2022年专题七实验专题复习

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -专题七试验专题复习 一、常规试验的复习：1、试验中常用器材和药品的使用：一般试验设计此类题目会供应所需的器材和药品；因此， 假如能够熟识这些常用器材和 药品的用途和使用方法，往往能从中发觉试验设计的思路和方法，甚至详细的试验步骤；现在总结如下：NaOH ：用于吸取CO2 或转变溶液的pH ；Ca（OH ） 2：鉴定 CO2 HCl ：解离或转变溶液的pH；NaHCO3 ：供应 CO2滤纸：过滤或纸层析；纱布或尼龙布：过滤斐林试剂：可溶性仍原性糖的鉴定；碘液：鉴定淀粉；苏丹、：脂肪的鉴定；双缩脲试剂：蛋白质的鉴定；二苯胺试

2、剂：鉴定DNA ；柠檬酸钠：血液抗凝剂；NaCl ：配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液，可用于动物细胞内液或用于提取DNA ；琼脂：激素或其它物质的载体，用于激素的转移或培育基；亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色）；酒精：用于消毒处理、提纯DNA 、叶片脱色及配制解离液；蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观看质壁分别和复原； 龙胆紫溶液或醋酸洋红或改良苯酚品红染液：碱性染料，用于染色体染色；卡诺氏液：固定细胞形状2、常规试验方法：（ 1）显微观看法，如观看植物细胞有丝分裂、观看叶绿体和细胞质流淌、观看植物细胞质壁分别和复原试验等；（ 2）观色法，如观

3、看动物毛色和植物花色的遗传等；（ 3）原子示踪法，如噬菌体浸染细菌的试验，用18O2 和 14CO2 追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的试验等；（ 4）等组试验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的试验，发觉生长素的燕麦胚芽鞘试验等；（ 5）加法创意法，如用饲喂法讨论甲状腺激素，用注射法讨论动物胰岛素和生长激素，用移植法讨论性激素等；（ 6）减法创意法，如用阉割法、摘除法讨论性激素、甲状腺激素和生长激素的试验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等；（ 7）杂交试验法，如孟德尔发觉遗传定律的植物杂交、测交的试验，小麦的杂交等；（8）化学分析法，如番茄和对Ca 和 Si 挑选吸取，叶绿体中色素的提取和分别

4、试验等；（ 9）理论分析法，如大、小两种草履虫竞争的试验，植物根向地生长、茎背地生长的试验，植物向光性试验等；（ 10）模拟试验法，如渗透作用的试验装置，分别定律的模拟试验等；上述内容基本上可以包括一般的试验方法，通过这次复习懂得了这些方法，将有助于熟识、分析和设计新的试验内容；此外，上述多数的试验方法有一个共同的特点：就是试验结论的得出，都是一个规律推理的过程，或者说都是一个透过现象看到本质的思维推理的过程；因此， 在复习中要充分体会和体验这种过程；可以说， 构建试验的方法体系，为分析、 解决、设计新的试验，以及形成试验才能，奠定了良好的方法基础和思维基础；3、试验中常用的一些基本的试验方法

5、和技术：熟识常用的试验方法和技术，懂得每种方法和技术的适用情形并娴熟把握其操作技能，以便在设计试验时能进行迁移和利用，主要包括以下几个方面：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -（ 1）关于光学显微镜的使用：显微镜的取送：右手握镜臂；左手托镜座；置于胸前；显微镜的旋转： 镜筒朝前， 镜臂朝后； 置于观看者座位前的桌子上，偏向身体左侧，便于左眼向目镜内观看；置于桌子内侧，距桌沿5cm 左右；对光：转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光

6、孔，左眼向目镜内凝视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度匀称合适；低倍物镜的使用：用手转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐下降，同时两眼从侧面凝视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2 3mm 时停止；用左眼向目镜内凝视（留意右 眼应当同时睁着） ，并转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐上升，直到看清物象为止；假如不清晰，可调剂细准焦螺旋，至清晰为止；高倍物镜的使用： 使用高倍物镜之前， 必需先用低倍物镜找到观看的物象， 并调到视野的正中心， 然后转动转换器再换高倍镜； 换用高倍镜后， 视野内亮度变暗， 因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面， 然后调剂细准焦螺旋； 观看的物体数目变少， 但是体积变大

7、；反光镜的使用：反光镜通常与遮光器（或光圈）协作使用，以调剂视野内的亮度；反光镜有平面和凹面；对光时，假如视野光线太强，就使用反光镜的平面，假如光线仍然太强，就同时使用较小的光圈；反之， 假如视野内光线较弱，就使用较大的光圈或使用反光镜的凹面；镜头的擦拭：用特地的擦镜纸；擦镜头时，先将擦镜纸折叠几次，然后朝一个方向擦，不行来回擦或转动擦；假如镜头被油污污染，就可在擦镜纸上滴几滴二甲苯，然后按上述方法擦拭；显微镜的放大对象：是物体的长和宽，不是面积，更不是体积；显微镜的焦距问题：物镜离装片的远近，准焦螺旋的使用；显微镜使用时物象移动方向：相反，即物象在视野何方，就装片即向该方向移动；显微镜使用时

8、异物的判定：目镜、物镜或装片上，通常通过移动玻片（是否在玻片上）， 转动目镜（是否在目镜上）来判定，剩下在物镜镜上；试验后显微镜的安置：显微镜使用完毕后，应将玻片取吓， 将其机械部分用白纱布擦拭洁净；转动转换器，让两个物镜偏于两旁；转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至最低点，将反光镜竖起，蒙上红绸布，然后将显微镜锁入箱内；（ 2）暂时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观看，凡需在显微镜下观看的生物材料， 必需先制成暂时装片、切片和涂片，如 “观看植物细胞的质壁分别和复原 ”中要制作洋葱表皮细胞的暂时装片，在 “生物组织中脂肪的鉴定 ”中要制作花生种子的切片，在 “观看动物如人体血液中的细胞 ”中要制

9、作血液的涂片等等；（ 3）研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求同学娴熟把握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质，充分研磨之后， 往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具就依据需要或依据试题中供应的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等；（ 4）解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作暂时装片；（ 5）恒温技术：适用于有酶参与的生化反应，一般用水浴或恒温箱，依据题目要求选用；（6）纸层析技术：适用于溶液中物质的分别；主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分别等；（ 7）植物叶片生成淀粉的鉴定：适用

10、于光合作用的有关试验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等；另外仍有根尖培育、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定、同位素示踪技术等；二、教材试验归类（一）显微观看类试验名称细胞的状态染色剂生物材料观看 DNA RNA在细胞中的分布死细胞甲基绿吡罗红人的口腔上皮细胞观看线粒体活细胞健那绿观看细胞的减数分裂死细胞无（为固定装片）蝗虫精母细胞低温诱导染色体加倍死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖细胞观看细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫（或醋酸洋红）观看多种多样的细胞活或死细胞酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观看叶绿体活细胞藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶）观看植物细胞的质壁分别与复原活细胞紫色

11、洋葱鳞片叶表皮细胞说明：（1）以上试验除了 “观看植物细胞的质壁分别与复原 ”使用低倍镜即可外， 其余均需使用高倍镜； （ 2）鉴定类试验中的 “脂肪的切片法鉴定 ”、探究性试验中的 “培育液中酵母菌种群数量的动态变化 ”都需用显微镜观看；（二）鉴定类试验1试验归类试验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液蓝色脱色的叶片无仍原糖的鉴定仍原糖斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨的匀浆等甲乙液现混现用、水浴加热脂肪的鉴定脂肪苏丹（或）染液橘黄（或红）色花生种 子切片需用高倍镜观看蛋白质的鉴定蛋白质双缩脲 试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加 A 液，后加 B 液，摇匀后使用尿糖的检测葡萄糖葡萄糖 试纸有色

12、水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样 ” 无叶绿体中 色素的提取和分别四种色素提取液：无水乙醇；分别液：层析液胡萝卜素：橙黄色；叶黄素：黄色；叶绿素 a： 蓝绿色；叶 绿素 b：黄绿色新奇的绿叶（如菠菜叶）加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏2.留意问题（ 1）有关蛋白质的鉴定如用蛋清进行蛋白质鉴定时，需将鸡蛋清用水稀释，通常是 0.5 m L 蛋白液加入5 mL水，搅拌匀称； 假如蛋白液稀释程度不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管的内壁上，使反应不简洁完全，并且试管也不简洁刷洗洁净；鉴定蛋白质时，向样液中加入2 mL 双缩脲试剂A 摇匀，再向样液中加入3 4 滴双缩脲试

13、剂 B 摇匀；其中双缩脲试剂B 不能过量， 由于过量的双缩脲试剂B 会与试剂A 反应，使溶液呈蓝色，从而掩盖生成的紫色；（ 2）叶绿体中色素的提取和分别区分色素提取和分别的原理：色素提取的原理 无水乙醇提取法； 色素分别的原理 纸层析法；留意事项： a.滤液细线要画得细且直，以防止色素带重叠而影响分别成效；待滤液干燥后要再画一两次，目的是积存更多的色素，使分别后的色素带明显；b.分别色素时，层析液不能没及滤液细线，以防止色素溶解于层析液中而无法分别；（三）调查类试验试验名称调查常见的人类遗传病土壤中动物类群丰富度的讨论 调查对象随机确定的人群；肯定数量的家族生活在土壤中的小动物调查方法汇总法用

14、取样器取样进行采集统计方法发病率（患病人数/被调查人数） ×100%记名运算法；目测估量法 留意事项调查时， 最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、 白化病等；调查某种遗传病的发病率时，要随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大取样时应留意随机取样， 防止人为心理作用； 动物类群因所取地段不同， 可能差异较大；样土塑料袋上标明取样的地点和时间；不知名的动物标记为 “待鉴定 XX”；调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度（四）探究类试验试验名称 自变量 因变量 无关变量通过模拟试验探究膜的透性 半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上上升度半透膜的种类、开头时的液面、温度

15、等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度（至少三种）酶的活性（加碘液后溶液颜色的变化）pH 、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究 pH 对过氧化氢酶活性的影响不同 pH（至少三种）酶的活性（气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度）温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2 生成量（澄清石灰水的混浊程度等）；酒精的产生（重铬酸钾检测）葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH 、锥形瓶的洁净程度、连接导管的大小等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼 脂 块 的 一样性、 NaOH 溶液的量、浸泡的时间、测量的精

16、确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度试验材料的一样性、激素浓度的精确性、处理时间的一样性等探究培育液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌种群数量培育液的成分、 培育条件、空间等探究水族箱中的群落的演替时间群落的演替水族箱的培育条件和环境等2.留意问题1）探究温度（ pH）对酶活性的影响时，必需在达到预设的温度（pH ）的条件下，再让反应底物与酶接触，防止在未达到预设的温度（pH ）时反应底物已与酶接触发生反应，影响试验结果；（ 2）探究酵母菌的呼吸方式时：新配制的质量分数为5% 的葡萄糖溶液先加热煮沸（杀死里面的微生物、除去溶液中的空气），等冷

17、却（防止高温杀死酵母菌）后再将食用酵母菌加入；酵母菌培育液应封口放置一段时间后， 待酵母菌将瓶内的氧气消耗完， 再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的肯定是酵母菌无氧呼吸产生的 CO2 使澄清的石灰水变混浊；（ 3）探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度装置的设计应有利于观看，如观看促进生根的试验可以用水培法；所设组别除不同浓度的生长素类似物处理外，仍要增加一组蒸馏水处理的做空白对照；（ 4）探究培育液中的酵母菌数量的动态变化从试管中吸出培育液进行计数之前，要轻轻震荡几次，使酵母菌匀称分布，以确保计数精确，削减误差；该探究不需要设置对比，由于随着时间的连续，酵母菌种群数量的变化，在时间上

18、形成前后自身对比，但要获得精确的试验数据，必需重复试验，求得平均值；对于压在小方格界线上的酵母菌，应只运算相邻两边及其顶角的酵母菌；试验终止后， 用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是浸泡和冲洗；三、试验题解答思路和基本解题技巧：1、仔细审题 审准试验目的和原理：明确验证的 “生物学事实是什么，”或“生物学事实 ”的哪一方面；试验所依据的生物学（或其它学问） 原理是什么；如“探究酶活性与温度关系”的试验原理为淀粉遇碘变蓝，淀粉酶可催化淀粉水解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝；2、找出自变量（试验变量或试验条件）和因变量（反应变量）：找出自变量（试验变量或试验条件）和因变量（反应变

19、量），以及影响本试验的无关变 量，然后构思试验变量的掌握方法和试验结果的获得手段；如验证“CO2是光合作用合成有 机物的必需原料”，第一明确该试验的条件是CO2，结果是光合作用（合成有机物），影响结果的条件变化应当是CO2 的有无两种情形，那么对比的设计就应当为空白对比；影响实验结果的无关变量有温度、pH 、试验用植物的生长状况、饥饿处理的环境、吸取CO2的NaOH 的量及浓度等因素，这些无关变量中任何一种因素的不恰当处理都会影响试验结果的 精确性和真实性， 因此试验中必需严格掌握无关变量，做到平稳和排除无关变量对试验结果的影响； 经常采纳对比的方法 即在保证各试验组和对比组的无关变量相同的条

20、件下，观看试验变量（试验条件）的不怜悯形对反应变量（试验结果）的影响；3、试验对象和试验条件：试验所用的生物学材料，如光合作用所用的叶片、验证质壁分别所用的成熟植物细胞、鉴定脂肪所用的花生种子等；试验条件是完成这一试验所必需的理化条件及生物学处理方法，如光照、温度、pH 、酶、缓冲剂、离心等；4、设计试验方法和步骤：这一环节要遵循科学性原就、可操作性原就、设计对比原就、 单一变量原就、可重复性原就，使试验有可信度和说服力；留意：后面步骤中要用到的东西， 假如题目没有给出， 就必需在前面的步骤中预备好， 照试验中要用蔗糖液， 而题目中只给出蔗糖， 我们就要先配制好蔗糖液； 题目中假如已经给好（如

21、给的是配好的试剂） ，就不能再配制了；5、推测试验结果或分析试验结果：二者是有区分的：推测试验结果 依据试验原理和事物间的相互关系，进行理性分析，从而预先推测可能是什么样的结果、有几种结果可能性，都要事先推测到；分析试验 结果 是从结果动身去查找事物间的相互关系，或者推导出一般性的结论或规律等；它是分析应有的试验结果，对意料之外的结果乃至失败的情形作出恰当的分析和推论；二者是相反的两个过程：因此解决此类问题时要依据题意留意用词的科学性和精确规范性；当然无论是推测试验结果仍是分析试验结果，都要既考虑最终的结果，也要考虑中间步骤的结果；6、留意事项和补救措施：试验中如要使用有毒物质，应怎么使用？加

22、热酒精应采纳水浴法隔水加热；一旦燃烧怎么办？这些留意事项都应当在试验前有所预备，这些方面经常需要相关学科试验才能的渗透；试验完毕后假如时间容许，仍应当从以下方面来回忆回忆：试验原理及方法是否符合题目要求（正确性）；试验步骤是否科学，有无少做了步骤或次序颠倒的现象；有无充分利用试验条件或超出题目给的试验条件；有无设置对比（参照系）或可能造成误差；有无更为简洁的试验方案 创新试验得分；试验是否具有偶然性 是否符合可重复性原就；试验能否顺当完成；试验的安全性如何；四、设计型试验题：由于高考侧重于对试验才能的考查，设计型试验题是近几年高考的一个热点；因此， 我们对试验的复习，应当立足于对基本试验方法、试验技能、试验思维的强化和巩固着手，培养我们的试