复习分数的其他应用

1、复习分数的其他应用复习分数的其他应用教学内容：“整理和复习第67题 ,练习三的第711*题。教学目的：使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解 ,能够比拟熟练地解答有关税收、折扣的应用题 ,将百分数更好地应用于实际生活。教具准备：幻灯片。教学过程：一、复习折扣的概念1做“整理和复习第7*题。请。一名学生读题。另请两名学生分别加以答复 ,教师补充完整。2。做练习三的第9题。让学生将结果直接写在书上 ,等全体学生做完以后。进行集体订正。二、复习有关税收、折扣的应用题和百分数的其他应用1。做“整理和复习第6题。请一名学生读题。教师说明：这是一道有关税收的应用题。纳税就是根据国家各种税法的有关规定。按照

2、一定的百分比把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。所以 ,税收的计算也是百分数的一种具体应用。税收是国家财政收入的主要来源 ,是国家在经济上的生命线 ,任何国家都不可能离开税收而存在。我国是社会主义国家税收取之于民用之于民。国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业。以便不断提高 人民的物质、文化水平和加强国防建设。依法纳税是每个公民应尽的义务。由于税收的种类较多 ,税率各不相同 ,它们的计算公式也各不相同。提问：“这个题目中涉及的是个人所得税。请同学们根据题目的意思 ,说一说什么是个人所得税 ,怎样计算个人所得税?请几名学生答复 ,教师进行补充。请一名学生到黑板前做 ,其余学生做在

3、课堂练习本上。教师边巡视 ,边纠正学生出现的错误；最后进行集体订正。2做练习三的第7题。请一名学生读题。提问：。什么是成活率?它的计算公式是什么?等学生答复完以后 ,教师在黑板上板书成活率的计算公式。请两位学生到黑板前分别用方程解法和算术解法做 ,其余学生任选一种方法做在课堂练习本上。教师边巡视 ,边纠正学生出现的错误 ,尤其是看学生在写成活率的公式时有没有漏掉；×100。最后进行集体订正。3做练习三的第10题。请一名学生读题。让学生讨论这道题的解题思路。等学生讨论完以后 ,教师抽取几名学生答复并进行总结：这道题可以有两种解答思路。一种思路是先按七折算出买这三本书花多少钱 ,再求出可

4、以节省多少钱 ,在这种思路中 ,可以先算出这三本书总钱数的七折 ,再用总钱数减去它 ,也可以先算出每本书钱数的七折 ,再分别计算出每本书节省的钱数 ,然后求出节省的总钱数：另一种思路是直接计算这三本书节省30的钱 ,在这种思路中 ,既可以先分别计算出每本书节省的钱数 ,再求出节省的总钱数 ,也可以用总钱数乘以30求得结果。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。请学生任选一种方法 ,做在课堂练习本上。教师巡视 ,及时纠正学生出现的错误 ,最后进行集体订正；三、作业这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么