2022年《鸟岛》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -一、基本信息学校合肥市成功路学校课名鸟岛老师姓名何敏学科（版本）苏教版学校语文章节二年级下册第六单元学时其次课时年级二年级二、 教材分析鸟岛是苏教版学校语文第四册第七单元中的一篇课文；课文描述了著名世界的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形；课文共四个自然段，文中条理清楚地介绍了鸟岛的位置，鸟儿们的生活及游人与鸟儿们的友好关系；课文语句流畅，文字美丽，特别适合低年级同学朗读背诵；文中的插图和照片形象地展现了鸟岛上的情形，有助于同学懂得课文内容；“鸟是人类的伴侣”， 游客们的现身说法又是对同学进行爱鸟、护鸟训练的生动教

2、材；三、 学情分析1二年级的同学通过近两年的学习，其思维才能和语言才能都有肯定的发展，具有了初步的语感和收集整合信息的才能，为同学能动地明白鸟岛， 感受鸟岛，想像鸟岛都供应了语言情感基础；2二年级的同学已经具备了初步的快速阅读猎取信息的才能，所以让同学在借助课件里的资源加深对字词的把握和文章的懂得；通过拓读资料， 收集整合信息，以达到积存语言的目的；3这个年龄段的孩子对学问的希望又比较剧烈，心里装满了为什么，除了书 本学问，仍希望知道的更多；故借助网络系统，预设情境，让同学走进鸟岛，走 进大自然， 熟悉更多鸟的种类、 鸟的生活方式、 鸟的数量以及其它环保方面的学问，进一步明白人与鸟类的关系，懂

3、得爱鸟、护鸟；四、教学目标1、学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，懂得由生字组成的词语；2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的伴侣，从而爱鸟精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -护鸟，初步进行爱护野生动物的训练；五、教学重难分析及解决措施教学重点、难点1、识字、写字，有感情地朗读和背诵课文；2、图文对比，懂得课文内容；六、教学设计教学环节准时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析

4、1. 小 朋4 分钟一、复习导入，激发爱好友们， 今日我们 游 览 的 目的 地 仍 是 鸟岛；（齐读课题）2. 出 发之前， 老师先来 检 查 一 下大 家 有 没 有做好预备； 先来 过 一 过 字词关；（出示词 语 ） 青 海陆 续 伸 手人类著名中 外筑巢 安 家养育 后 代 密密麻麻 3同学们， 通过上（出示词语）青海间续伸 手 人类著名中外筑巢安家哺育后代密密麻麻（指名读，齐读）利用多媒体技术，出示词语，帮忙同学巩固所学内容；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - -

5、 - - - - - - - - -节课的学习， 我 们 知 道 在我 国 青 海 湖西 部 有 一 个叫“海西皮” 的小岛， 那就是 闻 名 中 外的 （ 引出：青海湖鸟岛） “著名中外” 是什么意思？ （不仅中国人知道， 连 外 国 人 也知道） 你能给它 换 个 词吗？出示词语：驰名中外、文明遐迩20 分钟二、学习课文过渡：“海西皮” 这个 小 岛 为 什么 会 成 为 著名 中 外 的 鸟岛 呢 ？ 这 节课，我们就走进鸟岛， 近距离 的 领 略 鸟岛风光；1 、播 放1、课件播放鸟岛视频， 谈观看感受利用多媒体技术，让同学有一个直观感受，便于更好地懂得课文精选名师 优秀名师 - -

6、- - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -鸟岛视频；2 、看 了鸟岛的景象， 你 有 什 么 感想？3 、出 示自读提示： 自读课文二、 三自然段， 画出描 写 鸟 多 的词句；4 、学 生自 由 朗 读 课文；5、反馈：根 据 学 生 回答相机出示：（ 1 ） 每年春天， 天气变暖， 湖水解冻，一群一群的 鸟 儿 就 间续 从 远 方 飞来；“一群一群”： （播放白板页面记 录）师述：每年春天， 天气变暖， 湖水解冻，鸟岛上空就显现了各通过多媒体演示，帮忙同学懂得文中描

7、述的内容；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -种鸟儿翱翔 的身影， 它们飞呀，飞呀， 一群飞来了， 又是一群飞 来了（指名读）“间续”： 这一群一群 的鸟儿是一 起飞过来的 吗？（不是） 它们有的来 得早， 有的来得晚， 有的先有的后这样 就叫陆 续；用“间续”练习说话； 再读句子； 鸟 儿 们 一群 接 着 一 群飞来了， 这么多 的 鸟 儿 来干什么呢？懂得“筑巢安家、哺育后 代”？（2）六月是鸟岛最喧闹 的时候， 各种各样的鸟儿 聚

8、在一起， 小岛成了鸟的 世界；多媒体出示词语，让同学重点懂得词语意思；“各种各样”：说明鸟的种类许多；你知道有哪些鸟吗？（生说）师出示几幅鸟类图片，简介：据动物学家统计，鸟岛上有超过163 种鸟类，最喧闹的时候，鸟的数量超过 16万只；岛上仅仅是鸟多吗？（鸟窝多鸟蛋多）指名读 23 句，相机出示： 一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个；窝里窝外，处处是玉白色的、青绿色的鸟蛋；鸟窝“密密麻麻”“一个挨着一个”“ 窝里窝外， 处处是鸟蛋”究竟是怎样 的 景 象 呢 ？ 发 挥 你 的 想象，大胆的进行制造吧！（白板互动：无限克隆，生上台操作）一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真是让人眼花缭乱，六月

9、的鸟岛可真让同学动手操作演示，增强课堂的趣味性；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -喧闹啊！齐读这一段；15 分钟三、总结课文是呀，鸟是 人 类 的 伴侣，我们都应当 爱 鸟 、 护鸟；只有每个人 都 用 自 己的 行 为 爱 护鸟儿， 爱惜大自然， 人们才能 真 正 拥 有美 丽 的 大 自然，我们才能看 到 如 此 漂亮 的 鸟 岛 ；（板书： 爱鸟护鸟）现 在 让我们拿起书， 来 读 读 这 篇课文， 再认真领 略 一 下 鸟岛 美 丽 的 风景吧；）1、课件出示：利用多媒体技术，出示人类与鸟类和谐相处图片，让同学有一个直观感受，建立爱鸟护鸟的观念；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -1 分钟四、布置作业1 、设 计一 就