初中语文部编版七年级上册《窃读记》公开课教学课件

1、初 中 语 文R e a d i n g部编版初中语文七年级上册第三单元学习目标学习目标重点重点重点重点难点难点了解作者及其作品；学习本文生字生词；体会“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”的深刻含义。比较两次“窃读”不同的经历，感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化。体会作者对读书的热爱、对知识的渴望，懂得对生活感恩。新课导入新课导入同学们，你们读过城南旧事这本书吗？它的作者就是台湾女作者林海音。林海音小时候家境贫寒，却酷爱读书，她是怎样读完了一本又一本梦寐以求的书的呢？让我们一起走进课文，听听她的读书故事。作者名片作者名片林海音林海音台湾苗栗人中国现代著名女作家台湾

2、文学祖母级的人物在北京度过童年与青年1988“终身成就奖”短篇小说集城南旧事2021病逝于台北作客美国孟珠的旅程背景链接背景链接有些穷人家的孩子非常渴望读书，却只能眼巴巴地看着别人背着书包上学；女孩子读书的很少，读了书的女孩子学几年也就早早待在家中，等到十五六岁的时候就嫁人了。林海音就是出生在那个特殊的年代，后来的著书成名完全得益于她小时候读的那些名家名作。词语集注词语集注众目睽睽众目睽睽大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。贪婪贪婪文中形容“我”渴求知识而不知道满足。若无其事若无其事好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。废寝忘食废寝忘食顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。饥肠辘

3、辘饥肠辘辘形容非常饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。煞有介事煞有介事好像真有这回事似的。煞，极、很。整体感知整体感知第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分（1-8）（9-14）（15-29）叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”的经历。补叙“窃读”的起因以及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。阅读课文思考，课文主要记叙一件什么事？阅读课文思考，课文主要记叙一件什么事？“窃读窃读”是什么意思？围绕是什么意思？围绕“窃读窃读”主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？课文解读课文解读课文描写“我”是怎样“窃读”的句子，并且加以体会。从这些动词中，从这些动词中，你感受到了什么

4、？你感受到了什么？踮踮挨蹭挨蹭钻钻挤挤“踮”“蹭”“钻”“挤”，一连串的动作描写体现出“我”十分急切的心情。我们从中也感受到“我”对读书的热爱。课文解读课文解读请分析下面句子中使用的手法？“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”比喻比喻狼”给我们的印象总是不太美好的，而作者把自己比作“饥饿的瘦狼”，形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望，如饥似渴。人物分析人物分析我是一个怎样的学生，从哪些语句看出来？下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。“昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。”但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!人物分析人物分析书店老板是怎样刻画描写的呢？“你到底买不买？”他威风凛凛地俯视着我。在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”粗暴粗暴冷酷冷酷唯利唯利是图是图人物分析人物分析书店店员是怎样刻画描写的呢？但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点