第十课假平等及尊重1

1、主题一：主题一：1 1、公民作为一个人应当受到他、公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。人最起码的尊重的权利。2、每个人都具有天赋平等的人格、每个人都具有天赋平等的人格3 3、每个人都具有同等的生命权利、每个人都具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。发展权利和追求幸福的权利。 故事一故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：肯总统说：

2、“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。个不懂礼貌的人。”故事二：故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉

3、。卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的的。” 从这两个故事中，从这两个故事中， 你感悟出了什么共同你感悟出了什么共同道理？道理？ 每个人每个人 天生应该具有同等的：天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸生命权利、发展权利、追求幸福的权利福的权利平等待人平等待人尊重他人尊重他人小小文：我从农村到城里来上中学，文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班都和城

4、里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。的同学。 小凯：班里组织上街搞公益小凯：班里组织上街搞公益募捐活动，我想参加。老师说募捐活动，我想参加。老师说我学习成绩不好，等成绩提高我学习成绩不好，等成绩提高了再说。同学也说，你先救自了再说。同学也说，你先救自己吧！我觉得自己在班里好像己吧！我觉得自己在班里好像是一个是一个“下等人下等人”。小小兰：我家经济不富裕，妈妈靠兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开做钟点工

5、补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。点点，让我心里很不好受。阿阿峰：我们班有个同学皮肤黑，峰：我们班有个同学皮肤黑，长得比较长得比较 胖，被人起了外号叫胖，被人起了外号叫“黑猪黑猪”。那个同学很生气，常。那个同学很生气，常常为此事和一些冲突。我想通过常为此事和一些冲突。我想通过心声心声节目向中学生发一个呼节目向中学生发一个呼吁：从校园中清除侮辱性的外号。吁：从校园中清除侮辱性的外号。小组讨论小组讨论：1、这几位同学向

6、、这几位同学向心声心声节目反映了什么节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么对待？对待？2、我们班有类似的现象吗？为了改变这类我们班有类似的现象吗？为了改变这类现象，我们可以做什么努力？现象，我们可以做什么努力？ 这几个同学的心声反映了平等待人问题这几个同学的心声反映了平等待人问题（歧视问题）（歧视问题）. . 校园生活中常见的一些歧视现象：城市学校园生活中常见的一些歧视现象：城市学生看不起来自农村的学生；因学习成绩不生看不起来自农村的学生；因学习成绩不好被排斥在一些活动之外；不尊重体力劳好被排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动者；给同学起侮辱性

7、外号；嘲笑别人的动者；给同学起侮辱性外号；嘲笑别人的容貌等等。容貌等等。 我们应该尊重他人，以平等的态度去对待我们应该尊重他人，以平等的态度去对待他人。他人。 我爸做生意，我家有钱，我同桌我爸做生意，我家有钱，我同桌家庭困难，我十分想帮助他，可他从家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就说上次，我见他橡皮快来不领情。就说上次，我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说：用完了，想送他一块，我说：“瞧你瞧你那穷酸样，橡皮这么小了还用，新的，那穷酸样，橡皮这么小了还用，新的，拿去吧。拿去吧。”他不但扔回了新橡皮还给他不但扔回了新橡皮还给了我一个巨大的白眼。我这是招谁惹了我一个巨大的白眼。我这是招谁惹

8、谁了。郁闷啊！谁了。郁闷啊！ 假如你是孟昊，你怎么来假如你是孟昊，你怎么来解决这个问题呢？请把你打解决这个问题呢？请把你打算怎样做的表演出来。给孟算怎样做的表演出来。给孟昊支一招。昊支一招。知识链接知识链接知识链接知识链接 尊重他人，就要把他人看成同自尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊。关注他人的尊严，己一样需要自尊。关注他人的尊严，既要从既要从欣赏、鼓励、期望欣赏、鼓励、期望等角度来善等角度来善待对方，更要注意待对方，更要注意不做有损他人不做有损他人的事的事情。情。什么是尊重他人？什么是尊重他人？1、受到尊重，是人内在的精神需要。、受到尊重，是人内在的精神需要。为什么要尊重他人？为什

9、么要尊重他人？ 2、只有尊重他人，才会得到他人的尊、只有尊重他人，才会得到他人的尊 重。重。相互尊重是人际交往的基本原则。相互尊重是人际交往的基本原则。3、尊重他人是保证我们学习进步和人、尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要。（际交往成功的需要。（78页第一段）页第一段）4、尊重他人，是作为现代少年所应具、尊重他人，是作为现代少年所应具备的优秀品质。备的优秀品质。1 1、尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯。（宗教信仰和民族习惯。（7979页第一段第二句）页第一段第二句）5 5、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不、不嘲笑、讽刺、挖苦

10、和侮辱他人，不轻视或歧视他人。轻视或歧视他人。 4 4、尊重他人的个人隐私和个性特征。、尊重他人的个人隐私和个性特征。 2 2、尊重他人的思想、情感、言行和生活、尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。方式。3 3、尊重他人的劳动与创造。、尊重他人的劳动与创造。主题二：主题二： 我的烦恼我的烦恼2 2： 书法课上练习写大字。我挪凳子时不书法课上练习写大字。我挪凳子时不小心碰了一下后面的课桌，坐在我后面的小心碰了一下后面的课桌，坐在我后面的李丽正在研墨，墨汁溅到了她新买的花裙李丽正在研墨，墨汁溅到了她新买的花裙子上。我赶忙向她道歉，并掏出手帕想要子上。我赶忙向她道歉，并掏出手帕想要帮她擦。可她看着

11、自己被弄脏了的新裙子帮她擦。可她看着自己被弄脏了的新裙子哭了，还说我是故意的，非要让我再赔她哭了，还说我是故意的，非要让我再赔她一件新的。我感觉自己很冤，我该怎么办？一件新的。我感觉自己很冤，我该怎么办？大家快给我想想办法吧大家快给我想想办法吧。 SOS请求支援啦！请求支援啦！ 假如你是孟昊，你怎么来假如你是孟昊，你怎么来解决这个问题呢？请把你打解决这个问题呢？请把你打算怎样做的表演出来。给孟算怎样做的表演出来。给孟昊支一招。昊支一招。知识链接知识链接 19451945年日本战败后，溃败的日本和年日本战败后，溃败的日本和 日本移民准备逃回日本，为了减少逃亡日本移民准备逃回日本，为了减少逃亡 路

12、上拖累，凶残的日本兵对同行的日本路上拖累，凶残的日本兵对同行的日本妇女和儿童进行了残酷的杀戮，甚至逼迫母亲亲手杀妇女和儿童进行了残酷的杀戮，甚至逼迫母亲亲手杀死亲生骨肉，当时大约有五千多名日本孤儿被遗留在死亲生骨肉，当时大约有五千多名日本孤儿被遗留在中国，其中最大的中国，其中最大的1313岁，最小的刚刚出生几天。宽容岁，最小的刚刚出生几天。宽容善良的中国百姓以德报怨，向这些日本遗孤伸出了慈善良的中国百姓以德报怨，向这些日本遗孤伸出了慈爱之手，自己受苦受累，节衣缩食，对收养的日本遗爱之手，自己受苦受累，节衣缩食，对收养的日本遗孤比对自己的亲生孩子还要多加照顾。遗孤盐原初美孤比对自己的亲生孩子还要

13、多加照顾。遗孤盐原初美说起养父母的恩情，就流下了热泪：说起养父母的恩情，就流下了热泪： “养父母吃酒糟，养父母吃酒糟，都吃得便血，也不舍得吃一口细粮，把这些细粮都省都吃得便血，也不舍得吃一口细粮，把这些细粮都省给我，是中国人的宽容和爱让我能活到今天，这是使给我，是中国人的宽容和爱让我能活到今天，这是使我永生难忘的恩情。我永生难忘的恩情。” 宽容不是放任、不是纵容，不是消极的宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。和沟通。 宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴电风暴, ,才有风和日丽才有风

14、和日丽; ;辽阔的大海容纳了辽阔的大海容纳了惊涛骇浪惊涛骇浪, ,才有浩淼无垠才有浩淼无垠; ;苍莽的森林忍耐苍莽的森林忍耐了弱肉强食了弱肉强食, ,才有郁郁葱葱。泰山不辞抔才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土土, ,方能成其高方能成其高; ;江河不择细流江河不择细流, ,方能成其方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山大。宽容是壁立千仞的泰山, ,是容纳百川是容纳百川的大海。的大海。知识链接知识链接当教室门口横倒着一把扫帚，你会当教室门口横倒着一把扫帚，你会当你没考好，心情低落，妈妈又不停唠叨时，你会当你没考好，心情低落，妈妈又不停唠叨时，你会你刚刚洗好的衣服晾在阳台外，不停的滴水，你会你刚刚洗好的衣服晾在阳

15、台外，不停的滴水，你会公交车上疲惫的你刚找到座位坐下，又上来一位老人，公交车上疲惫的你刚找到座位坐下，又上来一位老人，你会你会实习护士给你打针，两次都没打上，你疼的直咧嘴，实习护士给你打针，两次都没打上，你疼的直咧嘴，她急的直冒汗，你会她急的直冒汗，你会刚下过雨，门口的小巷积了一洼水，影响行走，你刚下过雨，门口的小巷积了一洼水，影响行走，你会会 换位思考，即站在他人的立场上思换位思考，即站在他人的立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。会他人的感受，设身处地地替他人着想。知识链接知识链接1、理解他人的含义（、理解他人的含义

16、（82页）页）理性解读理性解读2、怎样理解他人？、怎样理解他人？ 是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。并给予关心。理解他人的关键是换位思考。理解他人的关键是换位思考。3、什么是换位思考？（、什么是换位思考？（82页第二段）页第二段） 换位思考是指，站在他人的立场上思考问题，换位思考是指，站在他人的立场上思考问题，替他人着想，想他人所想，急他人所急，体会他人替他人着想，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。的感受，设身处地地替他人

17、着想。主题三：主题三： 1、怎样关心他人？、怎样关心他人？ 2、为什么要关心他人？、为什么要关心他人？ 3、为什么要互相帮助？、为什么要互相帮助？ P83 如果你是布莱恩，此时的你会如果你是布莱恩，此时的你会是什么样的心情？是什么样的心情？ 我会真情地感谢同学们对我的关心和帮助，在今后的学习和生活中，我会尽自己的最大努力去帮助和关心那些有困难的人。 P83 如果你是何亚军的那位被埋如果你是何亚军的那位被埋的同学，你会有什么样的感觉？的同学，你会有什么样的感觉？ 我会感到温暖和感动，我会用自己最大的努力坚持活下去，在他人需要帮助时，及时地伸出援助之手。 我这次数学考试不及格，被老师训了我这次数学

18、考试不及格，被老师训了一顿，回家还被老妈打了一顿。心情很郁一顿，回家还被老妈打了一顿。心情很郁闷。当我向同桌诉苦求助时，他一边打着闷。当我向同桌诉苦求助时，他一边打着哈一边东张西望一副不感兴趣的样子。于哈一边东张西望一副不感兴趣的样子。于是我又向班长诉苦。是我又向班长诉苦。可班长正在做作业，可班长正在做作业，他一脸不耐烦的神情：他一脸不耐烦的神情：“别烦我，没看到别烦我，没看到我在忙着吗？别打搅我，走开走开！我在忙着吗？别打搅我，走开走开！”于于是，我更加郁闷啦是，我更加郁闷啦 假如你是孟昊，你怎么来假如你是孟昊，你怎么来解决这个问题呢？请把你打解决这个问题呢？请把你打算怎样做的表演出来。给孟

19、算怎样做的表演出来。给孟昊支一招。昊支一招。知识链接知识链接 1、P84一大杯牛奶一大杯牛奶的故事，你看之后，有的故事，你看之后，有什么感悟？什么感悟？ 它告诉我们要知恩图报，或者说要互相帮助。当别人有求于我们时，要体谅别人的难处，尽我们的能力给予帮助。 2、P84 通过李剑波的故事，你对通过李剑波的故事，你对“互相帮助互相帮助”的意义有何理解？的意义有何理解？ 每个人在其一生中都会遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。美好生活离不开人与人的相互帮助，危难之时见真情，越是在危险和困难的时刻，我们越要尽自己所能去帮助他人，这是一种善心和爱心的体现，也是在勇于承担社会责任，只有这样我们的生活才会更

20、加美好，国家才会更加富强。 1、怎样关心他人？、怎样关心他人？P83 （1）、关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。被他人关心是人的正常需要。 (2)、关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的喜怒哀乐、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。 2、为什么要关心他人？、为什么要关心他人？ P83第一段第二行到段末 3、为什么要互相帮助？、为什么要互相帮助？ P84一段 一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：在生命的最后一分钟里，他做了三件事：-把车缓缓停在路边