《小数的初步认识》教案

1、小数的初步认识教学设计教学内容：西师版三年级下册p102-103例1、例2及课堂活动，练习十八1、3、4及相关练习题。教学目标：1、能说出小数各部分的名称；会读、写小数，能把用元作单位的小数转化为几元几角几分。2、经历在现实情境中初步认识小数的过程，培养学生的观察、比较、归纳能力。3、初步认识到小数与现实生活的联系，体验小数的价值。教学重点、难点：小数的认识。板书设计： 小数的初步认识 像1.5，3.25，0.8，2.7这样的数，叫做小数。 十 百 分 分 位 位 3 . 2 5 读作：三点二五 整数 小数点小数部分 部分 1 2 . 6 8 元就是12元6角8分 元 角 分教学过程 ：一、情

2、境引入1、 课件出示情境：2、 一天早上，一位老奶奶挑着一担桃子在集市叫卖：“卖桃子啰！新鲜的桃子，小桃子1元钱一个，大桃子2元钱一个。”一只小猴子听见了，蹦蹦跳跳地跑过来问：“奶奶，奶奶，你这个不大不小的桃子多少钱一个呢？”聪明的小朋友，请你们猜一猜：不大不小的桃子可能是多少钱一个呢？（请生说说）3、 根据学生的回答板书（学生可能说出小数来，如：1.5，教师相机板书）。4、请小朋友们看一看，1和2是我们以前学过的整数，像1.5这样的数，我们把它叫做小数（板书小数）。二、 新课教学（一）自学例11、过渡：生活中的小数有很多，首先让我们走进水果超市去看一看，（出示例1主题图）。2、从图中找出小数

3、. （1）请小朋友们仔细看一看，图中有哪些关于小数的信息？谁来告诉大家。（2）抽生反馈（接上板书： 3.25，0.8，2.7）3、像1.5、3.25，0.8，2.7都是小数；今天我们来初步认识一下小数。（板书课题：小数的初步认识）4、看着这些小数，你想了解有关小数的哪些知识呢？5、根据学生的回答，板书简明的记录。（小数的作用是什么？小数怎么读？怎样写小数？小数点是怎么来的）6、看来小朋友们对小数的学习非常感兴趣，其中的一些问题通过我们的自学就可以从书中找到答案？ 7、自学例1的内容（1）出示自学要求：在自学之前请小朋友们仔细看一看自学要求。小数中的小圆点叫什么？它把小数分成了哪几个部分？怎样读

4、小数？怎样写小数？（2）自学例1：下面请打开数学书第102页，自学。（展示平台出示自学内容）（3）同桌交流。（4）汇报交流：小数中的小圆点叫什么？它把小数分成了哪几个部分？（以3.25为例，板书3.25）a、（应要学生能比较完整的说出：小数中的小圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。可以利用板书中的小数强化各部分的名称）b、小数的整数部分的数位与原来我们学的整数是一样的，你们想知道小数部分的数位是怎样的吗？老师来说一说。（小数点右边的第一位是十分位，小数点右边的第二位是百分位）看一看：在3.25中，2在哪一位上？3在哪一位上？（可举例强化）怎样读小数？（随意抽取板书中的一个小数

5、，让学生读一读）a、你是怎样读小数的呢？（生说）b、整理：先读整数部分，再读小数部分；整数部分按照整数的读法来读，小数部分从左往右依次读出各数字（那个数位上是几就读作几）（就像告诉人家电话号码一样）。C、练一练：练习十八第3题读出下面的小数：26 .4 7 .06 0 .8 0 .04 63 .63 120 . 70（齐读，展示读法）怎样写小数？a、小朋友们会写小数吗？（老师念出两个小数，学生写，然后同桌一个说两个，互写。教师巡视，并展示不同的作业，说说你是怎么写小数的？追问：写小数的时候要注意什么？应先写什么？再写什么？注意强调小数点的写法）b、练习十八第4题。（看谁小数写得既正确又规范）（

6、让生在书上写出第4题的各数，老师展示正确的结果）（让学生感受到小数不仅可以表示价格、质量，还可以表示体重、身高、时间等等）（二）教学例2、1、过渡：刚才同学们通过自学的方式，不但认识了小数，还学会了读、写小数，下面李老师就带着小朋友们到超市去逛一逛吧！（出示例2图）2、你能读出这些商品的价格吗？（学生自己读一读，规范读法：如一个篮球12.68元）3、如果李老师想买一个篮球，到底是多少钱呢？你是怎么想的？（指名学生交流）4、请大家看到书第103页最上边，把其它几种商品的价格用几元几角几分的形式写出来。5、观察交流： 0.85元和8.05元为什么一个是0元，一个是0角呢？6、孩子们，生活中的小数处

7、处可见，老师这里有几本书，现在李老师要请一位表现特棒的孩子上来把它们的价格读给大家听一听，其他小朋友要认真听，并请把它记在书上第103页课堂活动的第2题，学生填完后请小朋友同桌互相说一说各表示几元几角几分。 三、课堂练习：1、引入：小朋友们，现在我们来放松一下，请课桌里有卡片的小朋友到台上来，根据老师的要求迅速站成一排，其他小朋友要认真观察。请举小数的孩子依次把小数亮给大家看并读一读，请问不是小数的小朋友你为什么没站到那边去呢？（也可以问一问下边的小朋友，为什么他没站到那边去呢？）（事先就随机把卡片放在一些孩子的课桌盒里，不告诉学生）小朋友，我们不仅认识了整数、分数，今天还认识了小数，我们的知识更丰富了。2、看来小朋友们真的认识小数了，还想继续挑战自己吗？、填一填在36.63中小数点左边的3在（ ）位上，小数点右边的3在（ ）位上；小数点左边的6在（ ）位上，小数点右边的6在（ ）位上；3、判断下面各题对的记上“”错的记上“×”。（1）7373读作：七三点七三 （ ） （2）零点零四写作：04 （ ） （3）5043 读作：五十点四三 （ ） （4）九点六零写作：96 （ ）4、拓展活动：价格竞猜游戏。（用给的数据和小数点标出商品价格，看谁的价格最接近商品的准确价格，老师根据学生猜的价格用“高了、低了”的形式进行提示；并让孩子们读出各数，说说各表示几元