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文档简介

1、黃玲娜老師與您分享十年樹木 百年樹人教育無他 唯愛與榜樣企業化經營.精緻教育產業概念衝擊教育界行銷與經營的比重教育產能.被期待教育產值.被渴望教學無他 唯智慧與耐煩探索教育活動即是：強調體驗學習，並以體驗學習與情境塑造為特色的系列性團體活動，這些活動旨在透過團體歷程，發現個別差異，促進相互學習，並加深人我互信，促進團體發展。 九年一貫課程的改革，將探索教育活動列入綜合活動領域指定單元，更突顯探索教育在未來學校活動課程的重要性。探索教育活動在國內的擴展，已從學校教育、休閒教育、諮商輔導、企業組織訓練都可見到它的蹤跡。 觀察 評估 設定目標非猜測 策略 執行 檢視 修正 再設定 再執行 低冒險活動

2、：團體歷程 1.破冰活動(暖身活動)演化.名聲飛揚 2.觸發活動(合作活動)硫酸河.盲目排陣 3.信任同理活動風中柳.盲蛇尋寶.信任倒 4.溝通活動雪花飄飄.夫唱婦隨. 5.問題解決活動運輸線.終極密碼戰.手結 中冒險性活動：包含低空繩索及高空繩索 課程。 高冒險性活動：如登山、泛舟、攀岩、野 外求生等。 一般以12人左右為小組單位實施訓練員引導員1名協同訓練員1-2名觀察員若干名在班級實施？ 別鬧了！ 1個老師招架36個小鬼頭 幸運點還有1個實習老師 GAME-只被視為一個比賽活動接新班級時-觀察活動探索教育教學- 1.教學活動 2.學習單 3.教學回饋 4.教學活動實錄1.檢視成員的自信心

3、， 及對其他成員的期望與依賴。2.引發自我及團隊察覺， 在嘗試錯誤中理出規則。3.提昇決策與問題解決能力。4.建立團隊內部的默契形成與共識。5.帶領重點： 本活動重在學生的互動經驗，及團隊的默契整合、策略共識。若學生想設定目標秒數挑戰，也可以給學生嘗試的機會。若學生只想體驗團隊默契，則不必強迫計時。 建立團隊整體的信任感，強化成員的互信與激勵作用。 檢視成員對指引者和帶領者的信任程度。 對照活動中成員在團隊位置與個別人格特質的相關性。 引導團隊真誠的互動，關懷團隊中的每一個成員。 帶領重點：1.本活動重在學生的互動經驗，及團隊與成員間的信任程度。2.佈置場地時，不要讓體驗的團隊成員看見，以考驗成員對指引者和帶領者的信任程度。3.團隊尋寶過程中，其他小組需保持肅靜觀察，不可產生任何干擾。4.團隊尋寶過程中，教師要隨時注意團隊的動態，加以保護，避免發生危險。 教學活動實錄 教學回饋我們都沒有擔任綜合活動課程就像當年的小班精神用探索教育精神規劃我們的教學歷程.計畫行為理論讓孩子習慣理性思考，自我評估選擇負責，尋找出有效解決問題的方法。不知道這樣短暫的分享活動，能帶給您什麼？畢竟娜娜老師來了！您也來了！至少咱們都有個開始。想想我們手中的孩

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