【6-2-21声音的产生与传播】导学案

1、高效课堂 八年级 物理上册 寇家河中学 设计：朱利侠 导学案 审核：王宝文班级： 组名： 姓名： 时间： 【6-2-2.1声音的产生与传播】导学案学习目标：1通过观察和实验活动，初步认识声音的产生和传播。2.知道声音是由物体振动产生的。3.了解人类听到声音的基本过程，知道骨传声的原理。4.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。 学习重难点 重难点：1、重点：声音的产生与传播。 2、难点：回声的运用。学法指导：讨论、实践法。学习流程自主学习：认真看课本（阅读第一节内容）二、自我完成：问题一：声音是怎样产生的？问题二：声音是怎样向远处传播的？问题三：声音在空气中是怎样传播的？问题四：声音的传播需要

2、时间吗？1、12页上图，人说话、唱歌时的发声靠的是的振动；水撞击石头引起和的振动发声；工件和砂轮的摩擦引起工件和砂轮的发声；青蛙是通过的振动发声的。2、早期的机械唱片是将发声的记录下来，需要时再将物体按照记录下来的规律去，这样就可以把声音保存下来。3、声音是产生的。4、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。5、声音的传播需要，声音在介质中以形式向周围传播，体、体、体都可以传声。6、声速是指声音在，它是表示声音的物理量，计算公式：v=s/t，其中v表示，国际单位，s表示，国际单位，t表示，国际单位。7、声速的大小与和有关。8、声音在15的空气中的声速是。【合作探究】1、 在扬声器纸盒内放些碎

3、泡沫，当扬声器发声时出现碎泡沫上下跳动的现象，这个现象说明了声音是由物体的产生的，声音可以在中传播。2、 歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的发声体分别是、。3、 鱼被它们喜欢的声音诱入鱼网，从物理学角度分析，这说明。4、 声速在气体中最慢，在较快，在最快。【当堂达标】1、下列说法正确的是（ ） A、一切发声体都在振动 B、蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动 C、用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止 D、液体振动时不能发声2、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”，其主要原因是（ ） A、“余音”是我们听到的钟声的回声 B、大钟还在振动 C、

4、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长3、雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为。4、某同学在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6s后又听到另一个回声，这个同学到两山之间的距离分别为多少？（两山之间的距离为1200m，当时气温为15）【课外拓展】1、声是怎样产生的，它的传播需要什么条件：声音是由物体的_产生的，声音的传播_（需不需要）物质，能传播声音的物质叫_，_、_、_都可以作为传声的介质；声音不能在_里传播。2 、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音响度逐渐变_，推理可知_不能传声；再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音的变化是_，这说明_也是传声的介质。 3 、 有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在另一端可以听到（）A.一次声             B.两次声               C.三次声        &