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文档简介

1、八年级语文导学设计 执笔人:高伟民 日期: 2009年11月20日 课题大自然的语言课型新授课学习目标1.明确说明对象及特点，把握说明顺序，梳理课文结构。2.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。重点1.明确说明对象及特点，把握说明顺序，梳理课文结构。2.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。难点同上教学用具学研测；多媒体导学活动流程一、自学感知1给下列加点字注音。翩然 孕育 簌簌 连翘 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 2解释下列词语。 次第： 孕育：翩然： 销声匿迹： 周而复始：3了解作者竺可桢的相关情况。4结合课后习题一划分段落层次，理清全文思路。 全文可以分四部分：第一部分（ 段）说明 第

2、二部分（ 段）说明 第三部分（ 段）说明 第四部分（ 段）说明 二、重点研讨1.请同学们速读课文，边读边勾画重点，思考这几个问题：什么是物候？什么是物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？有什么好处？研究物候学有什么意义？三、品读赏析 1.本文是科学小品，它的作用是普及科学知识，所以非常注意语言的生动性。请大家比较课文原句与改句那句好？ 原句：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。改句：立春过后，大地恢复了生机。冰雪化了，草木发芽了，各种花都开了。再过两个月

3、，燕子回来了。2.通过品味这几句话，可以看出，作者通过形象的拟人和典雅的用词，增添了导学活动流程文章的生动性、吸引力。请同学们自己朗读1、2自然段，画出你认为生动形象的语句，标出关键词，和同学们交流。3.作为一篇科普文是给人知识的，所以语言在生动形象的同时，也必须是准确的。请同学们揣摩下列句子，体会说明语言的准确性。 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。 四、延伸迁移1.请展示收集的农谚，并说明其中包含的物候知识。2.除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。五、达标检测1.给下列加点字注音。翩然( ) 孕育( ) 农谚( ) 风雪载途( ) 2

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