2012级生物教学设计——李洁

1、2012级精品教案（生物）学 科生 物课题陆地上生活的动物兔 主备人李 洁教学目标(一)知识目标1阐明兔在运动、呼吸等方面与其生活环境相适应的特点。2概述哺乳动物的主要特征。3强化“生物与环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。(二)能力目标1.通过“观察与思考”培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力。2.通过“小组讨论”，培养学生分工合作的意识、归纳总结的能力。(三)情感目标通过对大熊猫等稀有、珍贵动物的学习，使学生树立起保护动物栖息地的紧迫意识，并形成“随时宣传、保护自然、保护动物栖息地”的观念。教学重点兔子适应环境的主要特征；哺乳动物的主要特征。教学难点通过“观察与思考”使学生概

2、述“兔子适应环境的主要特征”。达标要求1能概述兔子适应环境的主要特征。2能总结哺乳动物的主要特征。3能意识到“保护动物栖息地”的紧迫性和重要性。预习内容课本P1617页的内容课前准备课件学法指导观察与思考，小组讨论，互助合作，类比归纳。作业布置调查家乡野生动物生活环境情况，写一份呼吁“保护环境”的宣传稿板书设计一、 兔子适应环境的主要特征： 三、动物栖息地的保护1体表被毛。2心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定。3有发达的肌肉和四肢。4用口捕食，口内有齿，齿有分化。5神经系统，感觉器官较发达。6胎生哺乳。二、哺乳动物的主要特征。教学过程设计意图通过“观察与思考”使学生概述“兔子适应环境的主要特征”。

3、培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力总结哺乳动物的主要特征树立起保护动物栖息地的紧迫意识，并形成“随时宣传、保护自然、保护动物栖息地”的观念。引入：1教师出示幻灯片图片，学生谈所观所感。（图片为课本19页“饲养家兔”中的图片）2兔子也是陆地生活生活的动物，它有哪些与其环境相适应的特征？这节课我们一起来探讨。（一）兔子适应环境的特征。 1资源共享 （1）能把你所了解的兔子介绍给大家吗？ （2）你知道多少它与其环境相适应的特征？（学生交流分享）2小组合作（1）学生讨论“观察与思考”，总结完善兔子适应环境的特征。（学生讨论，教师参与）（2）针对难点“兔子的心脏结构和盲肠作用”，教师补充课外资

4、料，供学生参考。3成果展示各小组交流汇报，教师进行强调和适时激励性点评。尤其强调提出“结构与功能相适应”的生物学观点。4教师总结完善。PPT出示“兔子适应环境的主要特征”：(a) 体表被毛。(b)心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定。(c)有发达的肌肉和四肢。(d)用口捕食，口内有齿，齿有分化。(e)神经系统，感觉器官较发达。（二）哺乳动物的主要特征 以兔为例，联系学生身边熟悉的哺乳动物，教师出示相关图片，学生归纳总结出“哺乳动物的主要特征”。 PPT出示“哺乳动物的主要特征”： (a)体表被毛。(b)心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定。(c)有发达的肌肉和四肢。(d)用口捕食，口内有齿，齿有分化。(e)神

5、经系统，感觉器官较发达。(f)胎生哺乳。（三）动物栖息地的保护 1播放大熊猫、东北虎等的视频短片。 2请学生谈观后感，并向学生特别指出：从身边小事做起，从“节约每一滴水，每一度电”做起保护环境，做环保小主人。3请学生课外查阅相关资料，了解更多关于动物栖息地的知识。（四）课堂小结（五）即学即用 教师出示相关练习题。（六）课外拓展 调查家乡野生动物生活环境情况，写一份呼吁“保护环境”的宣传稿教学反思 由于本堂课内容与学生生活贴近并为学生熟知，所以一开始我便先请学生互相交流“你眼中的对兔子”，这个环节较大程度上激发了学生的兴趣和参与性，为后续教学奠定了良好的课堂气氛，整堂课学生表现出较高的积极性。通

6、过小组讨论 “观察与思考”，学生在原有的认知水平上对“兔子适应其生活环境”的特征有了更深入的了解，教学目标顺利达成。但具体在难点的突破上，有条件的话教师若能借助兔子心脏挂图或模型等直观教具辅以教学，加强学生的感性认识，可更好帮助学生的理性认识；同时，必须重点强调指出“结构与功能相适应”这一生物学观点，在具体的教学过程中，我对这一部分的处理相对弱化，所以在“知识达标”上未能恰当完成，有待进一步加强；对“动物栖息地的保护”环节上，教师情感教育与渗透还不够深入，教师可搜集更多资料，指引学生可从哪些具体方面做起，将情感教育真正渗透到学生的实际生活中，更能引起学生共鸣。作为新老师的我，现阶段遇到的最大问题即是对难点的处理和把握上，于是我给自己的教学制定了如下流程计划：“实践反思请教反思实践”我也将严格按照以上方案实行，以期能使自己更好更快的成长！以更好的适应学校发展的需要和新课标生物教学工作的胜任。 学科组点评李老师作为刚走上工作岗位的新老师，展示出了自身扎实的教师基本功。能准确把握知识点、重难点。对教材的处理也有自己独到的见解。课堂的时间分配合理，注重知识点的前后联系，能较好的引导学生探究学习，激发学生的学习兴趣。需要改