19七颗钻石 (2)

1、19、七颗钻石教学目标1、认识8个生字，会写15个生字。能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、整体感知课文内容。教学重点:学习生字词，读通读顺课文。教学难点：整体感知课文内容。教具:生字卡、挂图。教学过程一、交流资料，激趣导入1、创设情境说话（引发学生想象力）（同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?想到什么?）2、简介作者，揭题。看来，同学们的想象力都非常丰富,有一个世界著名的作家，他叫列夫托尔斯泰，了解他吗？（简介列夫托尔斯泰）今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,跟随作家列夫托尔斯

2、泰一起走进那神奇的童话世界吧。（板书：19七颗钻石）3、解题，板书课题。4、读题。二、初读课文，学习生字词<一>自读课文1、学生自读课文，生划出来自己读不准的字词。 2、学生练读，读准每个字音。<二>检查学生掌握字词的情况。 刚才同学们读得很认真，接下来老师可要检查你们认字的情况。1、认读二类字所在的词。2、开火车认读一类字。3、练读一类字所在的词语。 4、由学生提出不理解的词语，自由汇报解决。 5、巩固学词，放在句子中去认读（下面这些句子中有许多的生词，你会读吗？）先个人读，再全班读。 (1)当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真

3、想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 (2)我反正要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。三、朗读课文，读通读顺1、四人小组练读课文。2、接读课文，师及时纠正、评价。四、再读课文，整体感知，理清层次。1、

4、生自由读课文，思考课文讲了什么内容。提示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。2、交流汇报课文内容，教师加以归纳。（地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。）3、理清层次：水罐是发生了哪些变化的呢？相机板书。4、激趣：水罐是怎样一次次发生变化的呢？我们下节课继续学习。五、书写指导1、学生提出难写的字，教师范写2、预设指导难写字，师范写，生练字。同偏旁：渴、沫、涌（左窄右宽）易错字：舔、凑、唾。六、作业 1、抄写生

5、字词。 2、感情朗读课文，将自己的疑问或体会在书上进行标注。板书设计 19、七颗钻石时间 谁 干什么 变化 结果第 二 课 时教学目标1、学习课文，了解水罐的一次次变化。2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教具：小黑板教学过程一、导入激发想象钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进俄国作家列夫托

6、尔斯泰的童话故事七颗钻石。二、寻找神奇，感知奇迹1、板书课题，质疑：看了课题，你有什么疑问？2、自由读课文，质疑：这是一个怎样的故事？找出文中描写钻石发生神奇变化的句子，用横线画出来。三、探究神奇，感受爱的奇迹（一）感悟第一次奇迹，感受孝心1、出示句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（个别读）2、学习第一小节，感受水的重要。出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出

7、示反映旱灾的图片，指导感情朗读（注意：大旱灾，所有都都都最能表现当时缺水状况，朗读时要加重语气）。结合语境，辨析近义词“干涸”“干枯”。指导朗读第一小节：是啊，水，在当时是多么重要啊！没有水，等待人和万物的只有死亡。让我们再来读读第一自然段，体会当时水的重要吧。3、体会小姑娘的孝心。体会小姑娘找水的辛苦引出找水辛苦的句子：一个小姑娘拿着空罐子为她生病的母亲找水，然而所有的河流和水井都干涸了，引读：所以小姑娘_（引导学生读出：哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。)出示句子：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。创设情境，想象说话：小姑娘可能到哪里找水，会怎么样呢？引读：是啊，想着生病的母

8、亲，她还要继续找，就这样一个小时，二个小时，三个小时过去了，岩石划破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是_，四个小时,五个小时，她终于_ 。 你看到了一个怎么样的小姑娘？（个别读 齐读）小姑娘之所以能这么做，都是缘于对妈妈的爱。也就是这种爱感动了上天，看！奇迹发生了，出示第一次奇迹的语句，读一读，用上“因为所以”说说这次奇迹。对小姑娘来说，此时，在她眼里，仅仅是清澈新鲜的水吗？想想地球发生的情况，说说这又是什么水？（2）指导朗读，体会小姑娘“喜出望外”的心情： 指导朗读：这是生命之水，希望之水，救命之水，所以，当小姑娘看到满罐的水时，是一种什么样的心情呢？再通过你们的朗读体现出来吧？（学生齐

9、读这句话，读出惊喜，师指导朗读。） 想想刚才找水是这么辛苦，现在一觉醒来竟有一罐满满的水， 课文中哪个词表现了小姑娘此时的心情？（喜出望外）（3）体会孝心，理解句子：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。啊，小姑娘喜出望外，真想喝个够，可她却为什么不喝呢？多好的小姑娘啊，再渴再累心里还一直牵挂着妈妈，乃至奇迹又一次发生，齐读这个句子，体会孝心的力量。（二）学习第三、四、五次奇迹，感受爱心。1、引读第3自然段，孝心使空水罐变成了满水罐，那又是什么使水罐变成了银水罐、金水罐以至于跳出钻石，变成星星呢？请同学们自读课文第3自然段，找出每次奇迹发生的原因，与同

10、桌交流。2、交流汇报。出示句子：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（1）感悟第三、四次奇迹：自由汇报使木水罐变成银水罐和金水罐原因的句子。总结：A、对小动物的爱 B、妈妈对孩子的爱 3、重点引导学生感悟对陌生人的爱，学习第五次奇迹（1）请问，小姑娘，这过路人是你什么人？不认识，你干吗给他水，你不渴，不想喝吗？（2）出示句子：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。从哪些词语可以看出小

11、姑娘很渴，很想喝？ 忍不住 咽了一口唾沫 个别读 当时是一个什么情况？引读第一小节 大旱灾啊，孩子们，水是多么的宝贵啊，可小姑娘还是_这水来得容易吗？ 引读：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。 找水是如此的艰辛啊，孩子们，可小姑娘还是_ 何况现在再也忍不住了，可小姑娘还是_小姑娘，在你把水递给过路人之前，你一定有很多想法，是吗？ 出示句子：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，心想：_，于是把水罐递给了这个过路人。孩子们，一个过路人，仅仅是一个过路人，一个素不相识的过路人，可以有千万种不给的理由，而小姑娘却_，毫不犹豫地

12、把_你的眼前又出现一个什么样的小姑娘？如果说，母亲爱自己的孩子，把水让给了小姑娘，把生的希望让给了小姑娘，这种爱像金子一样发光，那么这种对陌生人的爱，又是一种怎么样的爱？是啊，这是世间最无私，最伟大，最崇高的爱啊！这种爱像钻石一样闪闪发光， 这种爱像钻石一样纯洁，这种爱像钻石一样可贵。（3）感悟第五次奇迹：也正是因为这种爱感天动地，奇迹又出现了 出示句子：这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。用上“因为_所以_”说说奇迹发生的原因。个别读正是这股巨大的清澈又新鲜的水流解除了地球上的这次灾难，滋润了大地，拯救了万物。说说是什么创造了这个美丽的世界？是爱让我们拥有了这个美丽的世界，是爱创造了奇迹。（三）学习最后一节（ 1）你看，出示课件，师读最后一节。（2）小姑娘的爱就像天空中的七颗星星那样闪闪发光，照亮每个人的心灵。小姑娘的爱