小学生健康教育备课教案

1、欢迎共阅课题 1:保护眼睛一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方 法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视 的几点要求。四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视 力表等。五、教学过程（一）导入新课1.1.提问前边学习有关人体的知识。2 2讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝 的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样 的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们 想想，如果眼睛不好，还能看得清楚

2、吗？所以，保护眼睛是非常非常 重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）（二）学习新课1 1指导学生认识眼睛的重要作用（1 1） 看图：出示图（2 2） 分小组讨论：这图说的是什么？（3 3） 全班讨论。（4 4） 教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国 都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响 学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任 务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。2.2. 教育学生要保护眼睛，预防近视。（1 1）看图：这幅图告诉我们什么？ ？? ?（2 2）提问：1为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书

3、本距离不要太近？（一市尺）欢迎共阅2看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？3为什么要认真做眼保健操？（3 3）看图：这幅图告诉我们什么？（4 4）提问：1长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？2为什么走路和躺着看书都不好？3趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5 5）全班讨论：1为什么要保护眼睛？ ？? ?少年儿童的眼睛容易得什么病？3你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危 害？4联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6 6）小结同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。 近视眼形成的原 因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本 和眼睛

4、的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常 在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。1看书写字眼睛与书本距离一市尺。2看书一小时，要休息几分钟。3字要写大些，要清楚整齐。“两不看”？1光线太暗不看书。2躺卧不看书。3.3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。（1 1）看图：课本第 3939 页上的图。？?？（2 2）提问：1上面两幅图画的是什么意思？欢迎共阅2为什么要用自己的毛巾洗脸？3用手揉眼睛为什么不好？ ？? ?？4你平时做的怎样？（3 3） 看图：？?？?？（4 4） 提问：1放鞭

5、炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？2为什么不要拿棍棒追跑打闹？3你平时做的怎样？（5 5） 小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也 受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身 体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不 要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书； 不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不 能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手 揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4 4巩固（1 1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你 哪些地方做的不好？ ？（

6、2 2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写 字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说 法对吗？（三）布置作业预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确 的坐姿、写姿。板书设计?保护? ?眼睛?预防近视1.1.坐姿、写姿正确？?2.?2.字要写大些、清楚整齐3 3认真做眼保健操?4.?4.看书写字时间长了要休息几分钟5 5光线太暗不看书？?6?6躺 卧不看书课题 2 正确的学习姿势教学目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、 听课等欢迎共阅正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学过程一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得

7、很伤心。你 们想知道他为什么哭吗？二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当 他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看， 他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼 镜的。明明也希望自己变成一个近视眼， 那样自己不就可以戴眼镜了 吗？于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天， 他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了 近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多 久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的 小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗

8、镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。 这不，今天他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？ 不想是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。 老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的 姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行（1 1）出示读书姿势挂图?请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一 样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边 说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”

9、相当于你们文 具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以 了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪 个同学会欢迎共阅写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿 势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不 好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2 2）请学生看写字姿势挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体 坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边 说边指点）教师示范，学生跟着做人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔（握笔）手离 笔尖一寸。“一寸”是多少呢

10、？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对 同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下 面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来， 垫在中指下面。（重复两次）4眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一 量就可以了。5胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中 间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿 势较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识， 保护眼睛，成为有用的人才。四？? ?提出其他的注意事项1?1?不要躺着看书?2?2?不能在昏暗

11、的光线下看书写字3?3?不能走路时看书，更不能做在车上看书。4?4?不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。?注意了这些后, ,还要注意上课的听课姿势，身体要坐直, ,回 答问题时一定要举手发言，要从小养成良好的学习习惯. .五?？巩固和延伸：？：？同桌竞赛，互相提醒。课题 3 :合格食品鉴别方法教学：（一）食用油鉴别方法欢迎共阅一、气味：不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味；二、色泽：高品质油颜色浅，低品质油颜色深（香油除外）；三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀 物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；四、透明度：高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质 或掺了

12、假油，油质就会混浊；五、有无分层现象：若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；六、查看：生产日期、保质期，有无合格证，有无 QSQS （食品安 全）认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等。钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合 格证，没有QS认证标志的食用油，要特别注意，不要购买。购买时 索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保护自身的合法权益不 受侵害。（二）感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、 气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等 的鉴别，以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五

13、种：（1 1）. .味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的 滋味、风味等，以判定食品的品质或是药品的真伪。由于凡正常的食 品均有特有的滋味和风味。即使是同一种食品由于品种、产地不同， 加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有明显差异。品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品， 必然产生令人厌恶的怪味。？?？（2 2）. .嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商 品的优劣。气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。凡品质优良的商品均具 有其特有的正常气味或浓郁的香气。 如果品质发生变化，气味也必然

14、 发生相应的劣变，严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪 味。某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异 味，严重者可使商品失去使用价值。（3 3）. .视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、丨结构、欢迎共阅色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的 项目。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。 因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。（4 4）. .听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下 发出的声音是否优美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损。例如挑选鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。（5 5） .

15、.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商 品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热 等情况，判断商品的优劣和是否正常。课题 4 :正确的刷牙方法教学目标1通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。2懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。3了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。4通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的 生活时时相关的。5关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计一：新课引言：通过找同学说一说

16、牙齿的作用，指出美味的食 物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼 碎，才能保证食物正常的消化吸收。二：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？ 刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清 洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进 牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗 病能力，使牙齿更加坚固。欢迎共阅通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙？思考分析：1 1、

17、师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。2 2、 训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙 方法一上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。交流所知道的有关刷牙的资料。3 3、饮食好习惯包括：进行角色扮演，说出自身的体会，通过自 我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要 上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察 刷牙方法的动作图片。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出 相关信息。提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？（横刷法，不但 不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均 匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩

18、等疾病。）找到解释 问题的突破口。组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处 不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方 法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意 义。小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的 刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。巩固练习：讨论课后练习题。课题 5 :预防血吸虫病教学目标：1 1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。2 2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预 防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危

19、害以 及怎样预欢迎共阅防这种病教学难点：了解血吸虫病的危害。教学内容及过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？ 寄生虫病的特点是什么？二、学习新课1 1、板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的 哪部分有关系。2 2、师介绍什么叫血吸虫病。3 3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线 剪成长约1 1 厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）（1 1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪 些生长条件？（2 2）血吸虫病的症状是怎样的？欢迎共阅5 5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重 视，既

20、然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学 习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6 6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？7 7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的 宣传示范，知道为什么吗？&小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大 家都来预防和杜绝血吸虫病。板?？书预防血吸虫病生活史：？卵（粪便）一毛蚴（水、钉螺）一尾蚴（水）?预防：?管好水源，粪便？消灭钉螺？积极治疗？不喝生馈检测什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。怎样预防血吸虫病？课题 6:预防肺结核教

21、学目的要求：1 1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的 一种传染性疾病。2 2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法教学过程：1 1、导入新课师：我们曾经学习过预防脊柱弯曲异常，有谁知道造成脊 柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课， 预防肺结水反1 1、2 2、3 3、欢迎共阅核。（板书：预防肺结核）2 2、讲授新课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有 没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病

22、。当时他整天咳嗽，还 不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去 玩。）? ?（我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几 次刀也没治好。）是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工 作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。?有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种 是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生 长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺 结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生

23、肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家 知道了吗？?患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。）很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐 渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重 的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气 中会有许多结核杆菌，所以，前面同学讲他爷爷过去得了肺结核， 妈 妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。?过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只 有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核 病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传

24、染上肺结核。 有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？（不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。）欢迎共阅这两位同学讲的都有道理，3 3:作业。课题 7:预防“流脑”教学目标：1 1、 ？? ?了解什么是流脑2 2、 了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：一、 讲解课文1 1、 什么是流脑流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性 呼吸道传染病，传染性较强。2 2、 流脑的特征?流脑的流行有明显的季节性和周期性， 冬春季发病率高，一般 从每年1 1 月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的 2 2 到 4 4 月，“流脑”的发病

25、率占全年的 60%60%左右，其特点是起病急、病情重、 变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。流脑的潜伏期一般为 2 23 3 天，最长的为一周。流脑病毒普遍易 感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患 者主要是 1515 岁以下的少年儿童，二、 提问：流脑的传播途径？小组讨论，交流？（该病主要通过 空气飞沫传播。三、 如何预防流脑？ ？儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大 蒜药喷喉四、 小常识“流脑”和“乙脑：的区别“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的 简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因

26、、症 状、治疗方法和后果等都不相同。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及 到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染每年二、三、 四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变， 它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬 而传染，每年七、八、九欢迎共阅月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热、 头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与 白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常 有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑 脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑

27、”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑” 目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。五、作业（课后检测站练习）课题&做一些力所能及的家务劳动是一种美德教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； ?从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动 观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；？掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、？导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑?.你们在家里做家务吗？经常做吗？?2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明?三、表演

28、具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃， 费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是 妈妈看见了，却责怪她说： “玻璃擦得不干净， 不让你做的事， 就别 做， 只要把学习搞好就行了”。?讨论：（1 1）小华和妈妈的做法对吗？?（ 2 2 ）不对的地方应怎么做？?四、小品?具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶 奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好,我马上给你拿去”。?讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？?五、幻灯出示判断欢迎共阅?.小明帮助爸爸抱柴。（？?？?2?2 五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（？?？?.妈妈不在家，小红

29、自己做饭。（？?？?4?4 刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（?5?5 .宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（？?？?六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？?七、竞赛：1 1 .整理书包比赛；?八、总结：课题 9 :改改你的坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培 养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：?一、交待任务?我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯， 这节课我们就要帮助你改改

30、你的坏习惯。?板书：改改你的坏习惯?二、新授部分?1?1 .看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗 濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见 桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起 来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发 现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。?师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？?生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食?师问：这都是哪方面的坏习惯？?生答：师板书：不卫生欢迎共阅?师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？?生答：师板书：?师问

31、：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？?小结学法：(略)2 2.观看课堂剧小明的10 0分。(大意： )老师说今天的数学卷子， 我已初步看了一遍， 现在 发还给你们，我公布正确答案， 要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上10 0分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验， 如果你有不诚实的表现要改正。?看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：?(1?(1)小明这是一种什么坏习惯？? (2(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？?(3?(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？?(4?(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？?3?3

32、 .观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼 品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷 着叫爸爸陪她到公园玩儿。?看幻灯：出示题：?(1?(1)故事中小立有哪些坏习惯？? (2(2)这是哪方面的坏习惯？?(3?(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯？?(4?(4 )如果你有打算怎么办？?用刚才学习前两个内容的方法自学， 小组讨论，派一人回答 ?7?7 .说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良 生活习惯，你的改正措施。?三、总结?.问：通过这节的学习，你懂得了什么？2 2.师总结：欢迎共阅课题 10 :来客

33、人时的表现【教学要求】使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做， 帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。【教学过程】这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家 经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该 怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。?一、看课堂剧：客人到我家?要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法?教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确 的评价，要求同学们能正确地招待客人。?二、看录相学校来客人时同学们的做法I .?要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该 怎样做。找出错误的原因。?教师小结。?

34、三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1.1.行为训练。(1) 家里来客人了小区不认识就不让进屋。(2) 家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。? (3 3)家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。(4) 学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手 去摸。(5) 学校来外宾，王红主动让路并问客人好。?2?2 .事例分析?下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？ ? ? (1 1 )李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就 不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。? ? (2 2)哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上?3

35、?3 .同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。?五、总结：欢迎共阅课题 11 ?正确认识自己【教学目的】通过教学使学生知道怎样认识自己， 从而使自己心 理得到合谐发展，永葆身心健康。【教学重点】怎样正确认识自己。【教学过程】? ?一、导言? ?我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做 一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认 识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自 己。二、新授1.1. 要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对 待自己。2.2. 我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能 力、性格、习惯和爱好，也

36、有自己的长处、短处。如果在这些方面不 能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭 隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不 利于自己成长，也影响他人。三、总结通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或 过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同 学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身 心健康。课题 12 :同学之间教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培 养学生人际交往的能力。教学过程：一、？导言?今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想 一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接

37、触最多呀！对，是同学。 今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。?二、情境表演?.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说： 我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿 时火了，他指着小芳欢迎共阅的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小 母猪！ ”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。?师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？?生：略?师：应该怎样解决呢？?生：略?师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不 要嘲笑同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧！?/ /2 2 .情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这

38、 时一位男同学不小心啃到她的脚后跟， 王小燕大叫一声，同时跺着双 脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起， 其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教 师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。?师：王小燕做得对不对？为什么？?生：她好生气不好，对身体有害。?生：那个男同学已经说对不起了， 她还生气，谁愿意和这样 的同学玩呢！?师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易 得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也 容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小 学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活

39、在快乐的集体中。?师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况， 你该怎样做？?3?3 .说句心里话?(1?(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”?(2?(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔， 他没有借给你。?(3?(3 )选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。?.最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递 我们的友情。师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问 题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大家成 为一个心理健康、全欢迎共阅面发展的好学生。课题 13 :愿你拥有诚实的美德教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的 行为是有害的

40、，？教育学生做一个诚实的孩子。教具：幻灯片2张，录音机一台，录音带带一盒教学过程：一、？课前准备：1 1. ? ?课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何 记录，阅卷情况另行记录。?.将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准， 自行打分。?3?3 .生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学 生是否有自行修改试卷的现象。二、情境表演考试前，小红与妈妈说好，如果这次考试她双科达到优秀，妈 妈就给她买一本格林童话集。可是，今天席卷发下来，数学打了9 9分，语文只打了9 0分，怎么办？她的好朋友丽丽给她出主意说: 你把9 0分改成9 6或9 8分不就行了吗？小红太喜欢那本格林童

41、 话集了，她该怎么办？?师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？?生:丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。?师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？?生 :可以积攒自己的零花钱?生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取 得优异的成绩，妈妈看了她的成绩，虽然语文差几分但仍然是不错的， 妈妈也许就给她买了。?生：小红应向妈妈介绍这本书的内容， 表达自己想得到这本 书的心情。说明多看课外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同 意的。?师小结：我们要学会如何提出自己的正当要求， 但不要弄虚 作假、期骗别人，这是不诚实的行为。?三、幻灯出示图片，录音讲述?、刚和小东是一对好朋友，学习

42、成绩都很好，今天语文测验，小欢迎共阅刚暗下决心，一定要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东的 卷了一眼，发现一道题与自己的答案不一样，他经过思考，觉得还是 小东的对，他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不好呢？?师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。?生._ I_?师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作敝， 这也中不诚实的行为。?师：好，就按照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来， 大家接着听录音（师出示一幅图）?考试时间只剩下2分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎么 办呢？他只有这一支铅笔，如果现在削，时间又来不及，他还有一道 题呢！没办法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有

43、好几支削好的铅笔 呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？?师：小刚会怎样做？这样做对不对？?生：略?师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学 需要帮助，为了成绩超过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作 法，是不可取的。?四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚实的同学，阐明作假的危害。最后，把试卷发给学生。师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个 同学都拥有诚实的美德！课题 14 : ?男女同学团结友爱教学目的：？? ?通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱教学重点：怎样搞好团结友爱教学过程：?一、导言?我们生活在地球上，就有各种各样

44、的事情，事物出现，随 着岁月的推移，我们逐渐的长大，慢慢地进入学校，上学前班，一 年，随着年龄的增长十几岁的时候，我们都上了五年，这时候男 女之间会出现一些生理和心理变化。 所以我们通过这课的学习使同学 们知道怎样搞好男女同学团结友爱。欢迎共阅?二、新授?.当我们长到十几岁时， 男女之间会出现一些生理和心理 变化。 比如：男生比女生的力气大；男生的情绪易激动了，女生做事 心细，常因无谓小事生气。因而男女不愿接近，影响同学间的团结。?2.男同学和女同学都应认识自己的长处和短处，而且要多 看对方的长处，对别人的不足不能嫌弃，讥讽，而应尽量帮助。如在 做体力劳动时，较重的活男同学积极地多做一些， 女

45、同学也应尽力而 为。一些细微的事。女同学应主动多做些。男女同学互相帮助是一种 高尚行为，要正确对待男女同学间的接触。三、总结: :我们每个人都要学会控制自己的情绪，遇事要冷静，避免急躁，要心平气和地解决问题， 男同学特别注意防止粗暴， 女同 学不要遇事斤斤计较。课题 15 :家庭医生教学目的：?通过本节课的学习与实践，学生能够知道自己在家中的一些 不良习惯并能改正这些不良习惯，培养学生自我检验、自我评价、自 我约束的能力。教学过程：?课前准备。分小组进行家庭调查，向学生家长调查学生在家 中有哪些不良习惯，学生掌握了在家庭中的一些浪？? ?习惯，为课堂教学作内容上的 准备。一、？导言?同学们，你

46、们是在父母养育下长大的，你们生长在温暖的家 庭里，非常幸福。大家在家庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是 坏习惯，有时咱们自己可能不知道，因为大家多数是独生子女，父母 往往很娇惯。那么都有哪些习惯是不良习惯呢？今天我们一起来上节 心理卫生课，通过这节课的学习与实践，我们同学们应该知道臬改正 自己的不良习惯养成良好习惯，希望同学们上得开心。?二、新授?.把学生分成7组，每组4人，分角色扮演家庭中的父母 和孩子。?.由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯，由扮演 父母的全予诊治，以改正不良习惯。?3.患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不 良病症。欢迎共阅?.“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。?5?5 .教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清 楚，然后有针对性地进行教育。?三、行为训练?.出示幻灯片，让学生判断对错：?(1?(1)放学到家先写作业。(？?？?(2 2 )放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。(?(3?(3)经常向父母要钱花。(？?？?(4?(4)吃饭的同时看动画片。(？?？? (5(5)看电视，眼睛距电视机一米远。(？?？?(