【最新】九年级语文上册 第五单元 第22课《在萧红墓前的五分钟演讲》课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件

1、九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 郭沫若郭沫若九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件郭沫若九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件学习目标：学习目标： 1 1、掌握本课生字词，准确、流畅的朗、掌握本课生字词，准确、流畅的朗读课文。读课文。 2 2、理清文章的层次结构，理解、理清文章的层次结构，理解“年轻年轻精神精神”及其特点，发扬及其特点，发扬“年轻精神年轻精神”。 3 3、掌握讲演稿的特点，学会演讲。、掌握讲演稿的特

2、点，学会演讲。九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件自主学习：朗读课文自主学习：朗读课文 整体感知整体感知自学要求：自学要求： 先给课文先给课文标上段序标上段序，然后，然后大声朗读课文大声朗读课文，读后，读后独独立思考立思考下面几个问题：（下面几个问题：（4分钟后检测）分钟后检测）1 1、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一 个不完整的句子，个不完整的句子，通过读课文通过读课文你能补上讲演你能补上讲演者、听众，说一句完整的句子吗？者、听众，说一句完整的句子吗？2 2、讲演者主要的讲演意图是什么？

3、、讲演者主要的讲演意图是什么？3 3、这次讲演的主题是什么？、这次讲演的主题是什么？九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 首先是为了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。事情事情讲演讲演 地点地点萧红墓前萧红墓前 时间时间 五分钟五分钟郭沫若在萧红墓前对一群年轻人的五分钟讲演郭沫若在萧红墓前对一群年轻人的五分钟讲演1 1、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一个不、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一个不完整的句子，你能补上讲演者、听众，说一句完整的完整的句子，你能补上讲演者、听众，说一句完整的句子吗？句子吗？2 2

4、、演讲者主要的演讲意图是什么？、演讲者主要的演讲意图是什么？讲演的主题是年轻精神讲演的主题是年轻精神3 3、这次讲演的主题是什么？、这次讲演的主题是什么？九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 1 1、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关的部分。这篇讲演的开头、主体和个密切相关的部分。这篇讲演的开头、主体和结尾三部分该怎样划分结尾三部分该怎样划分? ? 请分别概括这三部分请分别概括这三部分的内容。的内容。2 2、课文开头几段文字是不是题外话？为什么？、课文开头几段文字是不是题外话？为什

5、么？合作探究（一）：研读课文合作探究（一）：研读课文 理清思路理清思路自学指导：自学指导： 请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读课文，课文，先独立思考先独立思考以下几个问题，以下几个问题，然后小组合然后小组合作作交流完成。交流完成。6 6分钟分钟后汇报展示，比一比哪个小后汇报展示，比一比哪个小组的学习效果最好组的学习效果最好。九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件第一部分第一部分( (第第1-41-4段段) )，开头，开头: :赞颂萧红赞颂萧红“一生为人民解放事业一生为人民解放事业奔走奔走”的精神，引

6、出的精神，引出“年轻人年轻人”的话题。的话题。第二部分第二部分( (第第5-115-11段段) )，主体，主体: :阐明阐明“年轻人年轻人”的内涵，论述的内涵，论述“年轻精神的品质年轻精神的品质”的三个特征。的三个特征。第三部分第三部分( (第第1212段段) )，结尾，号召大家向，结尾，号召大家向“年轻精神年轻精神”饱满的青饱满的青年学习。年学习。不是。其作用有：第一，表达作者对萧红的哀悼。因不是。其作用有：第一，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉少的。第二，语言风

7、趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣问题问题1 1、问题问题2 2、九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 1 1、作者认为什么是年轻人？年轻精神的特征是什么？各特征、作者认为什么是年轻人？年轻精神的特征是什么？各特征的的侧重点分别是什么侧重点分别是什么？请用圈点法从文中找出具体表现这些品请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。质的关键词语。2 2、如何理解讲演的结尾、如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻使自己年轻，使中国年轻”这句话这句话？3

8、 3、你知道的拥有年轻精神的人物有哪些？试举例介绍、你知道的拥有年轻精神的人物有哪些？试举例介绍4 4、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的“年轻精神年轻精神”？应该如何做，才能应该如何做，才能“使自己年轻，使中国年轻使自己年轻，使中国年轻”？ 合作探究（二）：精读语段合作探究（二）：精读语段 重点研读重点研读自学指导：自学指导： 师生轮读师生轮读课文课文5-125-12段，读后段，读后先独立思考先独立思考以下几个问题，然以下几个问题，然后后小组合作小组合作交流完成。交流完成。8 8分钟分钟后汇报展示，比一比哪个小组的后汇报展示，比一比哪个小组的学习效果最

9、好。学习效果最好。九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件年轻精神年轻精神实质是真理的追求者是真理的追求者是博爱的实践者是博爱的实践者是勇敢的战士是勇敢的战士1 1、作者认为什么是年轻人？年轻精神的特征是什么？特征各自、作者认为什么是年轻人？年轻精神的特征是什么？特征各自的的侧重点分别是什么侧重点分别是什么？请用圈点法从文中找出具体表现这些品？请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。质的关键词语。年轻人年轻人作者：一个人年轻不年轻，并不是专看生理上的年作者：一个人年轻不年轻，并不是专看生理上的年 龄，而主要的龄，而主要的还是看精神

10、上的年龄。还是看精神上的年龄。关键词：毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。关键词：毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。关键词：大公无私、打抱不平、实切实、为他人服务。关键词：大公无私、打抱不平、实切实、为他人服务。关键词：不伯艰苦、倒下跳起、舐干血迹、牺牲自我。关键词：不伯艰苦、倒下跳起、舐干血迹、牺牲自我。学习精神学习精神实践精神实践精神战斗精神战斗精神九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 2 2、如何理解讲演的结尾如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年使自己年轻，使中国年轻轻”？ “使中国年轻使中国年轻”是要年轻人明确是

11、要年轻人明确“修身修身”的目的的目的是为了是为了“治国治国”，是为了使新中国繁荣昌盛，屹立于，是为了使新中国繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想，为国家做贡献。想，为国家做贡献。 “使自己年轻使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是这讲的是“修身修身”。九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件雷锋雷锋诺贝尔诺贝尔 3 3、你知道的属于年

12、轻人的人物有哪些？试举、你知道的属于年轻人的人物有哪些？试举例介绍例介绍居里夫人居里夫人 爱因斯坦爱因斯坦 鲁迅鲁迅 孔子孔子九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件4 4、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的“年轻精年轻精神神”？应该如何做，才能？应该如何做，才能“使自己年轻，使中国年使自己年轻，使中国年轻轻”？ 有正确的人生目标有正确的人生目标 勇于面对困难勇于面对困难 持之以恒持之以恒锐意进取关爱自己锐意进取关爱自己 关爱他人关爱他人 关爱自然环境关爱自然环境 孜孜地不倦学习现代科学文化知识的精

13、神，全心全意孜孜地不倦学习现代科学文化知识的精神，全心全意为人民服务的精神，坚忍不拔勇于创新的精神为人民服务的精神，坚忍不拔勇于创新的精神九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 少年中国说少年中国说 梁启超梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄

14、于地球则国雄于地球。年雄于地球则国雄于地球。 齐读：齐读：九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 讲演，是在公众场合就某个问题或事件发讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开头主体结尾语言富有激情，有感染力。语言富有激情，有感染力。讲演要针对一定的对象。讲演要针对一定的对象。课堂小结：课堂小结：欣赏郭老的讲演艺术：欣赏郭老的讲演艺术：开头：语言幽默风趣。且丝丝入扣。开头：语言幽默风趣。且丝丝入扣。主体：富有哲理与激情。且正反对比，天衣无缝。主体：富有哲理与激情。且正反对

15、比，天衣无缝。结尾：富有感召力。结尾：富有感召力。九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件当堂训练（一）：当堂训练（一）： 给红色的字注音，给拼音写汉字给红色的字注音，给拼音写汉字反诘（ ） 人溺己溺（ ） 舐干（ ）雄bin（ ） 感ki（ ） 木乃y（ ）九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件当堂训练（一）：当堂训练（一）： 给带点的字注音，给拼音写汉字给带点的字注音，给拼音写汉字反诘（ji ） 人溺己溺（ n ） 舐干（ sh ）雄bin（辩 ） 感ki（慨 ） 木乃y（伊

16、）九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件当堂训练（二）：激情演讲当堂训练（二）：激情演讲 亮我组光亮我组光 郭老这五分钟的讲演，富于哲理，充满激情，郭老这五分钟的讲演，富于哲理，充满激情，扣人心弦，扣人心弦，请以课文请以课文5-125-12段为材料，段为材料，试着模拟讲演，试着模拟讲演，然后每组推举一名优秀同学，在班内进行小组然后每组推举一名优秀同学，在班内进行小组模拟模拟演讲赛演讲赛，看哪个小组对本讲演的特点领会得最好。，看哪个小组对本讲演的特点领会得最好。 要求：能用普通话正确、流利、有感情地讲演。要求：能用普通话正确、流利、有感情

17、地讲演。要有激情，有演讲的味道。要有激情，有演讲的味道。九年级语文上册 第五单元 第22课在萧红墓前的五分钟演讲课件3 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 年轻真好！年轻真好！ 年轻，真好！年轻，真好！ 全世界都在向你微笑。全世界都在向你微笑。 哼着歌，哼着歌， 迎着朝霞，迎着朝霞， 在无尽的田野自由呼吸，欢快奔跑。在无尽的田野自由呼吸，欢快奔跑。 看！看！ 盛开的野菊向你频频点头。盛开的野菊向你频频点头。 听！听！ 晚秋的蟋蟀也在为你欢叫。晚秋的蟋蟀也在为你欢叫。 年轻，真好！年轻，真好！ 举起巨石举起巨石 敢于向苍天叫嚣。来到旷野，敢于向苍天叫嚣。来到旷野， 与狼共舞，与虎相交。与狼共舞，与虎相交。 啊！啊！ 年