【校本研修计划1】xx中学 学校教师校本研修计划（2021年11月～2022年12月）.docx

1、XX中学学校教师校本研修计划（2021年11月2022年12月）一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点B1技术支持的测验与练习B2微课程设计与制作A6技术支持的课堂讲授A11评价量规设计与应用B1技术支持的测验与练习B2微课程设计与制作A6技术支持的课堂讲授A11评价量规设计与应用A1技术支持学情分析A2数字教育资源获取与评价A5技术支持的课堂导入A10学生信息安全意识培养二、教师应用能力水平自评结果学校 能力 选点教 师 1'1 评 结 果全校 自评 结 果分科教师自评结果戋分年龄段自评结果分年级组自评结 果语文数学英 语道 德 与 法 制地理化学历 史生物物理信 息 技 术

2、体 育<30岁30-45岁>45岁IIIIII能力 点1（A1 技术 支持 学情 分折）好28.93.65.24. 12. 13.43.61.602.51.31.516.91206.97.314.7中46.713.28.99.21.53.52.71.922. 10.80.931.215.5019.716.410.6差24.43.421.94.51.42.61.43. 11.21.61.305. 119.311.66.46.4能力 点2（B1 技术 支持 的测 验与 练习）好17.831.51.82.32. 11.320.81.50.80.712.45.405.44.87.6中64.

3、411.211.58.96.42.56.24.85.21.43. 13.245.610.8817.821.325.3星17.82. 13. 11.21.33. 10.81.402. 11.21.52. 14.311.47. 15.45.3能力 点3（A2 数字 教育 资源好22.23. 11.42.51.82. 11.53. 12.32. 11. 11.216.55.706. 17.38.8中57.88.94.65. 16.84.66.27.86. 13.41.92.443.814019.216.721.9获取 与评 价）差202.312.53. 11.61.52.21.31.51.41.60

4、02011.64.93.5能力 点4（B2 微课 程设 计与 制作）好202. 11.93. 11.42.61. 11.31.82. 11.41.216.43.604.69.46中6019.29. 16.72.45.24.92. 13.52.21.92.847.88.43.828. 423. 18.5差202.53. 11.61.51.51.41.62.312.21.305.214.84.32.213.5能力 点5（A5 技术 支持 的课 堂导 入）好28.95. 13.23.23.52. 13.51.31.82. 11.61.517.511.4011.38.49.2中55. 69. 16.7

5、4.25.25. 16.84.66.23.41.92.439.210.95.523.619.612.415.5211.31.71.51.41.61. 11.31.41.203.212.32. 14.39. 1能力 点6（A6 技术 支持 的课 堂讲 授）好203. 11.42.62. 11.41.22. 11.91. 11.31.817.42.6012.46. 11.5中6018. 110.26.72.45.24.92.21.92.82. 13.546.213.8046. 110.23.7差202.21.31.51.41.62.312.53. 11.61.506. 113.9016. 13.9

6、能力 点7 （A10 学生 信息 安全 意识 培养）好24.42.32.92.53. 13.41.92.41. 11.31.81.76.48. 19.916. 12.91中55.66.74.25.25. 19. 11.92.44.66.23.46.823.215.217.229.418.37.9差202.61. 11.31.82. 11.42. 11.93. 11.41.26.44.59. 11.26.712. 1能力 点8（All 评价 量规 设计 与应 用）好24.42.92.53. 13.41.72.31.31.81.92.41. 117.86.60166.32. 1中44.410.26

7、.72.45.23.52.33. 12. 14.22.91.836.77.7017.416.510.5差31.25.25. 14.34. 13.61.41.62.31.21. 11.32. 15.423.73.56.721除“全校自评”之外，其它自评项可自由选择或添加。三、学校校木研修主题与研修专题建议（一）校本研修主题（根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自评状况， 找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师学习与实践的校本 研修专题，研修活动需在2022年10月之前可执行完毕）。1、本校教师能力短板简述在常规课堂及其他地方课程的教学中，我校教师使用

8、教学设备单一、落后，教师在信息 技术应用能力参差不齐，经过观测、问卷、座谈等调查方式，发现教师在学情分析、 教学设计、学法指导、学业评价四个能力点维度上，存在以下短板：（1）教师缺乏在学生开展学习前，利用技术的帮助做好学情分析，为学生提供必要的、 多样化的学法指导。（2）教师缺乏依据课标、教材内容及学生认知水平，设计适合学生开展深度学习 的教学设计，教学设计中又重点缺失好的情境和学习框架。（3）教师缺乏在学生学习过程中，应用信息技术为学生提供支持其开展自主、合作、 探究学习的工具或支架，导致学生开展深度学习效果不佳。（4）教师缺乏融合信息技术引导学生展示其学习过程、学习成果，课堂上极少能进行分

9、 享交流及互评。（5）教师缺乏在探究解决问题过程中，指导学生使用技术来表达解决问题的思维 过程及探究发现，在核心教学环节（重点、难点）设计引导性问题，激发学生探究并解决问 题的欲望。（6）教师缺乏在学生学习过程中或结束后，在技术支持下根据学生具体表现给予即时、 多元的学业反馈、评价。2、校本研修主题根据本校教师能力短板和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规范， 制定教师学习与实践的校本研修主题：（1）教师合理利用信息技术手段辅助分析学情，实现备课先备学生。（A1）（2）教师利用信息技术在课堂内外适时合理开展测验与练习活动，了解学情。（B1）（3）教师利用信息技术工具设计并制作微课，丰富

10、教学设计，搭建学校资源库。（B2）（4）教师学会利用信息技术从教育平台上获取教育资源，合理准确评价学习情况。（A3）（5）教师学会使用信息技术工具，更灵活、多样的课堂导入环节。（A5）（6）教师学会应用信息技术为学生提供支持其开展自主、合作、探究型学习。（A6）（7）教师利用信息技术工具传授学生信息安全知识，培养、提高学生信息安全意识o（A10）（8）教师应用信息技术设计合理的评价量规，对学生的学情做出真实科学的评价。（All）（-）校本研修课题建议（围绕校本研修主题，提出若干研修专题建议）。专题序号及名称主要研修内容与要求完成时间1、教师合理利用信息 技术手段辅助分析学 情，实现备课先备学

11、生。1、利用问卷、QQ、微信等软件设计科学的学习者风格 测评，从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、 学习能力、学习风格以及学习条件等。2、通过思维导图MindMap、幕布等软件提供结构化的思 维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构， 另一方面也可以通过学生填写的思维导1雄B捉学生系统知识框 架中存在的漏洞，以驱学情。从而精准确定教学的适切日 标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设 计提供科学依据。2021年"月2、教师利用信息技术 在课堂内外适时合理 开展测验与练习活 动，了解学情。1、提高测验与练习活动的评价反馈效率。利用人教智慧平台 等进行形式

12、多样的测试与练习，如选择题、填空题、匹配题、 问答题等，完成统计与反馈，同时及时获得可视化结果，优 化评价方式与评价成效。2、利用一起人教智慧学习平台、乐教乐学平台、钉钉互 动及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支 持提供依据，提高学生参与活动的兴趣和积极性。3、利用学校校园网等云平台建立信息化教学测验与练 习的资源库。2021年12月3、教师利用信息技术 工具设计并制作微 课，丰富教学设计， 搭建学校资源库。1、教师根据教学需要选用成熟的微课程，并能设计、制作 或修改微课程。在自主开发时，教师掌握拍摄、录屏、PPT 合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及 应用目的选

13、用不同的制作方法。微课能呈现关键信息，解决 教学重难点问题。2、能把握微课程设计与制作的几个要点：微视频时间一 般不超过10分钟：-个微视频中只讲一个知识点或实 用策略；不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲 解或文字：选择合适的内容结构序列；通过标注、放 大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点； 注重过程中与学习者的交互：结束时要有简短的回顾和总 结；注重一对一学习氛围：课程教学情景要具有相对的 独立性。2021年12月4、教师学会利用信 息技术从教育平台 上获取教育资源，合 理准确评价学习情 况。1、教师学会利用现有的信息技术工具，从人教智慧学习 平台、乐教乐学平台等获

14、取教育资源，如：确定课题、组 织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案、解决方 案、评价与展示作品等在具体设计探究型学习活动设计时， 借鉴研究性学习模式、英特尔未来教育模式等设计框架。教 师筛选合适的网络资源共享于网盘中，并为学生提供必要 的知识信息。2、利用人教智慧学习平台、乐教乐学平台、钉钉互动平 台、微博、微信小打度为学生小组合作和交流提供互动空间， 同时记剥豺国程。通1 平台i眼教帔I必瞬4姐凯口问题W必期峻撕幽"°3、利用人教智慧学习平台、乐教乐学平台、钉钉互动平 台、微博、QQ小打卡等实时展示分享过程性成果和最终2022年6月成果等。合理准确评价学生的学习情况。

15、做好教学反思，做出科 学的反馈，仓嶂合理日撤学方法与手段。5、教师学会使用信 息技术工具，更灵 活、多样的课堂导入 环节。1、教师学会利用现有的信息技术工具，从人教智慧学习 平台、乐教乐学平台等获取教育资源，从培养学生爱好、 激发学生的兴趣方向发展，合理、多元化的做好教学课堂 导入环节设计，教学模式中的教师起到引导作用。2、教师利用信息技术展示，可以以提出问题或布置任 务形式，同时为提供学习清单及工具：（1摩习任务清单；（2）学习方法指引；（3）姑浮习工具； （4）学生雌俱（5）学习评价工具；3.组织分享交流、 评价。6、教师学会应用信息 技术为学生提供支持 其开展自主、合作、 探究型学习。1

16、、利用信息技术组织学生开展探究型学习活动。实施过 程为：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、 创建答案/解决方案、评价与展示作品等步骤。在具体设 计探究型学习活动设计时，借鉴研究性学习模式、英特尔未 来教育模式等设计框架。2、教师筛选合适的网络资源共享于网盘中为学生提供必 要的知识信息。3、利用人教智慧学习平台、乐教乐学平台、钉钉互动平 台、微博、微信小打卡等为学生小组合作和交泌供E动S间， 同时记录探究过程。通过平台记教师可朋瞬批R合作和问题解 7岬程，支4、利用人教智慧学习平台、乐教乐学平台、等实时展示 分享过程性成果和最终成果等。从而在这过程中培养和提升学 生利用网络资源和技术工

17、具进行学习的能力。5、教学设计模式中的教师活动：A.提出问题或布置任务； B.提供学习清单及工具：（1）学习任务清单；（2）学习方法 指引；（3）嫦学习工具；（4）学生思维俱（5）学习评价 工具；3.组织分享交流、评价。7、教师利用信息技 术工具传授学生信 息安全知识，培养、 提高学生信息安全 意识。1、利用信息技术分析，展示信息安全的五大特征：（1） 信息的完整性（2）保密性（3）可用性（4）不可否认 性（5）可控性，信息安全的原则：（1）最小化原则（2） 分权制衡原则（3）安全隔离原则。2、利用信息技术展示个人信息提供、传递、截取，经 过大数据的分析，传授学生信息安全的知识，培养学生 信息安全的预防措施，提高学生信息安全的意识。2022年6月8、教师应用信息技 术设计合理的评价 量规，对学生的学情 做出真实科学的评 价。1、教师利用信息技术，根据学生的学习情况，设计合理的 评价量规，量规评价要能推动自评和互评活动有序开展。支 持开展自评与互评的工