第15课---机灵的小老鼠

1、精选优质文档-倾情为你奉上备课时间： 上课时间： 总课时：第15课 机灵的小老鼠【教材分析】本课是Scratch与传感器结合的综合应用，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以机灵的小老鼠为载体，让学生根据老鼠黑夜出来活动，白天在洞中休息的特性，通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。为实现以上功能，本课涵盖了较多的新知识、新技能，其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板，以及设备相连的方法。在编写脚本方面要让学生理解“如果.否则.”控件的含义。建议有些知识与操作重在让学生体验与感知，对于硬件的搭建不做要求。【学情分析】本课教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的孩子活泼好动，

2、其思维还是以形象思维为主，有较强的学习愿望和兴趣，开始独立思考、追求与探索。通过前一课的学习，初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。但本课知识点较多，特别对于Arduino主板的认识及其连接方法，学生都是初次接触。建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“ 如果.否则.” 脚本的意义。同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）认识光敏传感器。（2）掌握S4A程序启动方法。（3）掌握

3、光敏传感器控制程序的方法及原理。（4）掌握“如果.否则.”控件的使用方法。2. 过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。3. 情感、态度与价值观通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。4. 行为与创新通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。【教学重点与难点】重点：掌握“如果.否则.”控件的使用方法。难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。【教学方法与手段】以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。【教学过程】一、 揭题明标：1、 导入：小老鼠是机灵的动物，每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食，天亮了它又

4、回到洞中呼呼地睡觉了。今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。那如何来表示天黑呢？ 2、这就是我们今天要认识的新模块光敏传感器，它有什么作用？ 它又是如何操控的呢？ 请同学们观看视频(老师播放光盘视频)学生观看。 师：光敏传感器有什么作用？ 它是怎样与计算机相连的？学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。3、揭示课题：第15课 机灵的小老鼠二、自学探标：1. 除此之外，今天我们还要认识一个Scratch的升级版S4A，请同学们接着观看视频并思考，S4A与Scratch有什么不同？ 如何测定当前的光感值？ 集体讨论：如何测定当前的光感值？ 如何模拟晚上的环境？学生操作。 学生交

5、流：现在的光感值是多少？ 晚上的光感值是多少？ 2. 当启动S4A后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢？ 老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小老鼠还不行，我们还要为小老鼠添加一个“家”，同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。学生操作，相互间交流。三、交流研标：1、 搭建脚本。 有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。 思考：当天黑时，小老鼠出来活动，如果天亮了小老鼠就回到洞中。假设当光感值<200时，天黑了，小老鼠出来活动，反之，即光感值不小于200时，小老鼠就回到洞中。请同学想一下上节课我们学过的“如果.”控件，能实现这个效果吗？ 请同学在控制

6、模块中找一找，你觉得应该用哪个控件来实现？ 学生尝试操作，交流各自的看法。 老师讲解“如果.否则.”控件的作用。 请同学们自学教材中相关内容并完成操作。教师巡视，发现问题及时解决。 学生作品展示，师生互评。 2、 拓展与应用。 师：机灵的小老鼠一听到声音也会躲起来的，你能运用上一节课的知识来实现吗？ 学生交流，师生互评。当光感值<100时，代表天黑了，同学们能让小老鼠的“家”也变黑吗？学生尝试实践，请同学当小老师讲解其方法。3、拓展与应用：教师：机灵的小老鼠一听到声音就会躲起来，你能运用上节课的知识实现吗？4、学生交流，师生互评。5、当光感值<100时，代表天黑了，同学们能让小老鼠的家也变黑吗？学生尝试时间，请同学们争当小老师讲解方法。四、反馈验标：