四年级数学下册第一单元测试试卷分析

1、四年级数学下册第一单元测试试卷分析崮云湖小学第 一 单元检测分析表单位长清区崮云湖小学学科:数学年级：四年级 时间试题评价： 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。成绩分析（内容包括：总体情况、得分原因及例证、失分原因及例证）本试卷共九道大题。第一大题与第四大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。第二大题与

2、第五大题：判断题此题中5小题，考查学生对四则运算顺序理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。第三大题：选择题。考查了学生对四则运算顺序掌握情况.学生大体上掌握的比较好。第六、七大题：列综合试题。考查学生对四则运算顺序熟练程度。第八大题：脱式计算。考查学生对四则运算顺序理解与学生简便方法的运用。绝大多数学生都能正确答题。  第九大题：解决问题。主要考查学生对四则运算理解与实际运用。 此题以课本基础为主，主要考查学生对四则运算顺序的掌握情况。这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。 今后举措：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实

3、程度。（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。四则运算顺序总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。 崮云湖小学第 二三 单元检测分析表单位长清区崮云湖小学学科:数学年级：四年级 时间试题评价： 本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。 取材比较

4、贴近生活，评估了学生联系生活的能力。成绩分析（内容包括：总体情况、得分原因及例证、失分原因及例证）本试卷共九道大题。1、学生之间的发展不平衡 如，填空题第3题，选择题第2、3、5题，计算角度的两道题，只有少部分学生能正确答题，看得出学生并没有真正理解角的概念，分析这些原因，主要是学生在三年级时对角的认识的知识没有延伸的现在对角的个数、角度的大小的理解上。  2、学生动手实践、自主探索、合作交流的机会太少 如，第5题：“把一张长方形纸折起来的图形，求其中的一个角”这些题错误率较高的主要原因，就是平时教师不注重让学生自主探索，学生不知道怎样猜想，其实只要动手

5、实践一下就能够很快发现其中的奥秘，但是学生往往没有这样的习惯，因此不知道其中的窍门。 3、灵活运用所学知识解决问题能力的培养不够 如，填空题第3题，是用角度的概念解决实际问题的题目。按老教材的要求属于思考题，是“超纲”题，如果用新理念来看，此种问题正是需要我们加强研究的，灵活运用所学知识解决问题能力正是需要我们加强的。钟面有12等份，一个圆周是360度，那么一个钟点就是30度，所以只要计算出有几个钟点就可以了，然后动手画一画表示的时间。今后举措：1、改进教学方法，正确处理好自主探究与落实课时目标的关系 我们要认识到接受式教学方法，仅从一节课的教学效果来看，简单而且实用，特别是对“知识与技能”目标的落实确实是挺有效的，但从促进学生主动、持续的发展来说是远远不够的。因此，要注重引导学生动手操作、自主探索、合作交流，要注重“过程与方法”目标的积累和“情感、态度与价值观”目标的渗透。 2、在引导学生动手操作、自主探索、合作交流时，一是要注意根据内容的特点选择教学方法，探索性比较强的内容才能引导学生自主探索，经历过程；探索性不强的内容就不要走过场，搞形式。二是探索性较强的内容，在确定课时教学目标时，侧重点要放在让学生学会数学思想和数学方法上，就是要注重“过程与