一分钟的价值MicrosoftWord文档

1、一分钟的价值 辉县市第一初中 许小菊一.课程设计：在学生阶段，一个相当重要的任务就是养成各种良好的行为习惯。对于初中生来说，他们的自制力比较弱，缺乏自我管理意识，这直接造成他们做事拖拉、磨蹭，缺乏时间概念。此次活动，旨在通过各种活动让学生体验一分钟的价值，有效利用每分钟。二.活动目的：1. 让学生意识到生命是由每分每秒组成的，热爱生命就要从珍惜每一分每一秒开始。2.利用好每一分钟，在有限的时间里创造出应有的价值。三.教学方式：游戏活动、谈感言分享、讨论交流。四.教学准备：1、学生根据自己的特长准备彩纸、折纸、丝巾、毛笔等物品，为课堂上的一分钟展示做准备。2、教师准备秒表一个、台布、花盆两个、鱼

2、缸、手表等等。五.教学时间与场地：一课时 教室六教学步骤：（一）导入在日常生活中，我们经常听到人们说“我今天准备干什么”、“我今天上午准备干什么”、“我这节课准备学什么”，很少听人说“我这分钟准备干什么”，为什么呢？（学生回答：因为一分钟太短，什么也做不了。）可见，很多人是看不见一分钟的，其实，这种想法大错特错。为什么这种想法大错特错呢？通过这节课的学习，大家会对一分钟有重新的认识。（二）感受一分钟的价值1、参与游戏，亲身体验下面呢，我们先来做一个游戏，游戏的名字叫“我是小闹钟”，请听好规则：你的左胳膊代表时针，右胳膊代表分针，我说12：00，你做这样的动作，我说6：00，你做这样的动作。3：

3、00呢？我来说时间，你来做动作，咱们比一比谁的反应最快。请迅速站起来，做好准备。3：00，6：30，9：00，9：30停，大家猜猜我们玩儿了多少时间？（一分钟）在这一分钟里，你的心情如何？（快乐、高兴）可见，一分钟的时间也可以带给你欢乐，那么你说，一分钟有没有价值？（有）2、继续游戏，观看价值许多学生还没玩儿尽兴，还想接着做这个游戏吗？下面，再给你们一分钟时间接着做这个游戏，听清楚要求：俩人结合，一人说时间，一人做动作。开始。教师迅速对周围环境和个人做出改变：将讲桌铺上台布、放上花盆和鱼缸、戴上手表、将记事本挂墙上、板书“一、感受”。一分钟后，请同学们坐下来，问：一分钟时间，你看到了哪些变化？

4、对于这些变化，你想说什么？（感受：一分钟时间虽然短暂，却能做很多事情。）（三）探寻一分钟的价值1、一分钟能做些什么请大家发挥一下无穷的想象，想想一分钟能做点什么事呢？以小组为单位，交流一下，组长安排人做好记录。全班分享。（看来，一分钟很不简单呀，它可以做很多的事！）2、真实体验一分钟的价值刚才大家说了那么多一分钟可以做的事，现在请你选择好自己最拿手、最喜欢做的事情，来一个一分钟的特长展示，我掐时间，看看一分钟真正能做些什么，让我们一起向一分钟挑战！请迅速准备好！开始！（全体学生集体展示：写毛笔字、背课文、折纸、叠丝巾、做俯卧撑、做题等等。）全班分享：学生谈感言，分享收获和对一分钟的体验。3、澄

5、清“价值”的内涵刚才一分钟展示时，我看见有的同学在做着这样的题“1+1=2”“8+2=10”，大家想想，这样的题对现在年龄的你价值如何呢？（价值不大）价值的大小如何区别呢？学生谈感言，全班分享！凡是做了你应该做的事，价值就大，你做的事使你越充实、越进步、越提高、越向上、越有意义，它的价值就越大！ （四）分享对一分钟的认识1、你现在还认为一分钟干不了什么吗？在今后的生活、学习中，你打算怎样有效利用每分钟呢？请谈一谈！点评：生命是由无数个一分钟组成的，如果我们珍惜每一个一分钟，学会化零为整，那许多个一分钟就能干出很多伟大的事情。这个道理人人都懂，但能将简单的道理一次次付诸行动，那就会不简单。当然，

6、许多个一分钟并没有创下辉煌的成绩，但却是走向成功的垫脚石。一分钟时间虽然短暂和平淡，但只要你及时地抓住，一样能创造精彩，如果错过了，你将一无所获。有效地利用时间，提高自己的做事效率，这样，你的一小时就可能相当于别人的两个小时。（五）挑战极限 一分钟，你能鼓掌多少下？（生随意说：60下、100多下） 我们来测验一下，为节省时间，我们鼓掌10秒钟。计算一下，你一分钟能鼓多少下？（生说：400多下、500多下，然后谈感言） 在学习中、生活中，你会不会同样低估了自己的能力？其实我们每个人的潜意识里蕴藏了至少90%的潜力，你现在发挥出来的，不过是10%。我们大多数人对自己的估计严重不足，如果能够把潜意识充分调动起来，（略停）又会怎样呢？结束语：通过今天的活动，我希望同学们都能认识到一分钟的价值，看得见这一分钟，学会挤时间干该做的事。从今天开始，你愿不愿挤出一分钟去学习？你愿不愿成为使用时间的高手？让我们一