《一株紫丁香》教学设计4

1、https:/一株紫丁香教学设计一株紫丁香教学设计 4【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。【教学重难点】有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。【教学准备】生字卡。【教学过程】一、复习检查1、指名读下列词语：夜深 枝叶 伸进 浓绿 消除 花香 脚尖2、指名 5 人读课文，每人一节，要求读得正确。二、细读课文1、谁来读第 1 小节?现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?我们一起来读读第 1 小节，边读边想象，“浓绿的小

2、院”是什么样子的?(浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀?看着图，谁来用自己的话说说?(学生自由发言。)4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清https:/香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美

3、那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀?谁来试试? 老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。 谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上。)谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊? 是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊!谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。 谁也来读读这几句话，我们一起来试试。6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀?谁能用课文中的

4、话来说说? 交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀? 你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么? 你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀? 那就请你来读读这一节?谁能读得更美!一起来试试。7、唱得多好听啊!你看，你看，“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?(你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。) 小朋友，假如你围在老师身边微笑着说

5、话，会说些什么?小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了?想想，可以换成什么词呀?(牵挂，关心。) 是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种 挂牵。你还能举举这样的例子吗? 老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗?https:/ 小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢?谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。8、赛读： 其他小朋友想读吗?先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动。) 听到同学们读的这么投入，

6、边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读。) 那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一生读。) 读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是怎样工作的?10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师，让她早点休息吗?也可以用课文中的话。(老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。)谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢?小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。)你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了!三、小结课文读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?(觉得更美，更香了。)(板书：美)让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。(齐读课文)https:/四、课外延伸书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对