ， 课 堂气氛空前活跃 。3、布置 “小 问 号 ”专栏 ，引 导 幼儿 尝试 相互 寻 求

10、 问题 的答案。请 幼儿将自己画出来的问题贴 到 KT 板上，布置“小 问 号 ”专栏 。师 ：今天，我们 提出了 这 么多的 问题 ，你 们 知道 这 些 问题 的答案 吗 ?幼：知道。幼：不知道。引 导 幼儿互相探讨别 人提出的 问题 。幼：我知道燕子的尾巴为 什么像剪刀一样 ?因 为 燕子在天上飞 的 时 候，剪刀一样 的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。师 ： 对 于不知道的问题 ，我 们 可以通 过 什么途径来知道这 些 问题 的答案呢?幼：可以上网查 。幼：可以回家问 爸爸妈妈 。幼：可以看图书 和 电视 。师 ：小朋友们 真棒 ! 提出了很多的问题 ，有些 问题 的答案你们 已 经

11、知道了，有些问题们还 不知道。回家后，可以对 你感 兴 趣的 问题尝试寻求答案。大班幼儿已经 具 备 了一定的探究问题 的能力，教师 在鼓励幼儿提出问题 的同 时 ，也 应导 幼儿 积 极地通 过 多种渠道寻 求 问题 的答案， 让 幼儿做到不仅 会提出 问题 ， 还 会 寻 求的答案。【活 动 目 标 】1、学念儿歌，了解各季节 常开的花，对 植物开花的现 象比 较 感 兴 趣。2、能说 出自己喜欢 的花的特征，能用比较 恰当的 语 言 对 花 进 行描述丰富词汇 。【活 动 准 备 】1、活动 前 观 看各种各样 的花。2、常见 各季的花的图 片。【活 动过 程】请 幼儿回 忆 看到 过

12、的花。1、教 师 提 问 ：你 见过 什么花?它 们 是什么 样 子的?你最喜欢 什么花?为 什么 ?2、 说 一 说 四季的花，启发 幼儿回 忆 ：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样 子的花开放 ?二、学念儿歌，了解各个季节 开的花。1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题 ，教 师 作出解答或引导 幼儿 讨论 。教 师导语 ： 现 在啊，老师这 里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲 到了一年四季开的花，你 们 想知道 吗 ?(1)教 师 念儿歌，引导 幼儿提 问 。教 师 做出解答或者引导 幼儿 讨论 。(2)教 师 再次念儿歌提问 ：在 这 首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师 其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳 、笑盈盈等词汇 )(3)幼儿一起学念儿歌，对 儿歌 产 生 兴 趣。根据儿歌中的月份在黑板上出示