安塞腰鼓课件

1、刘成章刘成章 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有形式，具有20002000年以上的历史。年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行，它豪迈粗犷的动作变化，它豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的舞姿，刚毅奔放的舞姿，充分体现着陕北民众充分体现着陕北民众悍勇威猛的个性。悍勇威猛的个性。 它磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，它磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。 它先它先 后在第后在第11届亚运会开幕式、香届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大港回归庆典等大型活动中表演，型活动中表演，1996年，安塞县被

2、国家文化年，安塞县被国家文化 部命名为部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。（安塞在我国陕西省北部）（安塞在我国陕西省北部）文体：散文文体：散文 今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的的表演，并揭示其文化意韵的 kng hu j zhu rng m hn pngb ji tng 亢奋（亢奋（ ）晦暗（）晦暗（ ）羁绊（）羁绊（ ）烧灼（烧灼（ ）冗杂（）冗杂（ ）蓦然（）蓦然（ ）震撼（震撼（ ）磅礴（）磅礴（ ）戛然而止（戛然而止（ ） 瞳（瞳（ ）仁）仁 1、知内容（自由朗读）、知内容（自由朗读） 用 “ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进

3、行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 听读一遍课文，按听读一遍课文，按“鼓响鼓响前前腰鼓表演腰鼓表演鼓声止鼓声止”理清文章思路，并说说对文章理清文章思路，并说说对文章的整体感受。的整体感受。2、明结构（选读）、明结构（选读）一、（一、（1-4）鼓响前）鼓响前 (安静安静) 二、（二、（5-27）表演中）表演中 (亢奋亢奋)三、（三、（28-30）鼓声止）鼓声止 (寂静寂静)1、场面、场面2、鼓声、鼓声3、动作、动作4、舞姿、舞姿感知课文，整体把握感知课文，整体把握前后前后呼应呼应 以动以动映静映静 对比对比鲜明鲜明第二板块第二板块朗读、品味1、替换式品读，感受语言的、替换式品读，感受

4、语言的 节奏美、诗意美节奏美、诗意美 析义：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。A、学生齐诵第7段。B、教师示范骤雨一样 是急促的鼓点旋风一样 是飞扬的流苏乱蛙一样 是蹦跳的脚步火花一样 是闪射的瞳仁斗虎一样 是强健的风姿 排排比比对对偶偶工工整整,气气势势昂昂扬扬愈捶愈烈愈捶愈烈! 形体成了沉重而又纷飞的思绪形体成了沉重而又纷飞的思绪 ! 愈捶愈烈愈捶愈烈! 思绪中不存任何隐秘思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈愈捶愈烈! 痛苦和欢乐痛苦和欢乐,生活和梦幻生活和梦幻,摆脱和追求摆脱和追求,都在都在这舞姿和鼓点中这舞姿和鼓点中,交织交织!旋转旋转!凝聚凝聚!奔突奔突!

5、辐射辐射!翻飞翻飞!升华升华!排比和反复的连用排比和反复的连用,语言气势充沛语言气势充沛,节奏节奏鲜明鲜明,感情强烈，充分表现了生命和力量感情强烈，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。喷薄而出的神韵。开演前的开演前的“沉稳而安静沉稳而安静”预示着预示着中华民族崛起的巨大潜力中华民族崛起的巨大潜力；“发狠了，忘情了，没命了发狠了，忘情了，没命了”的鼓点是的鼓点是中华民族追求新生中华民族追求新生的执着力量的执着力量；“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”是中华民族前进中基本的信念。是中华民族前进中基本的信念。“这些元气淋漓的后生这些元气淋漓的后生”是是勤劳淳朴

6、的中国人的形象代表勤劳淳朴的中国人的形象代表，“黄土高原黄土高原”代指代指整个整个九百六十万平方公里的中国大地，九百六十万平方公里的中国大地，而腰鼓戛然而止后给世而腰鼓戛然而止后给世界带来的陌生感，界带来的陌生感，则象征了在新的世界格局中中华民族的则象征了在新的世界格局中中华民族的新姿态。新姿态。中华民族历尽沧桑与忧患，却从来没有停止过对中华民族历尽沧桑与忧患，却从来没有停止过对富强与幸福的追求。我们的民族是从黄土地上诞生的民族。富强与幸福的追求。我们的民族是从黄土地上诞生的民族。黄土地给了我们强大的生命力和百折不挠的斗争精神。安黄土地给了我们强大的生命力和百折不挠的斗争精神。安塞腰鼓是黄土地

7、上的人们对大地的讴歌，也是他们对大地塞腰鼓是黄土地上的人们对大地的讴歌，也是他们对大地的厚望。我们从安塞腰鼓气壮山河的声势中，可以体会到的厚望。我们从安塞腰鼓气壮山河的声势中，可以体会到人们与土地的亲近，以及在土地上创造新生活的决心。人们与土地的亲近，以及在土地上创造新生活的决心。 2、评点式品读，理解文章语言的意蕴、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。美、情味美。 寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。 用用“我喜欢我喜欢 这样的句子，这样的句子，因为因为 ”的句式进行评点的句式进行评点（可以可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手从用词、句式、修辞、写法等

8、角度入手） 举例：我喜欢举例：我喜欢“这腰鼓，使这腰鼓，使冰冷冰冷的空气立即的空气立即变得变得燥热燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使使困倦困倦的世界立即变得的世界立即变得亢奋亢奋了了”句子，因为句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点安塞腰鼓的特点。“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲冲破破”“”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束束缚缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这里的人们在物质和精神

9、上受到太在这里的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间。破这种束缚，让生命宣泄在天地间。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）民，哪里来的这么强大的力量？） 他们有着自然、健康的生命，是原他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、不掺杂任何始的、未经人工雕饰的、不掺杂任何杂质的生命

10、。这是他们力量的源泉杂质的生命。这是他们力量的源泉。为什么说为什么说“多水的江南打不得多水的江南打不得这样的腰鼓这样的腰鼓”? ? 江南流水更多地表现柔楣的风格，而江南流水更多地表现柔楣的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的力量的“厚土厚土”。怎样理解怎样理解“耳畔是一声渺远的耳畔是一声渺远的鸡啼鸡啼”? ? 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的沉寂，这时以好象炽热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”反反称寂静。称寂静。好：是磅礴的不容束缚的力量好：是磅礴的不容束缚的力量朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命一种美

11、一种美 四、拓展延伸好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈愈捶愈烈!思绪中不存在任何隐秘！思绪中不存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫

12、茫一片；声，成了茫茫一片成了茫茫一片；声，成了茫茫一片思考：思考：1、前面几节中，相同结构形式的句子在文中间隔反复出、前面几节中，相同结构形式的句子在文中间隔反复出现，它对文章的内容和形式起到了怎样的作用？现，它对文章的内容和形式起到了怎样的作用？2、“形体成了沉重而又纷飞的思绪！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”这句话运用了什这句话运用了什么修辞手法？用得恰当吗？为什么？么修辞手法？用得恰当吗？为什么？3、上文出现了大量的短句，最后一自然段尤为突出。这、上文出现了大量的短句，最后一自然段尤为突出。这在表达效果上有什么好处？在表达效果上有什么好处？答：反复渲染，激情赞美，歌颂了安塞腰鼓的雄壮美。答

13、：反复渲染，激情赞美，歌颂了安塞腰鼓的雄壮美。答：比喻，鼓在搏击，情在燃烧，人在奋发。让人联想到中华民答：比喻，鼓在搏击，情在燃烧，人在奋发。让人联想到中华民族的过去、现在和未来。族的过去、现在和未来。答：使语势急促，节奏加快，感情强烈。答：使语势急促，节奏加快，感情强烈。揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！撞开了的那么一股劲！” （课文第（课文第1212自然段）自然段） 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美安塞腰火烈的特点。表达出作者赞美安塞腰鼓强健的舞