六年级下册语文-小升初语文综合复习之关联词ppt课件

1、关联词专题复习关联词专题复习八种关系的常用关联词八种关系的常用关联词 1.并列关系：并列关系： “也也也也 “又又又又 “既既又又 “一方面一方面一方面一方面“有的有的有的有的“不是不是而是而是等；等； 2. 承接关系：承接关系： “ 就就 “便便 “于是于是 3.递进关系递进关系 ： “不但不但而且而且“不仅不仅 还还 “不但不不但不 反而反而“连连也也“尚且尚且何何况况 “并且等；并且等； 4.选择关系：选择关系： “不是不是就是就是 “要么要么要么要么 “宁愿宁愿不愿不愿 “宁可宁可也不也不 “与其与其不如不如 “或者或者或者或者 “是是还是等；还是等； 5.转机关系：转机关系： “虽然

2、虽然但是，但是， “虽然虽然却等却等 6.假设关系：假设关系： “假设假设就那么就那么 ， “倘假设倘使、假设倘假设倘使、假设便就便就、那么，、那么， “要是要不是要是要不是那么，那么， “即使纵然、就算、哪怕即使纵然、就算、哪怕也等也等 7.条件关系：条件关系： “只需只需就，就， “只需只需才才 ， “除非除非才，才，“无论无论还还都，都， “不论不论(不论不论) 总总 8.因果关系：因果关系： “由于由于所以，所以， “由于由于因此因此 “既然既然那么就，那么就，“因此等因此等 容易混淆的几组容易混淆的几组 表示根据和结论的关系，推论因果 既然就那么 既 又 在一定条件下，科学知识既然经

3、过了实际检验，所以显示了它的正确性。由于 虽然虽然却也却也 不论不论都也都也1.“1.“虽然表转机，后边通常用表确指的虽然表转机，后边通常用表确指的“这么这么 或或“那么与之呼应；那么与之呼应；2.“2.“不论表条件，后边通常用表任指的不论表条件，后边通常用表任指的“怎样怎样 “ “多么与之呼应。多么与之呼应。天气虽然这么冷，心头却很热。不论成果怎样，文凭上都那么几个字：“新制初三。 只需 才 只需就 无论 都选 择并 列独一条件普通条件无条件 不是就是 不是而是即使即使也也 假设假设 就就兼有假设和转机两层意思即使学习上遇到极大的困难，他也有勇气去抑制。假设他买了那两个，这个就算添头，白送。

4、1.以下句中关联词语运用恰当的一项为哪一项以下句中关联词语运用恰当的一项为哪一项 A.虽然他有多大的错误，我们却可以原谅他。虽然他有多大的错误，我们却可以原谅他。B.偷税逃税不但损害了国家利益，而是损害了偷税逃税不但损害了国家利益，而是损害了他人的利益。他人的利益。C.由于为了加强学校的科学管理，所以学校就由于为了加强学校的科学管理，所以学校就制定了一系列有效的管理措施。制定了一系列有效的管理措施。D.不是为了写文章而写文章，而是为了要表达不是为了写文章而写文章，而是为了要表达他的思想感情。他的思想感情。 D 2.以下句子中关联词语运用恰当的一项为哪一项 A.人的终身难免要蒙受波折，所以蒙受了

5、波折就灰心丧气，那他就很难获得事业上的胜利。B.由于非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务任务者临危不惧，忘我地斗争在“抗非典的第一线。C.一个热爱读书的人，既然不能拥有温馨的书房，安静的夜晚，也会一直坚持着一份纯真的读书情感。D.我们学习，不仅要接受前人发明出来的知识，更要提高本人的发明才干。D 关联词运用的常见错误误用 滥用 漏用 搭配不当 误用：不符合语境要求 滥用：不该用用了漏用：该用不用 搭配不当：成对运用时不一致调查根据言语环境正确运用和修正关联词语的才干 下面这段文字中的关联词语，有三处运用不当，请加以修正。 任务最多的人往往最珍惜时间，这是由于他们有明确的目的，不但为了实现这个

6、目的合理地安排着本人的任务，而且不是在犹疑不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只需一个方法，那就是在他的生活中确立一个斗争目的，并且也尽心尽力地实现这一目的。 2.删掉“而且(或将“而且改为“而)3.删掉“也1.删掉“不但 言语不仅是人类沟通的工具，是不同的文化、自然环境、历史、人性和血缘的特有表现。因此，在漫漫历史长河中，随着种族之间的相互交流和交融，众多的言语在时代浪潮的冲击中消逝。当今世界，濒危景象大大加剧，无论是消逝的速度，还是消逝的范围，在世界各地却呈现出前所未有的趋势。1.“是不同的文化 前加“而且2.“因此改为“但是3.“却改为“都 下面这段文字中的关联词语，有三处运用

7、不当，请加以修正。 在环境治理的过程中，即使每一个人都能从本人做起，不仅目前污染严重的情况不一定能在短期内改动，而且环境进一步恶化的趋势是可以得到有效控制的。 1.“即使改为“假设2.“不仅改为“虽然3.“而且改为“但 修正关联词“三步曲： 1.首先，找出句中的每一个关联词语；2.然后，分析这些关联词前后能否搭配， 在句中表意能否准确； 3.最后，修正用错的关联词。语境分析 宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。 (应把“为了改为“由于)也可以把“就移到“由于前面 宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉 把两个或两个以上在意义上有亲密联络的句子

8、组合在一同，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来衔接。 关联词特点： 第一：作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明笼统的关系，可以作为某类复句的特定的方式标志。 第二：说话时很容易发现必需带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一同无论是说还是听都觉得很温馨。 常见的8类关联词复句：1.转机关系 :虽然但是 2.假设关系: 假设就3.条件关系: 只需就4.因果关系: 由于所以 5.并列关系 :不是而是6.承接关系: 一就7.递进关系 :不但而且8.选择关系: 不是就是常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是不是、不是而是等。 1并列句。各分句间的关系是平行并列的

9、，如：“这衣裳既美丽，又大方。2承接句。各分句表示延续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有： 接着、就 、首先然后、于是、又、便等。 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但风光奇特，而且物产丰富。 常用的关联词语有：不但不仅而且、不仅还、不光也 、更(还)、甚至等。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可宁愿也不、与其不如等。 5转机句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是教师仍

10、在灯下伏案任务。 常用的关联词语有：虽然但是、虽然可是、然而、却等。 6因果句。分句间是缘由和结果的关系，如：“由于这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有：由于(由于)所以、因此(因此)、既然就、之所以是由于等。 7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“假设明天下雨，运动会就不举行了。 常用的关联词语有：假设就、即使也 、要是那么等。 8条件句。一个分句阐明条件，另一个分句条件句。一个分句阐明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：表示在这一个条件下产生的结果，如：“只只需我们努力，成果就会不断地提高。需我们努力，成果就会不断地提高

11、。 常用的关联词语有：只需就、无论不论、不论也都、只需才、凡是都、除非才等。 (“只需与“才搭配，去掉“就(应把“为了改为“由于)也可以把“就移到“由于前面 关联词的常见错误:1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。2、关联词语搭配不当例：只需他认识到这一点，他就能深化地了解我们战士的襟怀是多么广大又又、一边一边、那么那么、是不是、不是而是选择填空：1、今晚的月亮 圆 亮。2、我们到学校来为了学习，为了玩。课堂练习一：选择填空：1、今晚的月亮又圆又亮。2、我们到学校来是为了学习，不是为了玩。课堂练习一：并列关系：几个分句分别阐明、描写几种事物，或者从

12、几方面阐明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的。选择填空：1、妹妹写完了作业， 去画画。2、小狗 听到主人的脚步声， 摇头摆尾地跑到门边迎接主人。课堂练习二： 就 、一就 、首先然后、于是、又、便选择填空：1、妹妹写完了作业， 就去画画。2、小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门边迎接主人。课堂练习二：承接关系：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示延续的动作或延续发生的一系列事件。选择填空：1、明明 歌唱得好，舞跳得 棒。2、他 会唱歌， 会写歌词。课堂练习三：不但不仅、不光、不只还也、又 、不但不只、不止、不仅、不光、不单 而且、不但甚至选择填空：1

13、、明明不光歌唱得好，舞跳得也 棒。2、他 不仅会唱歌，还 会写歌词。课堂练习三：递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进。选择填空：1、今天爸妈都出差，他 去奶奶家， 去姥姥家。2、这个碗 他打碎的， 妹妹打碎的？课堂练习四：或者或者、是还是、要么要么、不是就是、宁可宁愿也不、与其不如选择填空：1、今天爸妈都出差，他或者 去奶奶家，或者 去姥姥家。2、这个碗 是他打碎的， 还是 妹妹打碎的？课堂练习四：选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。选择填空：1、 他再三解释， 谁也不置信他。2、这盆花很香

14、， 我并不喜欢它。虽然可是、虽然但是、 可、 然而、却课堂练习五：选择填空：1、 虽然 他再三解释，可是 谁也不置信他。2、这盆花很香， 可 我并不喜欢它。 转机关系：前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面的分句意思向下说，而是拐了一个弯，意思上作了一个转机。课堂练习五：选择填空：1、去年夏天 热， 降雨太少的缘故。2、他 睡眠缺乏， 看起来神色惨白。课堂练习六：由于所以 、之所以是由于、因此因此、所以既然就选择填空：1、去年夏天之所以 热，是由于 降雨太少的缘故。2、他由于 睡眠缺乏，所以 看起来神色惨白。课堂练习六：因果关系：一个分句表示缘由或根据，另一个分句表示结果或推论。有因

15、果关系和倒因果关系选择填空：1、 狐狸再狡猾， 斗不过好猎手。2、 明天不下雨，我们 去公园玩。课堂练习七：假设假设、假设、倘假设、要是、要不是就便、那么、那就、那么就、即使就是、就算、哪怕、纵然也还选择填空：1、 哪怕 狐狸再狡猾， 也 斗不过好猎手。2、 假设 明天不下雨，我们就 去公园玩。课堂练习七：假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句阐明这种假设的情况实现后会有什么结果。选择填空：1、 刮风下雨，哥哥 会坚持背着她去上学。2、 夺下这块高地， 能获得战争的胜利。课堂练习八：只需就、无论不论、不论也都、只需才、凡是都、除非才、听凭也选择填空：1、 无论 刮风下雨，哥哥 都会坚持背着她去上学。2、 只需夺下这块高地， 才能获得战争的胜利。课堂练习八：条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结果。错用关联词，我能改：错用关联词，我能改：1. 他宁可挨打，不如泄密。他宁可挨打，不如泄密。 2.虽然今天天气非常冰冷，却清洁工流下了汗。虽然今天天气非常冰冷，却清洁工流下了汗。 3.假设我们齐心协力，把这件事情办好。假设我们齐心协力，把这