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文档简介

1、一夜的工作教学设计教学目标： 1、知识与技能：学会生字，理解新词，并会运用，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、方法与过程：通过合作探究，理解课文内容，领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。 3、情感与价值观：从周总理辛勤的工作和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，懂得怎样做人。 教学重点：通过小事让学生体会总理人格魅力。 学法指导：自读自悟初知-讨论探究，合作交流理解感情朗读深化。教学课时：两课时 教 具：多媒体课件。 教学过程： 第一课时一、导入课题 课件出示课文插图，学生谈对周总理的认识。 二、初读课文 1、初读课文，完成以下任务：（1）熟读课文，画出新词蒙

2、 、咨询、浏览。（2）解释蒙 、咨询、浏览等词。 2、检查初读情况。分自然段读，小组读，指明读。 三、导读导练学法指导：出示自学提纲，小组合作完成，指明学生回答问题，其他学生可以补充，引导学生朗读。1、抓中心句，整体感知课文。出示自学提纲： 文中直接点明中心句的是哪一句？（用画出）这句话的中心词是什么？（用标出），从中心句你知道了什么？生活简朴，工作劳苦2、体会周总理工作的劳苦。出示自学提纲：哪些句子写出了总理工作的辛苦？（用画出）这些句子中哪些词用得好并能突出辛苦（用标出）3、读写结合，体会周总理生活简朴的作风。 哪些句子体现了周总理生活的简朴？（用=标出）这些句子中哪些词用得好并能突出辛苦

3、（用标出）齐读“他一句一句地审阅，审阅完一句，就在那一句后面画一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。总理全神贯注地审阅的仅仅是一份文件吗？谁能联系上文来说一说？（一尺来高）你们来比划一下，一尺是多高？看看语文书有多厚，跟一尺来高比比，有什么想法？这就是总理一夜的工作量，他的工作怎样？（劳苦）研究：（1）、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（2）、这时候，值班室的同志-增加了分量。板书：俭朴 这就是我们的周总理，住的简单，吃的俭省，但是在这极其简单的背后，我们分明感到了周总理的不简单。让我们继续走进周总理一夜的工作，看看还有哪些地方让你感动，你体会到了什么？指名读2-6自然段。（教师用课件及时出示有关句子，并根据学生回答板书。）四、点题明旨，朗读升情 1、当你们看到周总理工作这样劳累，生活这样简朴，你会情不自禁地说什么呢？（学生自由说话） 2、师：我们看看作者亲身经历过这件事后，他会想些什么，会说些什么？跟你们所想所说是不是一样的？齐读7、8自然段，回答问题。 3、指导朗读，读这两个自然段时，应带着什么心情，读出怎样的感情？指明读，老师范读，采用轮读的方式朗读。 五、争

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