小学语文一年级上册第八单元教材分析

1、人教版小学语文一年级上册第八单元教材分析一、单元教材分析：本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。1小松鼠找花生：花生在地下结果的特性，为常人所知。但 在许多小朋友的眼里， 却是个谜。本文借小松鼠找花生这件事间接告 诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题， 既与课题 呼应又能引发学生的思考。 课文采用科学童话的形式， 寓常识于生动 形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。2雪地里的小画家 ：雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也 是大自然送给万物生灵的一份厚礼。 雪后的大地， 多像一张洁白的画 布。本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状 和青蛙冬眠的特点，

2、而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。3借生日：母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世 间最珍贵的爱莫过于母爱。 当你承受母爱的滋润时， 是否该在心底留 一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。课文述说的就是家庭 生活中的故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘 记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言 虽浅显，但体现了母女之间的真情。4雪孩子：下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪 孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的 雪孩子从大火中救出了小白兔， 自己却化成了一朵白云。 白云很美很 美，就像雪孩子很美很美的心灵。 读着这

3、个动人的童话故事， 每个人 都会感触到雪孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现， 易于激发 学习兴趣， 培养学生借助图画阅读的能力。 本篇为首次出现不注拼音 的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。5小熊住山洞：是一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的 小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少 年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给 他们送来一束束美丽的鲜花。 这是一个意在表现人与自然和谐相处的 动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿 童特点。6语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词 语搭配、认识叠词和猜谜

4、语。主要目的是：积累语言，巩固识字。7口语交际六：共有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着 大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔 是怎样运回家的，小兔平静的告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这 幅图空缺，留给学生想象。以后能给及时正确的评价即可。二、单元教学目标：1.认识生字，会写课后田字格里的生字。 认识偏旁“夕”“母”“饣、牛”“子”“ 石字旁”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3.知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。4.初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感5.读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。6.理解课文内容，了解

5、雪与云之间的变化过程7.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的 护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。8.启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。9.通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。10.了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。11.学习猜谜语。12.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力 和创新意识。13.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的 办法进行评论。三、单元教学重难点：1.识字写字，朗读感悟。2.指导学生根据课文内容续编故事。3.理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小 马画月牙）。4.学习感叹句和比喻句 。5.读懂课文，从故事中感受母女间的情感。体会小熊一家的爱林 之心。6.知道花生结果的特点。知道雪会变成云。7.认识叠词，了解叠词的作用。8.说出小兔运南瓜的办法，知道什么