中考语文复习策略

1、2015年中考语文 复习策略一、2014年中考成绩回顾1.2014年中考各区县语文平均分和及格率统计区县 最高分 平均分 及格率碧江 139.5 97.597 70.48%思南 137 95.003 62.81%德江 140.5 90.15 53.68%沿河 138.5 92.058 59.54%印江 139.5 97.977 69.90% 石阡 137 94.151 64.56%玉屏 136 89.911 55.16% 松桃 136 90.975 57.97%万山 135 83.131 46.86%江口 136.5 91.886 57.57%合计 140.5 92.986 60.68%2.2

2、.现状分析（见现状分析（见1414中考试卷）中考试卷）二二.2015.2015年工作要点年工作要点 1.1.目标目标: : 全市排名第一全市排名第一 2.20152.2015年工作要点年工作要点 加强中考研究加强中考研究 加强中考培训加强中考培训 加强常规教学加强常规教学 加强资料管理加强资料管理 加强课题研究加强课题研究 加强校际合作加强校际合作 加强习惯培养加强习惯培养 加强方法指导加强方法指导三.2014年中考语文试题评价 1.1.总体：总体：稳中有变稳中有变 难易适度难易适度 体现课改理念和精神体现课改理念和精神 2.2.板块：板块：积累与运用积累与运用 阅读理解阅读理解 综合性学习综

3、合性学习 作文作文 3.3.题型：题型：选择选择3030 填空填空6 6 简答简答5454 写作写作6060 4.4.特点：特点：重语言积累重语言积累 重能力考查重能力考查 重语文实践重语文实践 重学生生活重学生生活 5.5.主要失分原因：主要失分原因： 语文基础知识不扎实语文基础知识不扎实 整体阅读意识薄弱整体阅读意识薄弱 语境分析能力不强语境分析能力不强 语言表述能力欠佳语言表述能力欠佳 文言词语积累不够文言词语积累不够四.记叙文阅读 新课标要求学生阅读文章达到的目标新课标要求学生阅读文章达到的目标 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推在通读课文的基础上，理清思路，理解主要

4、内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；敲重要词句在语言环境中的意义和作用； 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方问；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；式； 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；从中获得对自然、社会、人生的有益启示； 对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中

5、感人的情境和形象，能说出自己的体验；品中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 品味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达品味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果；效果； 注意从科技作品中领会所体现的科学精神和科学思想方法；注意从科技作品中领会所体现的科学精神和科学思想方法； 区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。 词句理解词句理解 文意把握文意把握 要点概括要点概括 内容探究内容探究 作品感受作品感受（一）构建记叙文

6、的文体和知识体系形式：形式：小说小说 散文散文 新闻新闻 通讯通讯 传记传记 回忆录回忆录 游记游记 报告文学报告文学 童话童话 寓言寓言 日记日记 书信等书信等内容：内容：写人写人 叙事叙事 写景状物写景状物要素：要素：时间时间 地点地点 人物人物 起因起因 经过经过 结果结果顺序：顺序：顺叙顺叙 倒叙倒叙 插叙插叙线索：线索：时间时间 地点地点 人物人物 事件事件 事物事物 情感情感 景物景物人称：人称： 第一人称（直抒胸臆，亲切真实）第一人称（直抒胸臆，亲切真实）第二人称（如面对面交流，亲切）第二人称（如面对面交流，亲切）第三人称（自由，不受时空限制）第三人称（自由，不受时空限制）详略：

7、详略：面要略写，点要详写面要略写，点要详写表达技巧：表达技巧： 1.表达方式：表达方式：叙述叙述 说明说明 抒情抒情 议论议论 描写描写 抒情：抒情： 直接抒情：感情表达朴实真切、强烈直接直接抒情：感情表达朴实真切、强烈直接 间接抒情：情感表达含蓄婉转，感染力强间接抒情：情感表达含蓄婉转，感染力强描写（及其作用）：人物描写：人物描写： 外貌外貌 语言语言 动作动作 神态神态 心理心理 细节细节 对比对比 正（侧）面正（侧）面 白描等白描等作用：作用：突出人物性格特征，使人物更生动传神。突出人物性格特征，使人物更生动传神。环境描写：环境描写：自然环境：自然现象自然环境：自然现象 时间时间 地点地

8、点 季节季节 景物等景物等社会环境：时代社会环境：时代 风俗风俗 观念观念 人际关系等人际关系等作用：作用：交代背景交代背景 渲染气氛渲染气氛 突出人物性格突出人物性格 烘托心情、推动情节发展。烘托心情、推动情节发展。2.语言特色（风格）评价用词：语言特色（风格）评价用词： A.A.生动形象，优美清新；生动形象，优美清新； B.B.朴实真挚，通俗易懂；朴实真挚，通俗易懂； C.C.幽默诙谐，富有趣味；幽默诙谐，富有趣味； D.D.语言犀利，讽刺性强；语言犀利，讽刺性强； E.E.深邃含蓄，哲理性强；深邃含蓄，哲理性强； F.F.大气磅礴，气势如虹；大气磅礴，气势如虹； G.G.准确严密，深入浅

9、出；准确严密，深入浅出； H.H.言简意赅，寓意深刻；言简意赅，寓意深刻； I.I.委婉含蓄，发人深省；委婉含蓄，发人深省； J.J.清新淳朴，诗意盎然；清新淳朴，诗意盎然； K.K.凝重深沉，感染力强凝重深沉，感染力强3.表现手法：表现手法： 想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、烘托、想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、烘托、 托物言志、借景抒情、融情于景、先抑后扬、以小托物言志、借景抒情、融情于景、先抑后扬、以小 见大、借物喻理、借物喻人等见大、借物喻理、借物喻人等4.文章结构：文章结构： 开门见山、卒章显志、烘托铺垫、前后呼应、开门见山、卒章显志、烘托铺垫、前后呼应、 伏笔照应、设置悬念

10、、制造波澜、承上启下等。伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下等。5.修辞手法：修辞手法： 比喻、夸张、比拟（拟人和拟物）、排比、对偶、比喻、夸张、比拟（拟人和拟物）、排比、对偶、 反复、反语、设问、反问、引用、借代、双关、反复、反语、设问、反问、引用、借代、双关、 互文、顶真、对比。互文、顶真、对比。 一定要构建起学生的语文一定要构建起学生的语文“知识树知识树”（二）解答阅读题的三点重要提示 1.要读懂文章要读懂文章 2.要掌握答题模式要掌握答题模式 3.要加强积累训练要加强积累训练思维路径1 1. .写了什么写了什么 题目类型：题目类型： 简要概括全文（或某段）的内容简要概括全文（或某段）

11、的内容 答题模式：答题模式： 什么（谁）什么（谁）+ +怎么样（做什么或是怎么样（做什么或是什什么）么）例：例：继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰材，世界上最大的仓储式装饰材料建材商百安居日前又将建材连锁超市开到料建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后

12、，进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场近日又计划在广州市场“跑马圈地跑马圈地”。已在。已在上海安营扎寨的美国最大建材超市上海安营扎寨的美国最大建材超市THEHOMEDEPOTTHEHOMEDEPOT也有意将市场的触角向南北延也有意将市场的触角向南北延伸。伸。 问题：这段文字写的是什么？请用一句话概括问题：这段文字写的是什么？请用一句话概括。答题思路：答题思路：谁谁+ +做（是）什么做（是）什么关键词语：建材商关键词语：建材商 抢占抢占 市场市场答案：海外建材商正加速抢占中国建材市场答案：海外建材商正加速抢占中国建材市场2 2. .怎么写的怎么写的题目类型：文章是怎样写人（

13、事、物、景、情）的？题目类型：文章是怎样写人（事、物、景、情）的？答题模式：写法答题模式：写法+ +效果效果 （从（从方面）方面）+ +（生动地描写了（生动地描写了） （用（用结构）结构）+ +（形象地刻画了（形象地刻画了） （按（按顺序）顺序）+ +（准确地说明了（准确地说明了） （用（用词语）词语）+ +（具体地描绘了（具体地描绘了） （抒发了（抒发了） （表达了（表达了）例：例： 新叶，真正称得上春的使者。早在严酷的冬新叶，真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一旦冰消雪化，它便急不可耐地待着，积

14、蓄着，一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 问题：这段文字是怎样写新叶的生长过程的？问题：这段文字是怎样写新叶的生长过程的？答题思路：答题思路：用什么手法写的？用什么手法写的？ 按什么顺序写的？按什么顺序写的？答案答案1 1：用拟人的手法写的，把新叶从严冬的：用拟人的手法写的，把

15、新叶从严冬的“等待等待”，到春天的，到春天的“舒展舒展”的生长过程，的生长过程，描写得生动活泼。描写得生动活泼。答案答案2 2：按时间顺序写的，把新叶从严冬的：按时间顺序写的，把新叶从严冬的“等待等待”，到春天的，到春天的“舒展舒展”的生长过程，的生长过程，描写得生动活泼。描写得生动活泼。3.3.为什么这样写为什么这样写 题目类型：题目类型： 某一段（或某一句）在这里起什么作用？某一段（或某一句）在这里起什么作用？ 答题模式：目的答题模式：目的+ +效果效果 目的：为了表达中心目的：为了表达中心 为了抒发感情为了抒发感情 为了刻画人物为了刻画人物 为了说明事物为了说明事物 为了阐述道理为了阐述

16、道理 为了渲染气氛为了渲染气氛 为了突出强调为了突出强调例：例： 十年后，母亲去世了，再十年后，我流十年后，母亲去世了，再十年后，我流落到了远方。当我每次归家时，总要去看看落到了远方。当我每次归家时，总要去看看母亲的坟茔。母亲的坟茔。那个长满衰草的小小的沙堆，那个长满衰草的小小的沙堆，一如母亲风干的躯体，孤零零地守望着草原一如母亲风干的躯体，孤零零地守望着草原上一茬又一茬的芳草，一度又一度的斜上一茬又一茬的芳草，一度又一度的斜阳阳 问题：画线语句在全文中的作用是什么？问题：画线语句在全文中的作用是什么？答题思路：答题思路：为了表达中心为了表达中心 为了抒发感情为了抒发感情 为了渲染气氛为了渲染

17、气氛答案答案1 1：为了表达作者对母亲的怀念之情，：为了表达作者对母亲的怀念之情，升华文章的主题。升华文章的主题。答案答案2 2：为了抒发作者对母亲悲痛的怀念之：为了抒发作者对母亲悲痛的怀念之情。情。答案答案3 3：为了渲染一种悲凉的气氛。：为了渲染一种悲凉的气氛。例：阅读文章回答问题。 等待让自己开花的季节 英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙而幼稚，成了英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙而幼稚，成了同学们的戏谑对象，甚至老师们都不愿意给他上课。有位教同学们的戏谑对象，甚至老师们都不愿意给他上课。有位教“诗歌欣赏课诗歌欣赏课”的老师哀求他改选别的课。虽然艾金森是

18、个按时交作业的好学生，但他朗诵的老师哀求他改选别的课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生，但他朗诵作品时滑稽的表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令作品时滑稽的表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令老师无法继续讲课。而给了他老师无法继续讲课。而给了他3535分的历史老师则说：分的历史老师则说：“他没有半点历史感，他没有半点历史感，当然，他什么感也没有。当然，他什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定了他脑子有问题，不是白艾金森的父亲更是认定了他脑子有问题，不是白痴就是智障，甚至从不跟他说话。痴就是智障，甚至从不跟他说话。 走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的脸和笨拙而

19、幼稚的举止找不到走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作，极度自卑的艾金森四处碰壁，苦恼至极，于是他整天消极地躲在房间工作，极度自卑的艾金森四处碰壁，苦恼至极，于是他整天消极地躲在房间里喝闷酒。里喝闷酒。 只有艾金森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠，她将儿子只有艾金森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠，她将儿子带到她的花园里，指着各种各样的花草说：带到她的花园里，指着各种各样的花草说：“每种花都有开放的机会，那些每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。人也一样，每个人都有机会成功，只是还没还没有开放的，只是未到季节。人也一样，每个人都有

20、机会成功，只是还没有遇到适合你的时机。但是，花草在没有遇到适合自己开放的季节时，需要有遇到适合你的时机。但是，花草在没有遇到适合自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节来临。所以，你现在吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节来临。所以，你现在也要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多也要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。” 艾金森从母亲对自己充满信心的目光中站了起来。尽管后来的好长

21、一段日艾金森从母亲对自己充满信心的目光中站了起来。尽管后来的好长一段日子里，他找工作时依然碰壁，但他没有气馁，他深深地记住了母亲的话：不是子里，他找工作时依然碰壁，但他没有气馁，他深深地记住了母亲的话：不是他无能，只是适合他的季节还没有到来。他无能，只是适合他的季节还没有到来。 直到英国非直到英国非9 9点新闻剧组的导演看了艾金森的表演以后情不自禁地大点新闻剧组的导演看了艾金森的表演以后情不自禁地大笑起来，艾金森才知道，自己被录取了。他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙、笑起来，艾金森才知道，自己被录取了。他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙、有一点幼稚、有一点单向思维（脑筋不转弯）、有一点腼腆，深受观众

22、喜爱，有一点幼稚、有一点单向思维（脑筋不转弯）、有一点腼腆，深受观众喜爱，于是他在英国迅速走红。于是他在英国迅速走红。 如今，憨豆先生傻乎乎地飞往全世界，这个穿戴整齐，但是头脑简单，常如今，憨豆先生傻乎乎地飞往全世界，这个穿戴整齐，但是头脑简单，常常闯了祸就落荒而逃的家伙，以憨豆先生大闹好莱坞进军洛杉矶，进行他常闯了祸就落荒而逃的家伙，以憨豆先生大闹好莱坞进军洛杉矶，进行他擅长的擅长的“捣乱工程捣乱工程”。该片票房在欧洲已突破。该片票房在欧洲已突破1 1亿美元，在美国公开放映时，亿美元，在美国公开放映时，亦好评如潮。亦好评如潮。 艾金森终于等到了自己开花的季节。艾金森终于等到了自己开花的季节。

23、答题思路：答题思路： 1. 1.本文写了一个什么故事？本文写了一个什么故事？请简要概括请简要概括。 概括内容，就是要求回答概括内容，就是要求回答“写什么写什么”的问题。答题模式：谁的问题。答题模式：谁+ +做什么，即艾做什么，即艾金森金森+ +走向成功，为了答案更准确，说明一下是怎样的一个艾金森，是怎样走走向成功，为了答案更准确，说明一下是怎样的一个艾金森，是怎样走向成功的，即向成功的，即不受老师和父亲喜爱的艾金森在母亲的鼓励下走向成功。不受老师和父亲喜爱的艾金森在母亲的鼓励下走向成功。 2.2.谈谈你对文中谈谈你对文中“开花的季节开花的季节”含义的理解含义的理解。 对词语含义的理解，就是回答

24、这个词语对词语含义的理解，就是回答这个词语“写的是什么写的是什么”。表面意思是草木。表面意思是草木花开的时候，通读全文不难发现，其深层含义是：花开的时候，通读全文不难发现，其深层含义是：事业成功的时候。事业成功的时候。 3 3题目用了什么修辞手法？这样写有什么好处？题目用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 问题问问题问“这样写有什么好处这样写有什么好处”，就是回答，就是回答“为什么这样写为什么这样写”的的问题。答题模式：为了问题。答题模式：为了，即，即为了生动形象地说明事业成功之时。为了生动形象地说明事业成功之时。 4 4第第3 3段中段中“你现在也要储蓄足够的能量你现在也要储蓄足够的能量”，

25、其中，其中“足够的能量足够的能量”指的是什么？指的是什么？ 紧接着紧接着“你现在也要储蓄足够的能量你现在也要储蓄足够的能量”这句话的后面有这句话的后面有“那就那就是是”，这就暗含了答案：，这就暗含了答案：学习更多的知识，经历更多的挫折，积累学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧。更多的人生智慧。 5 5从艾金森的成长经历中，你得到什么启示？（自选一个角度作从艾金森的成长经历中，你得到什么启示？（自选一个角度作答）答） 题目要求自选一个角度作答，暗含了这个题至少可以从两个角题目要求自选一个角度作答，暗含了这个题至少可以从两个角度回答。度回答。 从艾金森的角度回答：勇敢面对挫折，克服自

26、卑，就能走向成从艾金森的角度回答：勇敢面对挫折，克服自卑，就能走向成功。功。 从教师、家长的角度回答：教师、家长要善于发现孩子的长处，从教师、家长的角度回答：教师、家长要善于发现孩子的长处，鼓励他们战胜自卑，争取成功。鼓励他们战胜自卑，争取成功。 加强积累训练平时训练：平时训练：1.1.三年规划，培养阅读习惯，提高兴趣。三年规划，培养阅读习惯，提高兴趣。 2.2.严格按中考评分细则训练和改卷。严格按中考评分细则训练和改卷。 3.3.规范学生的基本概念、用语和书写习惯规范学生的基本概念、用语和书写习惯。 4.4.提高语言表达能力。提高语言表达能力。考场策略：考场策略：1.1.考场上养成良好的阅读

27、习惯考场上养成良好的阅读习惯。 2. 2.养成良好的答题习惯养成良好的答题习惯。 3. 3.精选复习材料，引导掌握方法精选复习材料，引导掌握方法。1.归纳文意的方法分析标题分析标题分析结尾分析结尾分析文中议论和抒情的句子分析文中议论和抒情的句子结合各段大意概括中心结合各段大意概括中心多方面入手，综合分析多方面入手，综合分析还可以抓关键句、关键词语来综合归纳还可以抓关键句、关键词语来综合归纳2.寻找关键句子 点明题旨的句子；点明题旨的句子； 描写、议论、抒情的句子；描写、议论、抒情的句子； 总结全文的句子；总结全文的句子； 引用的句子；引用的句子； 承上启下的句子。承上启下的句子。3.开头段和结

28、尾段的作用开头段：开头段： 开门见山开门见山 引入话题引入话题 设置悬念设置悬念 点明中心点明中心 引起思考引起思考 激发兴趣激发兴趣 结尾段：结尾段： 总结全文总结全文 深化主题深化主题 提出问题提出问题 照应开头（或标题）照应开头（或标题） 卒章显志（点明或暗示中心）卒章显志（点明或暗示中心） 发人深思发人深思 再掀波澜再掀波澜例：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。例：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。修辞之美修辞之美- - 用了什么修辞手法，表面意思用了什么修辞手法，表面意思和深层含义是什么，联系上下文、主题，蕴涵和深层含义是什么，联系上下文、主题，蕴涵有什么道理、思想、感情等。（作

29、用：肯定了有什么道理、思想、感情等。（作用：肯定了或歌颂了或批判了，或给了我们或歌颂了或批判了，或给了我们的印象、的印象、启示、道理等。）启示、道理等。）句式之美句式之美- - 如骈句、长短句、对偶句、排如骈句、长短句、对偶句、排比句，运用关联词语的句子等。（作用：句式比句，运用关联词语的句子等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。短句简洁有力；长不同，表达的效果就不同。短句简洁有力；长句内容丰富，有气势；疑问句造成悬念；感叹句内容丰富，有气势；疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句整齐排比句叠句

30、气势磅礴、层层深入；对偶句整齐凝练凝练）哲理之美哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）用。）内容之美内容之美内容丰富题材新颖又与中心连内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服地为中心服务。）务。）4.划分段落层次方法 按时间推进划分（时间词语为标志）按时间推进划分（时间词语为标志） 按空间变换划分（地点词语为标志）按空间变换划分（地点词语为标志） 按

31、感情的变化划分按感情的变化划分 按选材角度或内容的变化划分按选材角度或内容的变化划分 按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）5.分清概念 表达方式与表现手法表达方式与表现手法 修辞方法与写作手法修辞方法与写作手法 修辞方法与说明方法修辞方法与说明方法 论证方法与论据类型论证方法与论据类型6.规范表述用语(1) 例：语句在篇章结构上的作用：例：语句在篇章结构上的作用：在文章开头：在文章开头：总领（总提）全文总领（总提）全文 开启（引出）下文开启（引出）下文在文章中间：在文章中间：承接上文承接上文 开启（引出）下文开启（引出）下文 承上承上 启下（过渡）为

32、后文作铺垫启下（过渡）为后文作铺垫 埋下伏笔埋下伏笔在文章结尾：在文章结尾：总结上文（全文）总结上文（全文） 照应开头照应开头 独立成段，使文章戛然而止，发人深思独立成段，使文章戛然而止，发人深思 卒章点题，意味深长卒章点题，意味深长规范表述用语（2）例：表现作者对文中人物（或事物）感情态度的词语例：表现作者对文中人物（或事物）感情态度的词语有哪些？有哪些？ 歌颂歌颂 赞美赞美 崇拜崇拜 钦佩钦佩 赞颂赞颂 肯定肯定 认可认可 同情同情 怜爱怜爱 憎恨憎恨 讥讽讥讽 批判批判 批评批评 讽刺讽刺 憎恶憎恶 鞭挞鞭挞 否定否定 责备责备规范表述用语（3）例：概括人物形象的特点，常用哪些词语？例：

33、概括人物形象的特点，常用哪些词语？ 褒义：褒义：沉着沉着 冷静冷静 勇敢勇敢 倔强倔强 善良善良 纯洁纯洁 坚强坚强 宽容宽容 豁达豁达 正直正直 聪明聪明 乐观乐观 谦虚谦虚 天真天真 诚实诚实 真诚真诚 忠诚忠诚 美丽美丽 朴实朴实 才华横溢才华横溢 大公无私大公无私 不屈不挠不屈不挠 坚持不懈坚持不懈 大义凛然大义凛然 默默无闻默默无闻 深谋远虑深谋远虑 智勇双全智勇双全 多才多艺多才多艺 大义灭亲大义灭亲 艰苦朴素艰苦朴素 身残志坚身残志坚 自强不息自强不息 百折不挠百折不挠 无私奉献无私奉献 爱岗敬业爱岗敬业 贬义：贬义：阴险阴险 狡猾狡猾 虚伪虚伪 愚蠢愚蠢 卑鄙卑鄙 狡诈狡诈 自

34、私自私7.把 “字” 写 对 试卷中常出现的关键术语错别字：试卷中常出现的关键术语错别字： 拟人（似人）拟人（似人） 承上启下（成上起下）承上启下（成上起下） 烘托（拱托）烘托（拱托） 先抑后扬（先义后扬）先抑后扬（先义后扬） 列（例）数据列（例）数据 心理（里）描写心理（里）描写 一定要把此类术语百分之百的写对一定要把此类术语百分之百的写对 五.议论文阅读（一）基本知识定义：定义：发表议论，阐述看法、观点和主张发表议论，阐述看法、观点和主张形式：形式：政论文、学术论文、评论、书评、序跋、演讲稿、政论文、学术论文、评论、书评、序跋、演讲稿、杂文、心得体会、读后感等。杂文、心得体会、读后感等。要

35、素：要素：论点、论据、论证论点、论据、论证论据：论据：事实论据：古今中外的事例、确凿的数据、可靠的史实、事实论据：古今中外的事例、确凿的数据、可靠的史实、现实中的现象、有代表性的事例、自己的经历等。现实中的现象、有代表性的事例、自己的经历等。道理论据：经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公道理论据：经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式，名人名言、成语、格言、谚语，权威或书刊的论述式，名人名言、成语、格言、谚语，权威或书刊的论述等。等。论证：论证：举例论证：举例论证：确凿、典型的事例确凿、典型的事例, ,增强文章的说服力。增强文章的说服力。道理论证：道理论证：说理，使论证更概括更深入，更

36、具有权威说理，使论证更概括更深入，更具有权威性更有力。性更有力。比喻论证：比喻论证：比喻，使论证生动形象、浅显易懂。比喻，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证：正反对比，突出强调某一观点，是非分明，正反对比，突出强调某一观点，是非分明，鲜明深刻。鲜明深刻。引用论证：引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，增引用名人名言、格言警句、权威数据，增强说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，增强说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，增强趣味性，吸引读者。强趣味性，吸引读者。关系：关系：需要证明什么，用什么证明，怎样证明需要证明什么，用什么证明，怎样证明论证方式：论证方式：立论和驳论立论和

37、驳论结构：结构：提出问题（引论）提出问题（引论）- 分析问题（本论）分析问题（本论） 解决问题（结论）解决问题（结论） 横式：并列展开，总横式：并列展开，总- -分分- -总，总总，总- -分，分分，分- -总总 纵式：逐层深入，起承转合纵式：逐层深入，起承转合 语言：语言：严密性、准确性、逻辑性、生动性严密性、准确性、逻辑性、生动性 不同的语言风格：简明平实、形象生动、幽默不同的语言风格：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、有文采、深刻犀利风趣、含蓄委婉、有文采、深刻犀利（二）解题技巧 1.找中心论点的方法：找中心论点的方法： 明确的判断，完整的表述明确的判断，完整的表述 从位置上找：如

38、标题、开篇、中间、结尾。从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。 分析文章的论据。分析文章的论据。 摘录法摘录法2.2.提出论点的方法及其作用：提出论点的方法及其作用： 开门见山：直接、鲜明。开门见山：直接、鲜明。 针对某种现象：有明确的针对性。针对某种现象：有明确的针对性。 用问题引出：引发读者思考。用问题引出：引发读者思考。 用名言引出：名言又是证明论点的论据。用名言引出：名言又是证明论点的论据。 用故事或事例引出：故事和事例又是论据。用故事或事例引出：故事和事例又是论据。 用生动的比喻或寓言故事等引出：激发读用生动的比喻或寓言故事等引出：激发读者兴趣，把抽象的道理形象化。者兴趣，把抽象的道

39、理形象化。3.要分清的问题：要分清的问题： 分清论点和论题：分清论点和论题： 论点：观点、主张。如反对自由主义。论点：观点、主张。如反对自由主义。 论题：论述的问题。如论自由主义。论题：论述的问题。如论自由主义。 分清中心论点与分论点：分清中心论点与分论点： 中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。 分论点是用来补充或证明中心论点的。分论点是用来补充或证明中心论点的。4.议论文结尾的作用议论文结尾的作用 深化中心论点，提出深化中心论点，提出的结论。的结论。 发出号召或希望。发出号召或希望。 总结全文，强调中心论点。总结全文，强调中心论点。 提出问题，发人深思

40、。提出问题，发人深思。5.主观性试题的回答（如发表观点题、启发思主观性试题的回答（如发表观点题、启发思考题等。）考题等。） 观点必须符合主流思想意识，不宜偏激。观点必须符合主流思想意识，不宜偏激。 把文章中心换个角度阐述一下即可。把文章中心换个角度阐述一下即可。 联系自己的生活体验，结合知识积累，理联系自己的生活体验，结合知识积累，理由要充分。由要充分。6.为原文观点补充论据题：为原文观点补充论据题： 这就需要平时分类积累，弄清观点的这就需要平时分类积累，弄清观点的基础上联系恰当的论据。基础上联系恰当的论据。 （平时要分类整理名人名言、社会现象、（平时要分类整理名人名言、社会现象、史实典故、身

41、边的典型事例等，如可分为史实典故、身边的典型事例等，如可分为理想情操篇、勤学惜时篇、亲情友情篇、理想情操篇、勤学惜时篇、亲情友情篇、情趣爱好篇等。）情趣爱好篇等。）例：阅读文章回答问题。 小的决定大的百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政 者所不能忽视。一场疯牛，几乎颠覆了英伦三岛。者所不能忽视。一场疯牛，几乎颠覆了英伦三岛。中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石石 卵化猴卵化猴”、“桃园结义桃园结义”，

42、以及，以及“玉在匣中玉在匣中”，“钗在奁内钗在奁内”这些生动的细节。这些生动的细节。几乎所有动植物繁衍的种子，都是核儿，很小很小的。风可以刮着走，鸟儿可几乎所有动植物繁衍的种子，都是核儿，很小很小的。风可以刮着走，鸟儿可 以用嘴衔，被人不经心就可以忽略甚至丢弃的，却负载着生物自然的最伟大传以用嘴衔，被人不经心就可以忽略甚至丢弃的，却负载着生物自然的最伟大传承。承。任何庞然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。任何庞然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。近代尽人皆知的重大发明、发现，从苹果落地发现地心引力，到开水气引发的近代尽人皆知的重大发明、发现，从苹果落地发现地心引力，到开

43、水气引发的 蒸汽机的利用，无不是由偶发思端的小事影响整个世界的。蒸汽机的利用，无不是由偶发思端的小事影响整个世界的。一位生活在硅谷世界的人告诉我，微电子技术的诞生和发展，是从最初集成电一位生活在硅谷世界的人告诉我，微电子技术的诞生和发展，是从最初集成电 路只包含几个几十个元器件，发展到一个小小硅片上可以制作出几十万个上百路只包含几个几十个元器件，发展到一个小小硅片上可以制作出几十万个上百 万个元件，形成微型电子电路的。正是这个微型电子电路，带来当今世界飓风万个元件，形成微型电子电路的。正是这个微型电子电路，带来当今世界飓风 般的各种生产方式大规模乃至超大规模变化。般的各种生产方式大规模乃至超大

44、规模变化。可见，未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。可见，未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。 张艺谋初入社会，在生活的最底层当弹棉花的辅助工。那时张艺谋初入社会，在生活的最底层当弹棉花的辅助工。那时候仅仅为了调节生活，他买了台照相机，怎么也没想到就是候仅仅为了调节生活，他买了台照相机，怎么也没想到就是这台小小的照相机，后来竟在他报考北京电影学院时派上用这台小小的照相机，后来竟在他报考北京电影学院时派上用场。从此，陕西少了一个苦力，中国多了一个让世界刮目相场。从此，陕西少了一个苦力，中国多了一个让世界刮目相看的电影导演。看的电影导演。 美国的

45、麦当劳，就是从吸引小孩，改变幼年的饮食入手，从美国的麦当劳，就是从吸引小孩，改变幼年的饮食入手，从小让你喜欢我这种快餐方式，然后到你上学长大，多少年，小让你喜欢我这种快餐方式，然后到你上学长大，多少年，仍然光顾我。这是真正做不起眼的大买卖仍然光顾我。这是真正做不起眼的大买卖! ! 由此观之，小事还能致走向。由此观之，小事还能致走向。（11)11)千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末-中国至圣中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。老子说的话，值得我铭记一生。（1212）想行千里吗）想行千里吗? ?想成大树吗想成大树吗? ?那么，从脚下开始，从毫末做起。那么，

46、从脚下开始，从毫末做起。 答题思路：答题思路： 1. 1.本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?(4?(4分分) ) 可以两个方面结合思考：一是找中心论点的方法，二是答题模可以两个方面结合思考：一是找中心论点的方法，二是答题模式：什么式：什么+ +怎么怎么 样，综合全文看，中心论点就是：样，综合全文看，中心论点就是：小的决定小的决定大的。大的。 2. 2.作者从哪几个方面来论证中心论点的作者从哪几个方面来论证中心论点的?(4?(4分分) ) 这是回答这是回答“怎么写的怎么写的”问题。仔细阅读可以发现，问题。仔细阅读可以发现， - -在举在举例之后，作了一个小结：例之后，作了一个小结：只有小

47、，才是最具繁衍力的。只有小，才是最具繁衍力的。 - -举例之后作了小结：未来最终改变我们这个世界、影响人举例之后作了小结：未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。（可以概括为：们生活的，不在宇宙，乃在毫微。（可以概括为：小能改变世小能改变世界。）界。） - -举例之后小结：举例之后小结：小事还能致走向。小事还能致走向。答案就是：答案就是：从以上三个方面写的。从以上三个方面写的。 3. 3.文章第（文章第（1111）段引用的老子的话属于什么论据）段引用的老子的话属于什么论据? ?有什么作用有什么作用?(4?(4分分) ) 引用名言属于什么论据？引用名言属于什么论据？道理论据

48、。道理论据。有什么作用？从两个方面有什么作用？从两个方面回答才完回答才完 整：整：论证中心论点论证中心论点; ;具有权威性和说服力。具有权威性和说服力。 4. 4.文章第段用了什么论证方法文章第段用了什么论证方法? ?试分析其作用试分析其作用。(4(4分分) ) 显然是显然是举例论证，举例论证，证明这个分论点的，作用是：证明这个分论点的，作用是：真实可信，真实可信，说服力强。说服力强。例：阅读文章回答问题。 走远了再关门QQQQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声下了。我正欲对她

49、说声“晚安晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。真的有这么急吗真的有这么急吗? ?连给我说声连给我说声“再见再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？的时间都没有，抑或是我过于矫情？数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告

50、辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又匙落在他的客厅了，便又“咚咚咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。回来，将钥匙递到我的手上。又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇

51、地说：奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：老人微笑着说：“我身体不好，不能我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。送你下楼，那就等你走远了再关门。”等你走远了再关门等你走远了再关门! !多么温暖的一句话。多么温暖的一句话。去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签 字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进跑进”。我立刻

52、火冒三丈，。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为为了让他意识到自己的错误，我特意把了让他意识到自己的错误，我特意把“下课下课”和和“跑进跑进”两个两个词说得很重。词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：“20082008年年1212月月2222日，天气阴。今

53、天我让妈妈检查作业，其中有日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完

54、，客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲( (ynyn ynyn烟云弥漫烟云弥漫) )起一份真情的感动。起一份真情的感动。 1. .本文写了三件事本文写了三件事,

55、,请用简洁的语言概括第二件事。请用简洁的语言概括第二件事。(3(3分分) )2.2.第段中的第段中的“等你走远了再关门等你走远了再关门”为什么会让为什么会让“我我”感到温暖感到温暖?(3?(3分分) )3.3.第段中的划线句运用了什么方法刻画人物第段中的划线句运用了什么方法刻画人物? ?试分析试分析其表达效果。其表达效果。(3(3分分) )4.4.第段用了什么修辞手法第段用了什么修辞手法? ?试分析其作用。试分析其作用。(3(3分分) )5.5.文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式? ?最后一段与文章主旨有什么关系最后一段与文章主旨有什么关系

56、?(4?(4分分) )答题思路：1.1.可以抓关键句（题目），可以用答题模式：谁可以抓关键句（题目），可以用答题模式：谁+ +做什么。做什么。 老人在送别客人时等客人走远了再关门。老人在送别客人时等客人走远了再关门。2.2.题目要求回答题目要求回答“等你走远了再关门等你走远了再关门”让让“我我”感到温暖的原因。感到温暖的原因。文章的最后一段揭示了中心，文章的最后一段揭示了中心，“客人走远了再关门，是一种客人走远了再关门，是一种善善”。根据文章的中心，答案应该是：。根据文章的中心，答案应该是：老人的友善让老人的友善让“我我”感感到温暖。到温暖。3.3.作者写作者写“我我”没让儿子辩解就没让儿子辩

57、解就“发火发火”，是为了表达，是为了表达“留下几留下几秒，听对方把话说完，是一种善秒，听对方把话说完，是一种善”这个中心，所以，答案应该这个中心，所以，答案应该是：是：动作描写，动作描写，“扔扔”、“摔摔”两个动词表现了两个动词表现了“我我”的行为的行为不善。不善。并非表现并非表现“我我”气愤的神情，也不是为了刻画出气愤的神情，也不是为了刻画出“我我”急躁、粗暴的性格特点，更不是表现急躁、粗暴的性格特点，更不是表现“我我”的教育方法不当。的教育方法不当。4.4.比喻。形象地写出了比喻。形象地写出了“我我”对自己行为不善的愧疚。对自己行为不善的愧疚。5.5.叙述、描写、议论。很显然，最后一段就是

58、点明了文章的中心。叙述、描写、议论。很显然，最后一段就是点明了文章的中心。例：阅读文章回答问题。 态 度一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙这一切，都缘于态度。这一切，都缘于态度。端正学习态度，可以使

59、一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。人在一生

60、中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满无限活力。抱有消极人灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满无限活力