天津市初中毕业生综合素质评价实施方案.doc

1、天津市教育委员会文件津教委中200722号关于转发“天津市初中毕业生综合素质评价实施方案”的通知各区县教育局，开发区文教局，企业办学单位：为贯彻落实教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）、教育部关于基础教育课程改革 实验区初中毕业生考试与普通高中招生制度改革的指导意见的 精神，现将经过广泛调查研究基础上制订的“天津市初中毕业生 综合素质评价实施方案”印发给你们，请各自结合实际情况，认 真贯彻、积极实施，努力做好初中毕业生综合素质评价工作。附件：天津市初中毕业生综合素质评价实施方案二。七年九月四日主题词：印发初中学生综合素质评价实施方案 通知（共印100份）天津市

2、教育委员会办公室印2007 年9月4日印发天津市初中毕业生综合素质评价实施方案（ 试行）为贯彻落实教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 、 教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见的精神，指导全市各区县和学校做好初中毕业生的综合素质评价工作，在广泛调研论证的基础上，制定此实施方案。一、指导思想以全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异为出发点，促进学生全面发展；突出教育评价促进发展、体现增值功能的特点，评价内容要体现多元性，既要重视学生的学习成绩，又要重视学生思想品德及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力的评价；评价标准既要有统一性，又要

3、体现个体差异及不同发展的需要；评价方法要多样，力求简便易行。二、评价的原则1 、主观定性与客观量化相结合原则。评价过程中主观定性分析要以评价内容客观量化结果为基础，将主观、 抽象、 笼统的评价内容，尽可能通过评价过程中量化记录而做到客观、具体，从而实现综合素质评价的公平、公正。2、主体发展性原则。对学生的评价既要重视平时表现的积累，又要避免以偏概全。要突出学生发展进步的轨迹，肯定学生发展进步的趋势 , 发挥综合素质评价的自我教育、自我完善功能，促进学生全面发展。3、科学有效性原则。评价的内容和标准要符合学生身心发展规律和素质教育要求，要坚持实事求是。采取科学有效的评价方法，将评价有机地融入到常

4、规教育教学活动之中，使评价工作科学客观、真实有效。4、多元立体评价原则。要积极吸纳教师、学生、家长等参与评价，使评价的全过程真正成为促进学生全面发展的过程。5、公开、公平、公正原则。建立健全诚信制度和监控机制，突 出评价的公信力，坚持公开、公平、公正的评价原则，全面客观反映 评价对象的真实情况。三、评价的内容综合素质评价涉及以下五个维度：道德素养、文化素养、健康素 养、艺术素养、社会适应能力。每个维度分别包含若干个要素，每个 要素分为若干个关键表现，由此构成综合素质评价指标体系。（一）评价维度1、道德素养。是指以中学生德育目标为主要依据，初中生在生 活和学习情景所表现出的对亲人、社会的爱，对集

5、体的关注、对公德 的维护等思想品德、道德品质的素质。2、文化素养。学习态度认真，有学习兴趣，能克服学习中的困 难，运用多种学习方式提高学习水平；善于搜集和分析信息，通过自 主学习获取知识；能结合所学知识，运用已有的经验和技能，独立分 析、解决问题；能总结与反思自己的学习过程和结果，听取他人合理 建议，善于与他人进行交流等方面的素质。3、健康素养。是指学生掌握和应用基本的体育与心理健康知识 和运动技能增强体能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯, 具有健康的生活方式，良好的心理品质，形成积极进取，乐观开朗的 生活态度等方面的素质。4、艺术素养。是指学生能够感受弁欣赏生活、自然、艺术和科 学

6、中的美，具有健康的审美情趣；综合运用音乐、美术、戏剧和舞蹈 等艺术知识与技能等方面的素质。5、社会适应能力。是指学生具有生存能力，能与他人自然交流、 沟通的交往能力和社会实践能力等方面的素质。（二）评价体系初中毕业生综合素质评价体系一览表维度要素关键表现道 德 素 养诚实守信1、不弄虚作假2、真诚待人3、不损人利己4、言而有信遵纪守法5、了解并遵守国家的法律法规6、遵守并维护学校的校规、校纪7、维护社会公德文明礼貌8、关爱弱者，善待他人9、懂得关心亲人、朋友知荣明耻10、具有正确的荣辱观11、了解并正确认识社会主义八荣八耻社会责任12、经常参加社区组织的公益沽动13、关心社会和他人14、养成自

7、觉遵守社会规则的习惯自尊自律15、能正确认识自我，知道自己的优缺点16、以积极的态度改正自己的错误17、明辨是非，敢于坚持真理18、自觉抵制不良诱惑环境保护19、爱护小动物、花草树木20、不浪费资源，有保护环境的意识文化素养学习兴趣21、学习态度端正、目标明确、兴趣浓厚、愿望强烈22、有学习的好奇心与求知欲23、努力克服学习中的困难学习方法24、具有良好的学习习惯，有切实可行的学习计划25、根据自己各科学习情况，合理安排时间26、有适合自己的一套学习方法学习能力27、具有学习新知识的基础知识和技能28、能独立完成作业，并善于总结和反思29、能独立思考30、善于提出问题和解决问题31、善于将所学

8、知识融会贯通，形成新的知识网络32、能举一反三，并具有探究的策略与方法健康素养身体健康水平33、热爱体育运动，具备健身能力和一定的运动技能34、遵守体育运动规则35、有良好的生活习惯心理健康水平36、生活理想和目标切合实际37、具有完整和谐的自身人格38、保持良好的人际关系39、适度的情绪发展与控制40、有坚强的意志力平时运动成绩41、平时体育课成绩和体育锻炼表现艺术素养相关艺术知识42、掌握一定的艺术基础知识健康审美情趣43、热爱生活、自然、艺术和科学44、积极参加各种艺术活动45、服饰得体、发型朴实46、姿态端庄、不戴饰物欣赏、创造美的能力47、具有发现美、欣赏美和珍惜美的能力48、有艺术

9、作品49、有愿意创造美表现美的欲望与能力生活能力50、具有自己独立生活的能力51、具有应对突发事件的能力52、具有与人沟通、交往的能力社会实践能力53、具有基本的劳动技能54、具有独立解决实际问题的能力四、评价的实施（一）建立组织机构1、市教委成立初中学生综合素质评价工作领导小组，其职责是：制定综合素质评价方案；对区县评价工作进行指导与培训；对评价的全过程进行监控。2、各区县教育局成立相应的初中学生综合素质评价工作领导小组，其职责是：贯彻落实评价方案，指导学校实施评价工作，对评价的全过程进行监控，接受申诉与举报，对评价过程中的违规行为进行查处和纠正。3、学校成立初中学生综合素质评价工作委员会，

10、其职责是：制定评价工作的实施细则与操作程序，指导班级评价工作，组织成长记录材料的评价、特殊表现记录的审核，监督评价过程，接受评价咨询、投诉和举报。4、成立班级综合素质评价工作小组，负责班级综合素质评价工作的具体实施。（二）统一评价结果评价结果为写实性评语。写实性评语是对难以量化的评价项目（如心理素质、个性特长等）做出的描述性评价。写实性评语应把握以下要点：因人而异，体现个性，将学生的兴趣、爱好、特长作为评语的切入点；赏识学生，正面鼓励，肯定学生的点滴进步；内容具体，针对性强，关注学生心理素质的发展变化；更新视角，体现爱心，帮助学生认识自我，指出今后的努力方向。写实性评语，由学生自评评语、学生互

11、评评语、家长评语、教师综合评语四部分组成。1 、学生自评：学生根据对自己的了解进行自评。一是根据五个评价维度, 实事求是地回答问卷，进行自我测评。二是对自己的实际表现进行综合评价，并写出评语。2、学生互评：在班主任的指导下，对照五个评价维度，分小组对组内学生分别进行评价，并写出评语。3、家长评价：对照五个评价维度，观察孩子的综合素质表现，写出评语。4、教师综合评价：一是确定学生在五个评价维度上的表现程度； 二是对学生综合素质状况写出评语。（三）加强制度保证1、加强组织领导。充分发挥初中学生综合评价领导工作组的职能, 公开选拔广大教师、学生和家长信得过，威信高、责任心强的人员组 成领导小组，在工作过程中要认真履行组织、指导、管理、监督的作 用，保障综合素质评价工作的顺利进行。2、完善公示制度。为保证综合评价公平、公正、公开，学校必 须将综合评价的内容、方式、方法及结果向与评价有关的人员进行说 明和解释，加大评价工作的透明度，主动接受监督。3、实施质量监控。上一级评价组织要及时对下一级进行监控和 评价，及时听取工作汇报，全面了解