山东省临清市高中地理：第二单元第三节水圈和水循环第2课时教(学案)鲁教版必修1

1、精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼第二单元第三节 水圈与水循环教案(第 2 课时)一、 教材分析本节涉及课程标准要求“运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的 影响”。教材第三目“洋流及其地理意义”，简要介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类, 知识窗介绍了洋流的成因。洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点，教材结合大气运动、地转偏向力等知识详 述了洋流的分布规律。对这部分知识教材还提供了 “活动”题加以巩固，并引导学生读图 和图 2-3-72-3-7 加深理解。最后教材从促进高低纬度之间的热量输送和交换， 调节全球热量平衡， 影响沿岸地区的 气候

2、； 对海洋生物分布(渔场)的影响；以及洋流对环境污染的影响三方面，介绍了洋流的 地理意义。二、 教学目标1 1 知识目标：(1) 说出洋流的分类和成因。(2) 说出洋流的分布规律(3)说出洋流的地理意义。2 2能力目标：学会运用图表解释世界洋流分布规律。3 3 情感、态度和价值观目标：通过学习水循环及洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间相互制约、相互影响德关系。三、 教学重点难点重点：世界洋流分布规律。难点：洋流的地理意义。四、 学情分析世界洋流分布规律考虑的因素很多，如风带、海陆位置、地转偏向力等，较难理解，应化抽 象为具体，降低学习难度。洋流的地理意义的学习应落实到圈层之间的联系这一基本

3、点上。五、 教学方法1.1. 要求学生先学习课本，完成预习学案。2.2. 通过简图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。学案导学法、探究学习法3 3 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑T情境导入、展示目标T合作探究、精讲点拨T反思总结、当堂检测T2-3-62-3-6精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼发导学案、布置预习六、 课前准备1 1 学生的学习准备：预习洋流及其地理意义。完成预习学案。2 2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3 3教学环境的设计和布置：四人一组，多媒体教室内教学。七、课时安排：1 1 课时七

4、、 课时安排一课时八、 教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标教师首先提问：海水的运动有无规律可循呢？教师：这节课我们就来学习海水的运动洋流及其地理意义。我们来看本节课的学习目标。多 媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，洋流的分类。已经布置学生 们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨探究一：判断暖流、寒流多媒体展示思考问题观察 A A、B B 两幅海平面等温线图回答_精诚凝聚=人_人=成

5、就梦想 鑼点亮心灯/(AVA)照亮人生.鑼1.1.A A、B B 所示海洋分别位于哪个半球？如何判断？2 2等温线弯曲处的海水温度和同纬度海水温度相比是高还是低？为什么会产生这种变化？多媒体演示在 A A 图中 1616C弯曲处做一条水平切线，切点为 A,A,取另外两点 B B、C C,比较 ABCABC 的温度大小,得出等温线弯曲处的海水温度和同纬度海水温度相比是高还是低。如果高，则有暖流经过；如果低则有寒流经过。3.3.画出流经 C C、D D 两海域的洋流及洋流运动方向。明确洋流运动的方向和等温线弯曲的方向一致。4 4、 总结寒、暖流判断方法。（二）世界洋流分布规律探究二：世界洋流分布规

6、律多媒体展示思考问题读图 2-3-72-3-7 世界洋流分布（北半球冬季）1 1、绘制太平洋、大西洋、印度洋大洋环流简图，总结世界洋流分布三大规律。太平洋禅匡大洋环擬教师举一例，学生完成其他。验证世界洋流分布规律中低纬度海区形成以副热带为中心的大洋环流；北半球中高纬度海区，形成以副极地为中心的大洋环流；南纬 4040附近海域形成环球性西风漂流。；.心迫戈.汰.II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼2 2、观察中低纬大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。3 3、分析 4040 S S 附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什么?明确北

7、半球的西风漂流被陆地分为北太平洋暖流和北大西洋暖流。（三）洋流的地理意义探究三：洋流的地理意义多媒体展示思考问题1 1、 低纬度海区海水获取的太阳辐射热量多于海水蒸发消耗的热量，而多年平均温度值则是-个恒定值。这是为什么呢？明确地理意义之一：促进高低纬的热量输送和交换，调节全球热量平衡。2 2、 位于北极圈内的俄罗斯西北部的摩尔曼斯克港，终年不冻，和哪支洋流有关系。明确地理意义之二：洋流有调节沿岸气候的作用。3 3、 寒暖流交汇处形成渔场的原因。找出四大渔场：北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场、秘鲁渔场并说明其形成原因。（四）反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测

8、。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习我们已经学习了洋流及其地理意义。在下一节课我们一起来学习判断气候类型。这节课后大 家可以先预习这一部分，着重分析每种气候类型的分布、特点、成因。并完成本节的课后练 习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓 展训练。九、板书设计一、洋流及其地理意义（一）洋流精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼1 1定义2 2.分类（二） 洋流的地理意义十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷

9、惑的地方。课堂 上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最 后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。本节课的世界洋流分布规律及其地理意义，较难理解，采用图文结合，化抽象为具体， 从图上归纳出规律，降低了学习难度，取得较好效果。对于洋流的地理意义，提供若干感性 材料，如哥伦布两次去美洲所用时间的对比、海上漏油事件，易于理解。本节课时间 4545 分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5 5 分钟，探究学习反思总结当堂检测 5 5 分钟左右，其余环节 1818 分钟，能够完成教学内容。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更

10、有利于学生的学习，也 希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步！十一、学案设计（见下页）第二单元第三节水圈与水循环学案（第 2 2 课时）课前预习学案一、 预习目标预习“洋流及其地理意义”，初步知道洋流的定义、分类、洋流分布规律、洋流的地理意义。二、 预习内容洋流的定义及分类1 1、海洋水体运动的主要动力是 _。1 1、 洋流是。2 2、 洋流的分类，按水温分 _ 和_ ，按成因分 _ 、_ 、_洋流的分布规律及地理意义1 1、画出全球气压带与风带分布图。1717 分钟,精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼2 2、 读图 2-3-62-3-6联系海陆位置、地转偏向力

11、、风带等知识，推测北赤道暖流、西风漂 流的形成原因。3 3、 找出北太平洋中低纬度的大洋环流、中高纬度的大洋环流，南太平洋中低纬度的大 洋环流，分别由几只洋流组成，并说出组成大洋环流的洋流的名称。4 4、 我国海轮航行去西亚、非洲等地，最好选择冬季，为什么？5 5、 阅读材料 1 1哥伦布第一次横渡大西洋到达美洲是逆着北大西洋暖流航行，一共花了二次去美洲是顺着加那利寒流和北大西洋暖流航行，只花了2020 天时间。阅读材料 2 220022002 年 1111 月，希腊“威望”号油轮在西班牙西北海域触礁，发生原油泄漏，严重 影响了当地的生态环境。油污随盛行西风吹送和加那利寒流挟带，使西班牙境内菲

12、尼 斯特雷角和拉科鲁尼亚间的海域污染尤为严重。同学们，读了以上材料，你对洋流的地理意义了解多少了呢？三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中3737 天，第II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.1.学会判断暖流、寒流。2 2学会运用有关图表解释世界洋流的分布规律。3 3.说出洋流对地理环境的影响。学习重难点：洋流分布规律及其地理意义。二、学习过程（一）判断暖流、寒流探究一：观察 A A、B B 两幅海平面等温线图回答1 1 .A B所示海洋分别位于哪个半球？如何判断？2.2.等温线弯曲处的海水

13、温度和同纬度海水温度相比是高还是低？为什么会产生这种变化？3.3.画出流经 C C、D D 两海域的洋流及洋流运动方向。4 4、总结寒、暖流判断方法。（二）世界洋流分布规律探究二：世界洋流分布规律读图 2-3-72-3-7世界洋流分布（北半球冬季）精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼1 1、 绘制太平洋、大西洋、印度洋大洋环流简图，总结世界洋流分布三大规律。2 2、 观察中低纬大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。3 3、 分析 4040 S S 附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什么？（三）洋流的地理意义探究三：洋流的地理

14、意义1 1、低纬度海区海水获取的太阳辐射热量多于海水蒸发消耗的热量，而多年平均温度值则是一个恒定值。这是为什么呢？2 2、 位于北极圈内的俄罗斯西北部的摩尔曼斯克港，终年不冻，和哪支洋流有关系。3 3、 寒暖流交汇处形成渔场的原因。（四）反思总结学生总结本节知识网络及存在问题。（五）当堂检测1 1、根据甲乙两幅等温线分布图，判断其中正确的说法（）II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼A.A. 甲图表示南半球寒流B.B. 乙图表示南半球暖流C.C. 若甲图为大西洋西部海域，则箭头表示本格拉寒流D.D. 若乙图为太平洋西部海域，则箭头表示日本暖流2 2、 有关洋流的正确叙述

15、（）A.A. 不论经向洋流还是纬向洋流都是风海流B.B. 大洋环流东部都是寒流，西部都是暖流C.C. 北印度洋洋流，夏季呈顺时针环流，冬季呈逆时针环流D.D. 在南极大陆上空看西风漂流呈顺时针环流3 3、 如果美国东海岸有一艘油轮泄油，下列渔场中可能受污染的是A.A.舟山渔场B.B.北海道渔场C.C.秘鲁渔场4 4、 下图为某海区大洋环流示意图，该环流是（）A.A.北印度洋海区夏季季风洋流B.B.北半球热带、副热带海区大洋环流C.C.南半球中高纬海区大洋环流D.D.南半球热带、副热带海区大洋环流课后练习与提高1 1、当北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动时（）A.A. 开普敦温和多雨B.B. 无论

16、南北半球海洋表面的等温线都向南凸出C.C. 北京、广州两地相同物体的日影等长D.D. 亚平宁半岛受西风带控制22丿、r |上一乙（）D.D.北海渔场精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼2 2、下面等值线图中A AvB BvC C,据此回答假如该等温线在海洋中，甲、乙两地等温线是由洋流影响而形成,那么 （）1甲处有暖流经过，乙处有寒流经过2甲处有寒流经过，乙处有暖流经过3乙处洋流位于大洋东岸，沿岸附近有可能为热带沙漠气候4乙处洋流按成因分属于密度流A A.B.B.D D .3 3、四个海域中有世界著名渔场分布的是A A.B B.C.C.D D.4 4、下图中横线表示纬

17、线，曲线表示表层海水等温线（1）根据纬线判断该海区在 _ （南、北）半球。C C ._精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼（2 2） 经过 A A 处的洋流按性质分是 _ 流。（3 3）根据纬度和温度判断，若该海区在太平洋中相应的洋流名称（4 4）该洋流使气候 _5 5、读大洋环流示意图，回答下列问题。（1 1） 此海区属于 半球，此大洋环流是以 _ 为中心。（2 2） 如果此大洋为太平洋，则a a 是_ ，b b 是_。（3 3） 如果此大洋为印度洋，此时为季，在次季节里，下列那些地理现象可信？ _;并说明理由： _。A A.地中海沿岸河流进入汛期B B 我国东南

18、沿海各省出现台风C.C.舟山渔场正值带鱼汛参考答案预习学案1 1、大气运动 2 2、海洋水沿相对稳定的方向做大规模运动的现象。3 3、寒流、暖流 风海流、密度流、补偿流1 1、图略 2 2、北赤道暖流是在东北信风和地转偏向力的作用下，赤道北侧海域的海水向西流动 形成的。南北赤道暖流到达大洋西岸时，因受大陆轮廓的阻挡，大部分在地转偏向力作用下， 沿海岸向中纬度海域流动，到达中纬度海域后，受西风作用，海水向东流动，形成西风漂流。3 3、北太平洋中低纬大洋环流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流，中高纬环流有北太平洋暖流、阿拉斯加暖流、千岛寒流，南太平洋中低纬环流有南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。4 4、此时北印度洋季风洋流为逆时针，季风为东北风，顺风、顺水。5 5、顺流航行可节省时间；洋流可以加快被污染区域的净化速度，但同时也会扩 大污染范围。课内探究学案探究一：1 1 A A 为北半球 B B 为南半球。由南向北温度降低，为北半球，反之，为南