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文档简介
1、充饥争论不休评理惋惜两全其美无影无踪词语积累词语积累他们是怎样争论的？请同窗们自在读课他们是怎样争论的？请同窗们自在读课文第文第1 15 5自然段。要求：自然段。要求：1.1.联络上下文，了解联络上下文，了解“争论不休争论不休“不以不以为然中画线的字，并说说词语的意思。为然中画线的字，并说说词语的意思。2.2.用用“画出哥哥说的话；用画出哥哥说的话；用“画出弟弟说的话。画出弟弟说的话。 哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只需用火烤才好吃。 哥哥不以为然，大声争辩道：“他这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很
2、不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？字典中对“然有这样三种解释： 对 如此，这样 然而“不以为然这个词中“然是什么意思？ 答案：对 兄弟俩争论不休，谁也压服不了谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“他们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？“休在字典里有以下几种解释：停顿休憩表示制止或劝阻他能找准“争论不休中“休字的解释吗？ 答案：停顿这那么故事教育我们：这那么故事教育我们： 做事要抓住时做事要抓住时机，不要由于无谓的争论机，不要由于无谓的争论而浪费间、贻误时机。而浪费间、贻误时机。将课文改编成将课文改编成课本剧，分小课本剧，分小组在班上扮
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